初中英語人教新目標(biāo)七年級上冊Unit3Isthisyourpencil本單元綜合與測試

Unit3Isthisyourpencil?第1課時SectionA(1a~2c)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點(diǎn)四會單詞pencil(n.)鉛筆book(n.)書eraser(n.)橡皮box(n.)箱;盒schoolbag(n.)書包dictionary(n.)字典;詞典hers(pron.)她的mine(pron.)我的excuse(v.)原諒;寬恕me(pron.)我四會詞組pencilbox鉛筆盒;文具盒excuseme請原諒;勞駕四會句式—Isthisyourpencil?這是你的鉛筆嗎?—Yes,itis.It?smine.是的,它是。它是我的?！狝retheseyourbooks?這些是你的書嗎?—No,theyaren?t.They?rehers.不,不是的。它們是她的。【課堂導(dǎo)學(xué)案】Step1情景導(dǎo)入Teacher:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Everyonehasschoolthings.They?reveryimportanttoourstudy.Withoutpaperandpenswecan?twrite.Withouteraserswecan?tcorrectourmistakes.Withoutpencilsandrulerswecan?tevendrawastraightline.Whatotherstudyingtoolsdoyouhave?Let?slearnhowtospeaktheminEnglish.Questions:Teacher:(拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用品提問)Isthis/thatyourbook?

Students:Yes./No.環(huán)節(jié)說明:通過與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)的話題“學(xué)習(xí)用品”導(dǎo)入新課,迅速引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然而得體。Step2完成教材1a~1c的任務(wù)1.認(rèn)真觀察1a的圖片,將所給單詞與圖中的物品進(jìn)行配對,并大聲朗讀這些單詞。(3分鐘)2.聽錄音,根據(jù)錄音完成1b,然后大聲朗讀對話。(2分鐘)3.模仿1b中的對話,利用1a中的單詞和同伴練習(xí)新對話,并邀請一些小組表演對話。(3分鐘)參考案例①—Isthis/thatyourpen?—Yes,itis./No,itisn?t.It?shispen.②—Arethese/thoseyourbooks?—No,theyaren?t.They?rehers.小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)句型轉(zhuǎn)換,每空一詞。ismypen.(改為一般疑問句并作否定回答)Isthatyourpen?

No,itisn?t.

amMary.(改為一般疑問句)AreyouMary?

thishispencil?(改為復(fù)數(shù)形式)Arethesehispencils?

環(huán)節(jié)說明:聽、說結(jié)合,第一時間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo),通過結(jié)對練習(xí)對話和小結(jié)訓(xùn)練,使語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。Step3完成教材2a~2c的任務(wù)1.看2a中的物品,用英語說一說它們的名字。認(rèn)真聽錄音,在你聽到的物品后打“√”。(2分鐘)2.再聽一遍錄音,用2b方框里的單詞補(bǔ)全對話,并跟錄音大聲朗讀。(3分鐘)3.根據(jù)2c中的對話提示,用教室里的物品結(jié)對練習(xí)并在小組內(nèi)展示對話。(3分鐘)環(huán)節(jié)說明:將聽、說的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力,還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運(yùn)用。第2課時SectionA(2d~3c)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點(diǎn)四會單詞teacher(n.)老師;教師yours(pron.)你的;你們的help(n.&v.)幫助;援助四會詞組Whatabout…?……怎么樣?……好嗎?thankyoufor…為了……而感謝You?rewelcome.別客氣。四會句式IsthatEric?sschoolbag?那是埃瑞克的書包嗎?ArethoseAnna?sbooks?那些是安娜的書嗎?【課堂導(dǎo)學(xué)案】Step1情景導(dǎo)入Teacher:Hello,boysandgirls.Lookatthis.(putupsomebooks)Isthisyourbook?Students:No,itisn?t.It?syours.Teacher:AretheseLily?sbooks?Students:Yes,theyare.They?rehers.Nowpleasepracticetheconversationwiththethingsintheclassroomlikethiswithyourpartner.環(huán)節(jié)說明:開門見山導(dǎo)出語言目標(biāo),學(xué)生能夠立刻進(jìn)入課堂狀態(tài),明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。Step2完成教材2d~3b的任務(wù)1.分角色表演2d中的對話,請一些小組上臺展示。(4分鐘)。2.根據(jù)圖片提示補(bǔ)全3a中的問句和答語。(3分鐘)3.小組結(jié)對練習(xí)。邀請一些小組展示3a中的對話。(3分鐘)4.閱讀3b中的問句并補(bǔ)全答語,大聲朗讀對話。(4分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。情景交際。將Ⅱ欄中的答語與Ⅰ欄中的句子配對。Ⅰ(D)yousomuch!(B)thoseyourrulers?(A)thisherEnglishbook?(e)?syourEnglishteacher?(C)?syourtelephonenumber?Ⅱ,itisn?t.It?smine.,they?rehis..?rewelcome.Wang.環(huán)節(jié)說明:通過補(bǔ)全對話的練習(xí),一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另一方面使學(xué)生對新知識舉一反三,達(dá)到熟練掌握知識的效果。Step3完成教材3c的任務(wù)1.收集本班學(xué)生的學(xué)習(xí)用品并裝進(jìn)一個盒子里,然后和學(xué)生一起玩“找主人”的游戲。(2分鐘)2.讓同學(xué)們看看老師的盒子,利用本節(jié)課所學(xué)的句型“Isthisyour...?”猜猜看物品是誰的。(5分鐘)參考案例—Isthis/thatyoureraser?—Yes,itis./No,itisn?t.環(huán)節(jié)說明:通過有趣的游戲讓學(xué)生更好地掌握課堂知識,使學(xué)生的口語表達(dá)能力在游戲中得到提高。第3課時SectionB(1a~2a)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點(diǎn)四會單詞baseball(n.)棒球watch(n.)表;手表computer(n.)計算機(jī);電腦game(n.)游戲;運(yùn)動;比賽notebook(n.)筆記本ring(n.)戒指bag(n.)袋;包四會詞組IDcard學(xué)生卡;身份證computergame電子游戲四會句式—What?sthis?這是什么?—It?sawatch.它是一塊手表?！狧owdoyouspellit?你如何拼寫它?—W-A-T-C-H.【課堂導(dǎo)學(xué)案】Step1情景導(dǎo)入Teacher:Hello,everyone!Thisisaboy.HisnameisTom.Thisisagirl.HernameisLily.Thereisabag.Isthisherbag?No,it?snotherbag.It?shisbag.Nowaskyourpartnerabouttheotherthings.Questions:Teacher:Isthisherbook?/Arethosehisbooks?

環(huán)節(jié)說明:復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,在復(fù)習(xí)中導(dǎo)入新課內(nèi)容。Step2完成教材1a~1b的任務(wù)1.仔細(xì)觀察1a圖片中的物品,并把它們與所給的單詞配對。熟記這些新單詞。(2分鐘)2.熟讀1b小對話。小組內(nèi)結(jié)對練習(xí),用1a中所給的物品。(2分鐘)參考案例A:What?sthis?B:It?sawatch.A:Howdoyouspellit?B:W-A-T-C-H.小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)從方框中選擇合適的句子補(bǔ)全對話。thishisdictionary??smydictionary.what?sthisinEnglish?doyouspellit?,itisn?t.A:Lily,isthisyourruler?B:1.EIt?shisruler.

A:2.C

B:It?sadictionary.A:3.D

B:D-I-C-T-I-O-N-A-R-Y.A:4.A

B:No,itisn?t.5.B

環(huán)節(jié)說明:學(xué)生在對話操練中學(xué)習(xí)本課新單詞,并通過拼寫加強(qiáng)記憶。Step3完成教材1c~1d的任務(wù)1.認(rèn)真聽錄音,并在1a中圈出所聽到的物品。集體核對答案,完成1c。(3分鐘)2.再聽一遍錄音,將屬于琳達(dá)和邁克的物品分別填在對應(yīng)的表格中。小組校正答案。(3分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。(4分鐘)句型轉(zhuǎn)換,每空一詞。ismygrandmother.(改為否定句)Thisisnotmygrandmother.

phonenumberis535-2375.(對畫線部分提問)What?shisphonenumber?

andAnnaaremyfriends.(改為一般疑問句)AreDaveandAnnayourfriends?

?sawatch.(對畫線部分提問)What?sthisinEnglish?

nameisJohn.(對畫線部分提問)What?syourname?

環(huán)節(jié)說明:通過聽力練習(xí)將本節(jié)課語言目標(biāo)進(jìn)一步鞏固,學(xué)生在小結(jié)訓(xùn)練中綜合運(yùn)用知識,從而實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。Step4完成教材1e~2a的任務(wù)1.用1d中的物品進(jìn)行結(jié)對問答,然后交換角色編對話。(2分鐘)參考案例A:What?sthis?B:It?sabaseball.A:Howdoyouspellit?B:B-A-S-E-B-A-L-L.2.學(xué)生完成2a,寫出自己常丟失的東西,小組間互相交流以。(2分)環(huán)節(jié)說明:在對話練習(xí)中進(jìn)一步鞏固本課知識。第4課時SectionB(2b~SelfCheck)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點(diǎn)四會單詞in(prep.)在……里library(n.)圖書館ask(v.)詢問;請求;要求some(adj.)一些;某些(pron.)有些;有的find(v.)找到;發(fā)現(xiàn)lost(v.)遺失;丟失classroom(n.)教室e-mail(n.)電子郵件at(prep.)按照;根據(jù);在call(v.)(給……)打電話must(modalv.)必須四會詞組asetof一副;一套;一組四會句式Callmeat685-6034.打電話685-6034聯(lián)系我?！菊n堂導(dǎo)學(xué)案】Step1情景導(dǎo)入Teacher:Howareyou,boysandgirls?Good,you?refinetoday.ButI?malittleunhappybecausemywatchislost.Ican?tfinditanywhere.Doyouknowhowtohelpme?Maybethebulletinboardnoticescanhelpme.Let?sgothere!環(huán)節(jié)說明:由老師丟了手表請求學(xué)生的幫助引出新話題即尋物啟事和失物招領(lǐng),用實(shí)際問題激發(fā)學(xué)生的求知欲望。Step2完成教材2b~2c的任務(wù)1.閱讀2b中的四個啟事,圈出丟失的物品。(3分鐘)2.仔細(xì)觀察這些啟事,由學(xué)生說出失物招領(lǐng)啟事和尋物啟事的書寫要求,由教師總結(jié)其書寫方法。(3分鐘)3.再讀一遍啟事,寫出丟失的物品,并在Lost或Found下打勾來完成2c。(2分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。(5分鐘)昨天Mike將自己的英語筆記本遺忘在圖書館,筆記本是綠色的,上面有Mike的名字。請你幫他寫一則尋物啟事,他的電話號碼是657-8992。Lost:

MyEnglishnotebook,it?sgreen.

MynameisMike.

Pleasecallmeat657-8992.

環(huán)節(jié)說明:本環(huán)節(jié)由學(xué)生自己動手為主,在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)會失物招領(lǐng)啟事和尋物啟事的書寫方法,并通過小結(jié)訓(xùn)練得以強(qiáng)化。Step3完成教材3a~3b的任務(wù)1.選擇正確的單詞或