2023年小學四年級數(shù)學工作總結第一學期

第4頁共4頁2023年?小學四年級?數(shù)學工作總?結第一學期?通常人們?把教師看作?是蠟燭、是?人類靈魂的?工程師。我?從實踐中也?確實體會到?人民教師是?神圣的是光?榮的。時間?過的真快呀?。不知不覺?一個學期過?去了。在這?學期中，我?擔任四年級?的數(shù)學課。?我努力適應?新時期教學?工作的要求?，從各方面?嚴格要求自?己，虛心學?習，我的教?學成功離不?開主任和其?他老師的親?切指導和幫?助。能積極?向同行老師?請教，結合?本校的實際?條件和學生?的實際情況?，勤勤懇懇?，兢兢業(yè)業(yè)?，使教學工?作有計劃，?有___，?有步驟地開?展。立足現(xiàn)?在，放眼未?來，為使今?后的工作取?得更大的進?步奠定了基?礎，現(xiàn)對本?學期教學工?作作出總結?，我決心發(fā)?揚優(yōu)點，克?服不足，總?結檢驗教訓?，為取得更?好的教學成?績努力工作?。一、在?教學工作中?1、能認?真?zhèn)湔n，學?生進入四年?級后空間概?念加強了，?動手實踐的?內容增多了?，教師如何?將生活中的?一些現(xiàn)象挪?入課堂，這?是當今教師?能力的體現(xiàn)?。和三年級?相比每一節(jié)?課的課后練?習量有所增?加。數(shù)學活?動課后也有?一定量的練?習（范本）?，同時學生?還要面對課?外活動學習?的壓力。所?以備課時不?但備學生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內容及?學生的實際?，設計課的?類型，擬定?采用的教學?方法，并對?教學過程的?程序及時間?安排都作了?詳細的記錄?，認真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準備?，在充分了?解學生現(xiàn)狀?的基礎上，?不能存在任?何死角。特?別是接受能?力較差的學?生，在備課?時先想到他?們。如何設?計課堂教學?使他們能夠?聽得懂、聽?的高興。就?可以保證全?班學生都能?獲取新知。?我是這學期?接手這個班?的，對這個?班的情況不?是很了解，?例如有個學?生叫吳飛峰?。他平時無?論做什么都?慢，就象對?數(shù)學不開竅?似的。開始?時我對他的?了解不夠，?他平時作業(yè)?完成的也很?好，可是期?中考試他得?了三十幾分?。全班有十?多個學生不?及格。我很?意外、很驚?奇，這是怎?么回事呢??我就找他談?話。他才說?平時的作業(yè)?都是抄別人?的。通過檢?查我才發(fā)現(xiàn)?他不是一般?的差。書本?上的知識怎?么講他都不?懂。如果把?書本上的知?識用實際生?活中的現(xiàn)象?來描述，效?果就不一樣?了。從那以?后我就經常?利用課余時?間給他們補?課。因此備?課時多備他?們，視為重?點內容之一?。并制作各?種利于吸引?學生注意力?的有趣教具?，課后及時?對該課作出?總結，寫好?教學后記，?并認真按搜?集每課書的?知識要點，?歸納成集。?2、提高?課堂學習效?率。增強上?課技能，提?高教學質量?，使講解清?晰化，條理?化，準確化?，條理化，?準確化，情?感化，生動?化，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡意賅，深?入淺出。在?課堂上特別?注意調動學?生的積極性?，加強師生?交流，充分?體現(xiàn)學生的?主體作用，?讓學生學得?容易，學得?輕松，學得?愉快;注意?精講精練，?精講要針對?每一節(jié)課的?教學重點和?難點，所采?用的方式不?一定是教師?講授?？梢?采用“小組?合作”，“?學生自主學?習”等方式?進行。精練?指的是在課?堂上老師講?得盡量少，?選用的習題?必須是符合?學生的特點?的。學生容?易接受的、?有趣的。用?少題精題使?全班學生動?口動手動腦?盡量多;達?到舉一反三?、甚至達到?舉一反十的?作用。這些?精選題也可?以在課后練?習、也可以?進行提高練?習。此時的?練習使學生?的家庭作業(yè)?量有所減少?。即達到了?減輕學生課?業(yè)負擔的目?的。同時在?每一堂課上?都充分考慮?每一個層次?的學生學習?需求和學習?能力，讓各?個層次的學?生都得到提?高。達到對?知識能準確?的掌握和靈?活的運用。?二、教研?教改方面?能虛心請教?其他老師。?在教學上，?有疑必問。?他們經常給?我講教學方?法、教學設?計。如何抓?差生如何抓?不愛完成作?業(yè)的學生。?在這個學期?的合作中使?我體會到他?們是名副其?實的優(yōu)秀教?師。在各個?章節(jié)的學習?上都積極征?求其他老師?的意見，學?習他們的方?法，同時，?多聽老師的?課，做到邊?聽邊講，學?習別人的優(yōu)?點，克服自?己的不足，?并常常邀請?其他老師來?聽課，征求?他們的意見?，改進工作?。三、精?心設計作業(yè)?提高作業(yè)的?含金量：?布置作業(yè)做?到精練。有?針對性，有?層次性。特?別對后進生?課本上的課?后練習不一?定要求學生?全都做完，?布置的家庭?作業(yè)要盡量?避免大量的?重復。也可?以設計為“?基本題”，?“技能題”?“能力題”?的模式。力?求每一次練?習都起到最?大的效果。?同時對學生?的作業(yè)批改?及時、認真?，分析并記?錄學生的作?業(yè)情況，將?他們在作業(yè)?過程出現(xiàn)的?問題作出分?類總結，進?行透切的評?講，并針對?有關情況及?時改進教學?方法，做到?有的放矢。?四、做好?課后輔導工?作，注意分?層教學在?課后，為不?同層次的學?生進行相應?的輔導，以?滿足不同層?次的學生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時?加大了后進?生的輔導力?度。對后進?生的輔導，?并不限于學?習知識性的?輔導，更重?要的是學_?__的輔導?，要提高后?進生的成績?，首先要解?決他們心結?，讓他們意?識到學習的?重要性和必?要性，使之?對學習萌發(fā)?興趣。要通?過各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進心，讓他?們意識到學?習并不是一?項任務，也?不是一件痛?苦的事情。?而是充滿樂?趣的。從而?自覺的把身?心投放到學?習中去。這?樣，后進生?的轉化，就?由原來的簡?單粗暴、強?制學習轉化?到自覺的求?知上來。使?學習成為他?們自我意識?力度一部分?。在此基礎?上，再教給?他們學習的?方法，提高?他們的技能?。并認真細?致地做好查?漏補缺工作?。后進生通?常存在很多?知識斷層，?這些都是后?進生轉化過?程中的拌腳?石，在做好?后進生的轉?化工作時，?要特別注意?給他們補課?,把他們以?前學習的知?識斷層補充?完整，這樣?，他們就會?學得輕松，?進步也快，?興趣和求知?欲也會隨之?增加。就象?前面我提到?的__同學?，后來我根?據(jù)他又發(fā)現(xiàn)?四年級共有?近十個學生?課后抄別人?的作業(yè)。當?時困惑了，?怎么辦呢??只有利用課?余時間給他?們補習，根?據(jù)實際制定?計劃。有針?對性、有目?的性、有效?果的補。做?到“有的放?矢”。就這?樣在短短的?幾個月的努?力。在后面?的考試中這?些學生的成?績有很大的?提高。及格?率達到百分?之九十。在?平時的教學?中除了抓班?級的后進生?外還要兼顧?班級的尖子?生。在設計?練習時要巧?要有梯度，?使他們也能?吃的飽。?五、教書育?人是我的使?命，在教育?崗位上我一?定把自己學?到的文化知?識全部教給?學生同時?還要加強學?生的政治思?想教育。培?養(yǎng)學生的_?__觀念。?積極推進素?質教育。目?前的考試模?式仍