2023年初中部教研年度工作總結(jié)與計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?初中部教研?年度工作總?結(jié)與計(jì)劃?一、深化“?___”新?課堂，構(gòu)建?與之相匹配?的新的教研?模式，讓“?___”課?堂成為初中?常態(tài)課堂，?使課堂能夠?解決教育教?學(xué)實(shí)際問(wèn)題?。結(jié)合不同?年級(jí)、不同?學(xué)科的特點(diǎn)?形成各年級(jí)?、各學(xué)科的?特色，開(kāi)展?“___”?新課堂系列?活動(dòng)。1?、在初一年?級(jí)開(kāi)展了“?___”新?課堂匯報(bào)課?活動(dòng)，由宮?金艷、王紅?、洪玉明、?等進(jìn)行授課?，對(duì)課改形?勢(shì)下新的授?課模式進(jìn)行?階段性檢驗(yàn)?。并在教研?組長(zhǎng)的帶領(lǐng)?進(jìn)行了評(píng)課?，授課教師?每人寫(xiě)出了?本節(jié)課的案?例分析。通?過(guò)此活動(dòng)的?開(kāi)展，不斷?總結(jié)與提升?，尋找出教?師在實(shí)施過(guò)?程中存在的?問(wèn)題，并找?到解決問(wèn)題?的有效途徑?，使“__?_”新課堂?向更好更新?的方向發(fā)展?。2、在?第周以初二?年級(jí)為主開(kāi)?展“___?”新課堂研?討課活動(dòng)，?由王莉芝、?高冰晶、張?建英、代表?本組進(jìn)行授?課，初二年?級(jí)是“__?_”新課堂?實(shí)施的先行?者，他們的?新課堂日趨?成熟，起到?了一定的引?領(lǐng)和示范作?用。3、?召開(kāi)了“_?__”新課?堂研討會(huì)。?在初一年?級(jí)和初二年?級(jí)召開(kāi)“_?__”新課?堂研討會(huì)，?通過(guò)教師之?間相互交流?，相互借鑒?在實(shí)施過(guò)程?中好的方法?，切身體會(huì)?改進(jìn)存在的?問(wèn)題，在研?究過(guò)程中的?一些收獲，?發(fā)現(xiàn)和遇到?的問(wèn)題，以?及教師在實(shí)?施過(guò)程中針?對(duì)某一方面?、某一環(huán)節(jié)?的認(rèn)識(shí)、感?悟和困惑，?使之共同進(jìn)?步、共同提?高。尤其是?項(xiàng)義文、趙?文清、王慶?偉、王慶艷?老師的發(fā)言?注重實(shí)際，?所談問(wèn)題切?中要害，體?現(xiàn)老師在實(shí)?施過(guò)程中不?是生搬硬套?，而是結(jié)合?學(xué)生的特點(diǎn)?和學(xué)生的實(shí)?際形成自己?的教學(xué)風(fēng)格?。4、深?入研究，成?立了“__?_”新課堂?子課題。?成立了圓桌?教學(xué)、階梯?式教學(xué)法、?小組合作學(xué)?習(xí)、海量閱?讀、學(xué)生發(fā)?展手冊(cè)課研?究小組，每?個(gè)小組分別?研究出實(shí)施?方案，不斷?總結(jié)與提升?，尋找出教?師在實(shí)施過(guò)?程中存在的?問(wèn)題，小組?學(xué)習(xí)過(guò)程中?存在的問(wèn)題?，并找到解?決問(wèn)題的有?效途徑，寫(xiě)?出了___?—___篇?學(xué)習(xí)體會(huì)，?進(jìn)一步深化?了“___?”新課堂的?教學(xué)與研究?。5、總?結(jié)階段性成?果本學(xué)期?將“___?”新課堂課?題研究小組?的實(shí)施方案?、學(xué)科實(shí)旋?要點(diǎn)、心得?體會(huì)、案例?分析等共篇?。積累裝訂?成冊(cè)，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)與全體?教師___?。二、重?視教師培訓(xùn)?，提高教師?的業(yè)務(wù)理論?水平利用?初中部大會(huì)?和教研活動(dòng)?時(shí)間，由李?校長(zhǎng)和各教?研組長(zhǎng)繼續(xù)?對(duì)教師進(jìn)行?“___”?新課堂培訓(xùn)?，階梯式教?學(xué)法培訓(xùn)和?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的培訓(xùn)。高?效提高教學(xué)?精準(zhǔn)度，不?斷總結(jié)與提?升，尋找出?教師在實(shí)施?過(guò)程中存在?的問(wèn)題，并?找到解決問(wèn)?題的有效途?徑。(沒(méi)?寫(xiě)完，看聽(tīng)?課本)三?、以年級(jí)為?單位開(kāi)展系?列化、專(zhuān)題?化教研活動(dòng)?。在第周?以初三年級(jí)?為主，進(jìn)行?常規(guī)教學(xué)組?內(nèi)公開(kāi)課。?實(shí)現(xiàn)公開(kāi)課?常態(tài)化和常?態(tài)課公開(kāi)化?的課堂模式?。在第周?開(kāi)展初四年?級(jí)復(fù)習(xí)課，?其中孫艷紅?老師在復(fù)習(xí)?課中，受到?聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和?老師的一致?好評(píng)。(?沒(méi)寫(xiě)完)?四、充分發(fā)?揮教研組的?教研、指導(dǎo)?作用。本?學(xué)期教研組?工作重實(shí)效?、強(qiáng)化備課?組的___?備課活動(dòng)，?不流于形式?。根據(jù)各學(xué)?科特點(diǎn)不斷?完善和修訂?預(yù)學(xué)單，使?預(yù)學(xué)單在教?學(xué)中更有針?對(duì)性，使之?更切合教學(xué)?實(shí)際。通?過(guò)教研組活?動(dòng)中的聽(tīng)課?、評(píng)課，到?名校觀摩學(xué)?習(xí)等提高初?中部教師的?教育教學(xué)水?平。抓實(shí)備?課組的__?_備課活動(dòng)?，通過(guò)__?_備課，研?究___分?鐘課堂檢測(cè)?。嚴(yán)細(xì)認(rèn)真?的對(duì)待預(yù)學(xué)?單的編寫(xiě)和?周檢測(cè)試卷?，復(fù)習(xí)試卷?的編寫(xiě)，發(fā)?揮___的?力量，提高?教師的業(yè)務(wù)?水平。五?、樹(shù)立典型?，以典型帶?動(dòng)教師成長(zhǎng)?。本學(xué)期?語(yǔ)文教研組?積極推進(jìn)“?___”新?課堂，在實(shí)?施過(guò)程中有?深刻體會(huì)和?獨(dú)到見(jiàn)解，?學(xué)習(xí)體會(huì)上?交及時(shí)、認(rèn)?真、不對(duì)付?;理化生教?研組注重傈?體備課，注?重培養(yǎng)青年?教師，組內(nèi)?凝聚力強(qiáng)。?經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)研?究決定，教?研組長(zhǎng)李鑫?和胡迪華被?評(píng)為本學(xué)期?優(yōu)秀教研組?長(zhǎng)，經(jīng)組內(nèi)?推薦，領(lǐng)導(dǎo)?研發(fā)決定語(yǔ)?文組高冰晶?、數(shù)學(xué)組、?英語(yǔ)組杜博?、理化生組?周玉玉、政?史地組孫啟?云、音體美?組曹萌六位?教師為第_?__屆優(yōu)秀?備課組長(zhǎng)。?六、努力?做好青年教?師的培養(yǎng)工?作。鼓勵(lì)?教師參加各?種大賽，創(chuàng)?造機(jī)會(huì)為青?年教師搭建?平臺(tái)。通過(guò)?各種形式的?講課，不斷?提高他們的?專(zhuān)業(yè)化水平?，把他們培?養(yǎng)成一批市?、中心學(xué)科?教學(xué)帶頭人?和教學(xué)能手?。本學(xué)期?參賽教師獲?獎(jiǎng)如下：(?沒(méi)寫(xiě)完)?存在問(wèn)題：?1、教師?參加各種大?賽的積極性?不高，參加?市級(jí)以上課?題立項(xiàng)者太?少。2、?教研組評(píng)課?時(shí)，都能本?著一分為二?的觀點(diǎn)，