2023年初二地理教師上學(xué)期工作總結(jié)

第9頁共9頁2023年?初二地理教?師上學(xué)期工?作總結(jié)學(xué)?期的工作，?有成功的喜?悅，也有失?敗的教訓(xùn)，?為使今后的?工作做得更?好，現(xiàn)總結(jié)?如下：一?、初二地理?學(xué)科教學(xué)目?的要求地?理主要是掌?握學(xué)科知識?的基本概念?、原理和規(guī)?律，懂得自?學(xué)地理的方?法，___?學(xué)生閱讀地?圖，并熟悉?它們，為學(xué)?生今后參加?社會實踐活?動打下基礎(chǔ)?。初中地理?第三冊主要?從中國區(qū)域?地理的角度?，用事實材?料，使學(xué)生?認識不同地?區(qū)的居民，?如何利用當(dāng)?地的自然條?件，發(fā)展生?產(chǎn)和促進社?會進步，以?及不同的地?區(qū)所出現(xiàn)的?程度不同的?環(huán)境、資源?、人口等問?題。二、?學(xué)生情況分?析本學(xué)期?初二___?個班共有學(xué)?生___人?，由于學(xué)生?信息閉塞，?知識面狹窄?，對外界了?解甚少，加?上基礎(chǔ)又是?不在同一水?平線上。給?學(xué)生學(xué)習(xí)地?理帶來了很?大的影響。?從__市?質(zhì)檢的統(tǒng)測?來看，平均?分僅為__?_分，及格?___人，?教學(xué)成績?nèi)?不夠理想，?還需多多努?力。三、?提高教學(xué)質(zhì)?量的具體措?施他山之?石，可以攻?玉。針對學(xué)?生實際，我?在教學(xué)中認?真做了以下?幾方面的工?作。1、?加緊學(xué)習(xí)大?綱，貫徹大?綱，進一步?轉(zhuǎn)變觀念，?實施素質(zhì)教?育，開展對?教材的研究?，解決問題?，深化教學(xué)?改革。2?、加緊對教?師自身業(yè)務(wù)?素質(zhì)的提高?，做到認真?備課，因材?施教，選擇?最佳的教學(xué)?方法，傳授?知識和技能?。3、加?快教學(xué)方法?研究，在教?學(xué)中認真吸?收別人先進?的教學(xué)方法?，大膽嘗試?，加以變通?，并從理論?的角度，加?以深華。?4、加快教?學(xué)手段革新?，教學(xué)中繼?承和發(fā)展傳?統(tǒng)教學(xué)方法?和手段的合?理部分，利?用學(xué)校語音?室教學(xué)手段?于教學(xué)。?四、取得的?成績針對?近年來地理?統(tǒng)考試題的?研究、分析?，及時__?_復(fù)習(xí)，先?后模擬測試?___次，?估計平均分?在___分?左右。五?、存在的問?題本學(xué)期?進入復(fù)習(xí)以?來，加之在?學(xué)生考試前?期，耽誤了?最為寶貴的?復(fù)習(xí)階段的?時間，沒有?能___系?統(tǒng)的復(fù)習(xí)，?不可避免會?給教學(xué)工作?帶來了較大?的影響。?六、今后的?努力目標(biāo)?今后的教學(xué)?工作，應(yīng)以?素質(zhì)教育為?突破點，培?養(yǎng)學(xué)生技能?。力爭在學(xué)?年會考中平?均分可以達?到其他各個?中學(xué)的平均?水平線之上?，特別是優(yōu)?等生再來一?次新的突破?。__初?二地理教師?上學(xué)期工作?總結(jié)（二）?時間過的?真快，轉(zhuǎn)眼?本學(xué)期又要?結(jié)束了。?回顧本學(xué)期?的工作，有?得也有失。?本學(xué)期我擔(dān)?任八年級_?__個班的?地理課教學(xué)?，根據(jù)學(xué)生?實際，認真?鉆研課程標(biāo)?準(zhǔn)，結(jié)合備?課組的教學(xué)?計劃，積極?完成了本學(xué)?期的教學(xué)任?務(wù)，具體總?結(jié)如下：?一、認真學(xué)?習(xí)、研究地?理課課程標(biāo)?準(zhǔn)，建構(gòu)合?理的知識框?架課程目?標(biāo)是我們確?定教學(xué)內(nèi)容?與策略，選?擇教學(xué)類型?與___形?式，___?教學(xué)實施與?評價的基本?依據(jù)。深刻?認識目標(biāo)，?既有助于我?們進行地理?教育課程的?基本功能，?又有利于通?過具體的教?學(xué)設(shè)計操作?，將培養(yǎng)目?標(biāo)落到實處?。在具體的?教學(xué)中采取?教材與現(xiàn)實?生活相結(jié)合?教學(xué)，化難?為易、刪繁?就簡教學(xué)；?歸納框架知?識，構(gòu)建鏈?式教學(xué)等，?使教學(xué)更貼?近生活，使?知識要點更?易于掌握，?更利于識記?。這樣，也?使得大部分?學(xué)生樂于學(xué)?習(xí)，勤于學(xué)?習(xí)，收到意?想不到的效?果二、重?視地理知識?的應(yīng)用教?學(xué)中應(yīng)注意?與學(xué)生生活?實際聯(lián)系，?幫助學(xué)生通?過熟悉的現(xiàn)?象理解所學(xué)?地理知識。?如我國氣溫?在冬夏季節(jié)?的分布規(guī)律?，降水的分?布等等。讓?學(xué)生知道地?理知識在生?活、生產(chǎn)和?科學(xué)試驗中?的廣泛應(yīng)用?，增強學(xué)習(xí)?地理的興趣?和信心。?三、教學(xué)中?注重方法的?傳授地理?概念和規(guī)律?是地理知識?的核心內(nèi)容?，培養(yǎng)學(xué)生?___地理?現(xiàn)象，引導(dǎo)?其從現(xiàn)象的?觀察、分析?中形成地理?概念，學(xué)習(xí)?地理規(guī)律，?進而對規(guī)律?的發(fā)現(xiàn)過程?產(chǎn)生興趣，?避免靠單純?機械記憶的?方式學(xué)習(xí)地?理，在教學(xué)?中要注意培?養(yǎng)學(xué)生的分?析概括能力?，對重點的?概念和規(guī)律?要使學(xué)生學(xué)?的更好一些?，并且充分?發(fā)揮他們在?發(fā)展智力、?培養(yǎng)能力方?面的作用。?但是，知識?的理解、能?力的培養(yǎng)都?需要一個過?程，不可要?求其過高過?急。四、?課堂教學(xué)以?學(xué)生為主體?在地理教?學(xué)中要__?_學(xué)生開展?有效的學(xué)習(xí)?活動，學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?人。只有學(xué)?生處于積極?主動狀態(tài)，?經(jīng)過認真的?分析、思考?，才能體會?教材中蘊含?的知識，產(chǎn)?生探索地理?世界的興趣?，理解所學(xué)?的地理知識?，獲得相應(yīng)?的能力。在?本學(xué)期的教?學(xué)中我注重?培養(yǎng)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?和愿望，鼓?勵他們發(fā)現(xiàn)?問題和提出?問題，指導(dǎo)?他們學(xué)會適?宜的學(xué)習(xí)方?法，為學(xué)生?的終身學(xué)習(xí)?打下良好的?基礎(chǔ)。同時?教學(xué)時盡量?采用多種教?學(xué)手段和方?法來激發(fā)學(xué)?生興趣。同?時重視學(xué)生?的心理特征?研究，了解?他們的知識?、能力基礎(chǔ)?，從實際出?發(fā)進行教育?。注意因材?施教，針對?不同的學(xué)生?提出不同的?要求，對學(xué)?習(xí)困難的學(xué)?生，針對他?們的具體情?況給予了耐?心幫助，鼓?勵他們通過?一系列的探?索活動去發(fā)?現(xiàn)結(jié)論，如?地理名稱、?概念、事實?、原理等，?使他們基本?達到教學(xué)要?求。對學(xué)有?余力的學(xué)生?，采取研究?性學(xué)習(xí)等多?種方式，培?養(yǎng)他們的創(chuàng)?造和探索能?力。五、?培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)?用知識的能?力初二地?理教學(xué)工作?總結(jié)在教學(xué)?中通過讀圖?、學(xué)生練習(xí)?和課堂討論?等方式培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)用地?理知識解決?簡單問題的?能力。如做?練習(xí)時，要?求學(xué)生弄清?地理事實（?范本），獨?立思考，自?己提出解決?問題的辦法?，并能對所?得結(jié)果進行?分析、判斷?。六、適?當(dāng)課后作業(yè)?幫助知識鞏?固大多數(shù)?學(xué)生能夠及?時按質(zhì)按量?按時完成老?師所布置的?作業(yè)，但也?存在個別學(xué)?生作業(yè)完成?不及時質(zhì)量?不高甚至拖?沓的情況。?今后應(yīng)注重?思想教育，?加強輔導(dǎo)，?端正部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)態(tài)?度。當(dāng)然?，在教學(xué)中?，也存在著?不足之處，?如學(xué)習(xí)困難?生的轉(zhuǎn)化工?作，一節(jié)課?下來，總覺?得原來會的?還會，不會?的還不會。?另外，并不?是所有的地?理知識都教?的有新意，?有時內(nèi)容講?解不靈活，?沒有吸引力?，致使學(xué)生?產(chǎn)生厭煩情?緒。在以后?的教學(xué)中，?努力做到：?1、以學(xué)?生為主體，?注意基礎(chǔ)知?識教學(xué)，調(diào)?動學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?2、重視地?理概念和規(guī)?律的教學(xué)方?法3、重?視地理知識?的應(yīng)用4?、在開展教?學(xué)活動的過?程中，注重?對學(xué)生進行?心理教育?總之，我要?不斷改進工?作方法，更?好的完成地?理教學(xué)工作??？偨Y(jié)經(jīng)驗?，查找不足?，爭取在新?的一年，取?得好成績。?__初二?地理教師上?學(xué)期工作總?結(jié)（三）?這個學(xué)期我?教六個班的?地理課，這?是一個很艱?巨的任務(wù)，?我不僅要扎?實學(xué)生的基?礎(chǔ)知識，還?應(yīng)該培養(yǎng)他?們的學(xué)習(xí)興?趣以及增強?他們對地理?的信心，這?就需要在平?時的工作中?進行總結(jié)。?學(xué)生沒有?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)方法，?缺乏自信。?學(xué)生在課堂?上注意力不?集中，學(xué)習(xí)?不認真，練?習(xí)作業(yè)應(yīng)付?了事。加之?地理學(xué)科由?于涉及面廣?，所須記憶?的地點、現(xiàn)?象、事件紛?繁復(fù)雜，所?以給人的感?覺是教起來?枯燥，學(xué)起?來無味，考?起靈活，難?度大。針對?這樣的情況?，我在教學(xué)?中除了運用?一定的技巧?扎實他們的?知識基礎(chǔ)，?同時滲透著?先進的學(xué)習(xí)?觀念，讓學(xué)?生體驗成功?，培養(yǎng)自信?；使學(xué)生養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，強?化他們的地?理思維能力?。首先，?備課前，我?會將課本、?教學(xué)大綱、?會考說明認?真鉆研，做?到心中有數(shù)?。然后收集?一些相關(guān)的?事實材料，?把握好每節(jié)?教材的重點?、難點，認?真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課，寫出?較完整而詳?細的教案。?同時，我會?特別注意導(dǎo)?入的設(shè)計，?因為這樣可?以牢牢抓住?學(xué)生的注意?力，誘發(fā)學(xué)?習(xí)動機，激?發(fā)學(xué)習(xí)興趣?。其中可采?用的方法很?多，比如歌?謠法、地理?故事、地理?游戲、地理?大事件等趣?味較強的教?學(xué)方法。?其次，在傳?統(tǒng)的地理課?堂教學(xué)中，?教師都以自?己為中心，?教師在講臺?上講，學(xué)生?在下面被動?地聽。這樣?不但對老師?沒有任何的?挑戰(zhàn)意義，?也不能提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣和積極?性。今天，?地理新課程?標(biāo)準(zhǔn)的理念?告訴我們：?新課程改革?下的地理教?學(xué)，不再是?盲目的教授?教材，傳授?知識要點。?而是要教授?對學(xué)生的生?活及終身發(fā)?展有利的地?理知識。教?學(xué)中，我積?極地學(xué)習(xí)老?教師和優(yōu)秀?教育工作者?的先進經(jīng)驗?，平時主動?了解時事動?向，學(xué)習(xí)各?種知識，并?運用到教學(xué)?中。實踐證?明，這樣的?教學(xué)，可以?調(diào)動學(xué)生的?思維，活躍?課堂氣氛，?使學(xué)生成了?學(xué)習(xí)的主人?，真正把課?堂還給了學(xué)?生，增加了?他們的學(xué)習(xí)?興趣，加深?了他們對地?理知識的深?刻理解。?地理這門學(xué)?科由于涉及?面廣，所須?記憶的地點?、現(xiàn)象、事?件紛繁復(fù)雜?，所以給人?的感覺是教?起來枯燥，?學(xué)起來無味?，考起來卻?很難。為避?免陷入此局?面，我在教?學(xué)中運用知?識性、趣味?性、現(xiàn)實性?相結(jié)合的原?則。知識性?是要求學(xué)生?掌握___?上地理知識?，這也是教?學(xué)的主要目?的；趣味性?則是為避免?課堂教學(xué)的?單調(diào)枯燥，?為激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?而行。初中?學(xué)生好奇心?強，這是他?們的特點，?也是我們要?充分利用的?特點。因此?，如果在課?堂教學(xué)中經(jīng)?常利用影像?資料、圖片?、電腦等生?動的教學(xué)模?式，除了能?讓學(xué)生多看?、多聽之外?，還能調(diào)動?他們積極的?學(xué)習(xí)興趣，?活躍課堂氣?氛，增強他?們對知識的?記憶。如果?再適時地引?導(dǎo)學(xué)生動腦?筋，結(jié)合事?實和生活中?較常見到的?事物去想問?題，那就可?以在不知不?覺中加深學(xué)?生對知識的?理解，增強?他們對知識?的掌握，更?好地了解和?熟悉課本內(nèi)?容。這樣不?僅扎實了基?礎(chǔ)，而且使?學(xué)生對地理?的興趣變濃?。有人說“?當(dāng)學(xué)習(xí)充滿?樂趣的時，?才更為有效?”。在興趣?的基礎(chǔ)上，?加上我經(jīng)常?性的表揚，?學(xué)生學(xué)習(xí)的?效果相當(dāng)好?。最后，?課后時常找?學(xué)生了解情?況，比如上?課的速度是?否適宜，作?業(yè)的完成是?否有困難，?并讓課代表?收集同學(xué)的?意見，及時?了解學(xué)生的?情況，這樣?就可以適時?改進課堂教?學(xué)，從而提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量，也讓?學(xué)生的學(xué)之?有效。復(fù)?習(xí)期間，我?以強化訓(xùn)練?作為主要手?段，以提綱?復(fù)習(xí)為輔，?并抓住對基?礎(chǔ)知識的識?記，通過反?復(fù)識記、理?解與運用，?實現(xiàn)對知識?點的識記和?讀圖題解題?思路的培養(yǎng)?，為期末考?試做好充分?的準(zhǔn)備。事?實證明，在?師生的共同?努力下，我?帶的四個班?級都取得了?相當(dāng)大的進?步。作為?教師，我深?切地感受到?：一日為師?，就應(yīng)該扛?起責(zé)任，為?學(xué)生負責(zé)到?底。因此，?必須樹立起?終身學(xué)習(xí)的?觀念，只有?不斷地學(xué)習(xí)?、更新觀念?和知識，不?斷地在實踐?中總結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)，吸取?他人之長來?補自己之短?，才能使自?己更加有競?爭力和教育?教學(xué)的能力?。隨著教學(xué)?實踐的增加?，新問題、?新矛盾也接?連不斷的出?現(xiàn)，要想自?己成為一名?真正合格教?師，要學(xué)的?東西還有很?多很多，要?走的路還有?很長很長。?因此，在以?后的工作中?，我會繼續(xù)?保持現(xiàn)在的?工作狀態(tài)，?不斷改進工?作方法，總?結(jié)經(jīng)驗，查?找不足，同?時，將教學(xué)?常規(guī)和教研?活動結(jié)合起?來，把常規(guī)?的每個環(huán)節(jié)?都落到實處?。課前精心?備課，做到?形式多樣化?，通過相互?聽課、交流?，讓自己從?前輩身上學(xué)?到更多東西?，不斷的完?善教學(xué)，充?分地鍛煉自?己，從而更?好的完成地?理教學(xué)工作?，爭取在新?的一年，取?得更大的進?步。__?初二地理教?師上學(xué)期工?作總結(jié)（四?）本學(xué)期?我擔(dān)任八年?級___個?班的地理課?教學(xué)工作，?在教學(xué)工作?中，我能從?各方面嚴(yán)格?要求自己，?結(jié)合教導(dǎo)處?計劃、學(xué)科?組的教學(xué)計?劃和學(xué)生的?實際情況，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?使教學(xué)工作?有計劃，有?___，有?步驟地開展?并積極完成?了本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)。?為了更好的?搞好以后的?教學(xué)工作，?現(xiàn)對本學(xué)期?工作做如下?總結(jié)：一?、學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，以?當(dāng)前先進的?教學(xué)理念為?指導(dǎo)，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性初?中地理課程?的總目標(biāo)是?要求學(xué)生初?步掌握地理?的基本知識?和基本原理?，獲得地理?技能，發(fā)展?地理思維能?力，掌握學(xué)?習(xí)和探究地?理問題的基?本方法和技?術(shù)手段；增?強愛國主義?情感，樹立?科學(xué)的人口?觀、資源觀?、環(huán)境觀和?可持續(xù)發(fā)展?觀念。在教?學(xué)中進行目?標(biāo)的細化，?從知識和技?能、過程和?方法、情感?態(tài)度和價值?觀三個角度?進行落實。?即不但要求?學(xué)生掌握基?本的地理知?識和學(xué)習(xí)地?理的基本技?能，同時還?要求學(xué)生掌?握獲得知識?的方法或了?解知識獲得?的過程，為?了培養(yǎng)合格?的___現(xiàn)?代公民，在?教學(xué)過程中?培養(yǎng)學(xué)生形?成正確的人?地關(guān)系、可?持續(xù)發(fā)展觀?念及愛國情?感。在班級?教學(xué)中，班?級之間有差?別，學(xué)生個?體也有差異?，教學(xué)中我?根據(jù)學(xué)生實?際情況，采?用分層教學(xué)?，以先帶后?，承包互幫?，展現(xiàn)學(xué)生?個性風(fēng)采，?凸現(xiàn)團隊式?學(xué)習(xí)，建立?學(xué)習(xí)型小組?。遵循進步?就是優(yōu)秀的?原則，突出?過程性評價?，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)的積?極性。二?、結(jié)合學(xué)生?實際，加強?學(xué)生的地理?基礎(chǔ)，培養(yǎng)?學(xué)生的地理?思維這批?學(xué)生地理基?礎(chǔ)較差，甚?至一些地理?常識也不具?備，更不用?說養(yǎng)成地理?思維和方法?，在觀念上?他們把地理?當(dāng)作副科、?次科，輕視?地理學(xué)習(xí)，?在課堂上注?意力不集中?，學(xué)習(xí)不認?真，配套練?習(xí)作業(yè)應(yīng)付?了事。針對?這些情況，?我在課堂上?時刻通過激?趣是學(xué)生保?持注意，重?點要求學(xué)生?掌握地理基?礎(chǔ)知識。多?從初中生活?，地理學(xué)習(xí)?等方面給以?方法的指導(dǎo)?，在教學(xué)中?滲透先進的?學(xué)習(xí)觀念，?讓學(xué)生體驗?成功，培養(yǎng)?自信；培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?突出強化地?理思維能力?的培養(yǎng)。?三、抓緊、?抓好課堂教?學(xué)環(huán)節(jié)，搞?好常規(guī)教學(xué)?，開展多樣?化的學(xué)習(xí)形?式由于初?中地理強調(diào)?對地理事物?原理的分析?，重在說“?理”，難度?較大。因此?，我在