初中化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣制取氧氣 市賽獲獎(jiǎng)

課題3 制取氧氣（二）教學(xué)目標(biāo)：1．掌握分解反應(yīng)的定義并會(huì)區(qū)分；2．掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路；3．了解催化劑的定義。教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入 寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式 ①②③二．新授（一）幾個(gè)概念①分解反應(yīng)：由的反應(yīng)叫分解反應(yīng)，特點(diǎn)是“”。例1下列反應(yīng)是分解反應(yīng)的是（） A．蠟燭+氧氣水+二氧化碳 B．碳酸水+二氧化碳 C．硫+氧氣二氧化硫 D．鐵+硫酸銅→硫酸亞鐵+銅例2下列變化屬于分解反應(yīng)的是（） A．工業(yè)上制氧氣 B．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣 C．木炭燃燒 D．粗鹽提純②催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度，而本身的和在反應(yīng)前后都沒發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑。例3下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（） A．加入催化劑，化學(xué)反應(yīng)速率一定加快 B．不使用催化劑物質(zhì)就不能發(fā)生反應(yīng) C．使用催化劑可以增加生成物的質(zhì)量 D．使用催化劑能改變物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率例4探究題 科學(xué)探究是奇妙的過程，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫下列空白。（1）提出問題：小松同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫）清洗傷口時(shí)，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫的催化劑。他想，水泥塊能否也可以做氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究。（2）猜想：水泥塊能做過氧化氫的催化劑。（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液幾乎不分解實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸其中木條復(fù)燃（4）結(jié)論：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑。（5）討論與反思：小芳認(rèn)為，僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑。她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究。 實(shí)驗(yàn)步驟：①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱量；④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量 分析：如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以做過氧化氫分解的催化劑。（6）但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充還不夠，還需要補(bǔ)充一定實(shí)驗(yàn)探究，探究。（二）實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置的選擇和來確定。和來確定。和來確定。例5實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問題。（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①；②。（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是。（3）如果用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是，收集裝置是（填序號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為。某同學(xué)用裝置E收集氧氣時(shí)，集氣瓶中的水被排凈時(shí)觀察到的現(xiàn)象是：瓶口。此時(shí)應(yīng)先用蓋住集氣瓶口，然后取出集氣瓶正放在實(shí)驗(yàn)桌上。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先，再。若用雙氧水制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是，其符號(hào)表達(dá)式為。氧氣收集好后要（填“正”或“倒”）放在桌面上，為什么？。練習(xí)：1．我們常用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)室可用A裝置制取多種氣體，寫出其中一種氣體，氣體的收集裝置為（填字母編號(hào)，下同）。（2）檢查裝置A氣密性的方法是；（3）裝置A中試管口要略向下傾斜的原因是；（4）若用裝置C集氣瓶收集的氧氣不純，其原因可能是（請(qǐng)寫兩種原因）：①；②；（5）實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體甲和固體乙的混合物來制取氣體丙，則選用的發(fā)生裝置是；若收集氣體丙時(shí)只能用E裝置，則可推知丙的性質(zhì)可能有、。（6）實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小，不溶于水。選用裝置制備甲烷，收集氣體時(shí)可選用或。2．某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種體。（1）請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①，②。（2）若制取的一種氣是，應(yīng)選用的收集裝置是（填序號(hào)，下同），應(yīng)選用的發(fā)生裝置是，反應(yīng)的文字表達(dá)式是；反應(yīng)的基本類型屬于反應(yīng)（選填“化合”或“分解”）。檢驗(yàn)所制取的氣