一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課外B班教案-圣誕心愿卡-教案-全國(guó)通用

教案課題:圣誕心愿卡課次1課次課程分類多元文化授課對(duì)象7歲班級(jí)創(chuàng)造B關(guān)鍵詞卡片設(shè)計(jì)，人物造型重點(diǎn)：圣誕節(jié)節(jié)日相關(guān)知識(shí)了解難點(diǎn)：圣誕老人造型表達(dá)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：①了解圣誕節(jié)的起源和節(jié)日習(xí)俗②了解圣誕老人的角色傳說，感受圣誕節(jié)在各地的不同特色技能目標(biāo)：①學(xué)習(xí)圣誕老人的造型②加強(qiáng)彩鉛排線和色彩搭配練習(xí)3.智慧目標(biāo)：①對(duì)多國(guó)文化的了解，增進(jìn)孩子的課外知識(shí)②用心愿卡的方式提高孩子的繪畫興趣，把繪畫運(yùn)用到生活里課前準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備：牛皮紙、白卡紙、剪刀、粗細(xì)勾線筆、彩色馬克筆、彩鉛。詳見創(chuàng)作ppt；2、教學(xué)ppt；3、照相機(jī)：拍攝兒童上課時(shí)的歡快場(chǎng)景。上課流程第一階段：開場(chǎng)引導(dǎo)導(dǎo)入：老師：小朋友們都過過圣誕節(jié)嗎？老師：那你們知道圣誕節(jié)的來歷嗎？圣誕節(jié)都有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？老師：圣誕節(jié)（Christmas）又稱耶誕節(jié)，譯名為“基督彌撒”，是西方傳統(tǒng)節(jié)日，在每年12月25日。圣誕節(jié)是一個(gè)宗教節(jié)，因?yàn)榘阉?dāng)作耶穌的誕辰來慶祝，故名“耶誕節(jié)”。據(jù)說耶穌是因著圣靈成孕，由童女馬利亞所生的。神更派遣使者加伯列在夢(mèng)中曉諭約瑟，叫他不要因?yàn)轳R利亞未婚懷孕而不要她，反而要與她成親，把那孩子起名為“耶穌”，意思是要他把百姓從罪惡中救出來。當(dāng)馬利亞快要臨盆的時(shí)候，羅馬政府下了命令，全部人民到伯利恒務(wù)必申報(bào)戶籍。約瑟和馬利亞只好遵命。他們到達(dá)伯利恒時(shí)，天色已昏，無奈兩人未能找到旅館渡宿，只有一個(gè)馬棚可以暫住。就在這時(shí)，耶穌要出生了。于是馬利亞唯有在馬槽上，生下耶穌。后人為紀(jì)念耶穌的誕生，便定十二月二十五為圣誕節(jié)，年年望彌撒，紀(jì)念耶穌的出世。這是故事的傳說。還有說法是，一般認(rèn)為12月25日伴為圣誕節(jié)可能開始于公元336年的羅馬教會(huì)，12月25日本是波斯太陽(yáng)神（即光明之神）密特拉（Mithra）的誕辰，是一個(gè)異教徒節(jié)日，同時(shí)太陽(yáng)神也是羅馬國(guó)教眾神之一。這一天又是羅馬歷書的冬至節(jié)，崇拜太陽(yáng)神的異教徒把這一天當(dāng)作春天的希望，萬物復(fù)蘇的開始?；诖嗽颍_馬教會(huì)選擇這一天作為圣誕節(jié)。第二階段：探索發(fā)現(xiàn)（頭腦風(fēng)暴）導(dǎo)入：老師：圣誕節(jié)都有哪些習(xí)俗和活動(dòng)呢？老師：比如互贈(zèng)圣誕賀卡，許多家庭隨賀卡帶上年度家庭合照或家庭新聞，新聞一般包括家庭成員在過去一年的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)等內(nèi)容。除表示慶賀圣誕的喜樂外，就是向親友祝福，以表懷念之情。比如提前準(zhǔn)備好圣誕襪，用來裝禮物的，所以是小朋友最喜歡的東西，晚上他們會(huì)將自己的襪子掛在床邊或壁爐邊，等待第二天早上收禮。比如帶圣誕帽睡覺，據(jù)說晚上戴上睡覺除了睡得安穩(wěn)和有點(diǎn)暖外，第二天你還會(huì)發(fā)現(xiàn)在帽子里多了點(diǎn)心愛的人送的禮物。比如擺放圣誕樹，圣誕樹（Christmastree）是圣誕節(jié)慶祝中最有名的傳統(tǒng)之一。通常人們?cè)谑フQ前后把一棵常綠植物如松樹弄進(jìn)屋里或者在戶外，并用圣誕燈和彩色的裝飾物裝飾。并把一個(gè)天使或星星放在樹的頂上。冬青和槲寄生是傳統(tǒng)采用的材料。比如門上要掛圣誕節(jié)環(huán)，圣誕節(jié)環(huán)最早出現(xiàn)在芬蘭，西方國(guó)家圣誕節(jié)其間掛在家門口用的裝飾品，通常用綠色的枝葉或藤條（松毛、松針等）和銀色的金屬及金色的鈴鐺配以紅色的緞帶組成主色調(diào)綠、白、黃、紅代表歡樂喜慶上面寫著MERRYCHRISMAS或者簡(jiǎn)寫為X'mas。老師：說了那么多關(guān)于圣誕節(jié)的習(xí)俗，我們好像忘掉了一個(gè)非常重要的人物哦。沒錯(cuò)就是圣誕老人。老師：圣誕老人（SantaClaus）又有人稱他為圣·尼古拉斯，是一位專門為好孩子在圣誕節(jié)前夜送上禮物的神秘人物。傳說每到12月24日晚上，有個(gè)神秘人會(huì)駕乘由9只馴鹿拉的雪橇，挨家挨戶地從煙囪進(jìn)入屋里，然后偷偷把禮物放在好孩子床頭的襪子里，或者堆在壁爐旁的圣誕樹下。雖然沒有人真的見過神秘人的樣子，但是人們通常裝扮成頭戴紅色圣誕帽子，大大的白色胡子，一身紅色棉衣，腳穿紅色靴子的樣子，因?yàn)榭傇谑フQ節(jié)前夜出現(xiàn)派發(fā)禮物，所以習(xí)慣地稱他為"圣誕老人"。圣誕老人的傳說來源于歐洲的民家傳說，相傳，圣誕老人叫做圣·尼古拉，他生活在公元4世紀(jì)，是位善良、慷慨、對(duì)孩子們非常好的有錢人。東正教尊重尼古拉，視其為創(chuàng)造奇跡的人。尼古拉的家庭很富有，父母也都是天主教徒，尼古拉的父母早逝，他把財(cái)產(chǎn)都捐給了貧窮的人，自己加入教會(huì)，終身為社會(huì)服務(wù)。后來，尼古拉作了神父，升到了主教，在他死后，人們稱他為圣徒，是一位穿著紅袍，頭戴紅帽的白胡子老頭兒。尼古拉的一生中做了許許多多的慈善事業(yè)，他總是喜歡在暗中幫助窮苦人民，慢慢的圣誕老人就成為了人們對(duì)他的愛稱。第三階段：想象力延伸導(dǎo)入：老師：圣誕節(jié)快到了，你們有沒有什么想從圣誕老人那收到的禮物呀？老師：今天我們就來設(shè)計(jì)一張圣誕心愿卡，大家可以把今天學(xué)到的知識(shí)用到你的設(shè)計(jì)中。第四階段：創(chuàng)作與表現(xiàn)導(dǎo)入：老師：接下來，請(qǐng)你們來設(shè)計(jì)圣誕心愿卡吧。詳見《創(chuàng)作步驟PPT》備注：老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況作品進(jìn)行難易遞增。第五階段：欣賞與評(píng)述導(dǎo)入：老師：說一說你設(shè)計(jì)的圣誕心愿卡，你都寫了哪些心愿？作品完成后讓學(xué)生相互欣賞和評(píng)述。課程總結(jié)：各位家長(zhǎng)好，今天我的課程主題是《圣誕心愿卡》，本堂課我們了解了圣誕節(jié)的起源，節(jié)日習(xí)俗，了解了圣誕老人的傳說，小朋友們?cè)O(shè)計(jì)了自己心目中的圣誕老人造型，同時(shí)加強(qiáng)了彩鉛的排線練習(xí)，把課堂中學(xué)到的圣誕節(jié)的傳統(tǒng)裝飾元素用到自己的畫面中。課后思考圣誕節(jié)等西方節(jié)日在中國(guó)已經(jīng)非常廣泛且流行