孩子暑假學(xué)結(jié)范文

孩子暑假學(xué)結(jié)范文暑假開始后，孩子學(xué)校進行了兩周的管樂隊訓(xùn)練。后面的假期，除了外出的時間，薩克斯與羽毛球小課基本上能一直堅持，羽毛球水平漸漸提高，平時去打羽毛球時會與比自己厲害的孩子對打，變得越來越有自信。孩子能自己合理安排時間，暑假作業(yè)冊在回湘前已經(jīng)完成。并每天安排一些時間，用《數(shù)學(xué)1+1》輔導(dǎo)書預(yù)習(xí)完數(shù)學(xué)六年級上冊內(nèi)容。按老師要求購買了奧數(shù)參考書，買了兩本，是四五年級層次的，要求他看書來訓(xùn)練思維，并每個專題挑選兩三個題目做一做。四年級完成了幾個，五年級目前完成了一半左右。英語觀看本地有線電視的色拉英語，看了十幾集。并閱讀了一些英語故事。暑假中，孩子與我一起參加了九寨溝黃龍的跟團游。因為是散客團，所以有機會與不同職業(yè)不同性格的大人孩子交流，九寨美麗獨特的風(fēng)景以及藏區(qū)不一樣的生活文化，給孩子留下了很美好的印象。然后一家人回湘給奶奶慶祝生日，與幾個親戚家的小朋友一起玩了十來天，并到姑姑家體驗了幾天鄉(xiāng)村生活?？吹搅怂嗦吠ǖ矫繎簟惭b太陽能路燈、建有休閑健身廣場等等，切身體驗到鄉(xiāng)村的巨大變化。到河里抓魚、采摘瓜菜、田邊漫步看到黃鼠狼……孩子非常喜歡寧靜而新鮮的鄉(xiāng)村生活。后來到外公外婆家一周，每天進行游泳訓(xùn)練，突破了1000米。與孩子一起聽了一個談親子閱讀的講座推介后，購買了《閱讀123》橋梁書一套，很有意思的一套書籍，孩子已看完五六本。假期初期還給孩子玩了幾個比較簡單的諾寶機器人編程與搭建項目，如感應(yīng)燈、聲控?zé)?、巡邏小車等。但是感覺對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)梳理、英語聽說讀寫綜合訓(xùn)練、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)等方面還是做得很不夠的。20XX年9月到20XX年8月的一年學(xué)習(xí)計劃：還沒有細想，先記錄一下最重要的是培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，學(xué)會自我管理。并對下面的各方面能力發(fā)展作適當引導(dǎo)。一創(chuàng)新能力科學(xué)素養(yǎng)：包括數(shù)字創(chuàng)新、科學(xué)素養(yǎng)1數(shù)字創(chuàng)新用機器人編程與搭建解決生活中的問題，諾寶有很多傳感器適用于科學(xué)探究，樂高則可以用于控制機械。用scratch制作游戲和應(yīng)用軟件，并學(xué)習(xí)用scratch控制外部傳感器。2科學(xué)素養(yǎng)基本的機械搭建知識，如《小小工程師》上下兩冊介紹的機械搭建知識，并與機器人編程結(jié)合在一起。自學(xué)《科學(xué)啟蒙》2-6年級的15冊書并做部分實驗與探究。二數(shù)學(xué)思維提高基礎(chǔ)數(shù)學(xué)運算能力通過自學(xué)進行預(yù)習(xí)或系統(tǒng)復(fù)習(xí)自學(xué)或培訓(xùn)奧賽以提升數(shù)學(xué)思維能力，并通過棋類、撲克牌、智力游戲等各種形式來鍛煉思維。也可以閱讀網(wǎng)絡(luò)公開課了解數(shù)學(xué)的更廣泛應(yīng)用。運用思維導(dǎo)圖、知識導(dǎo)圖等整理小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成知識系統(tǒng)。并鍛煉歸納知識系統(tǒng)的能力。小升初數(shù)學(xué)的銜接與預(yù)習(xí)三哲學(xué)觀閱讀《寫給孩子的哲學(xué)書》等適合兒童觀看的哲學(xué)入門書或各種歷史著作四文學(xué)與寫作暫時沒有一點頭緒五英語小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容要形成系統(tǒng)，提高聽說讀寫與綜合應(yīng)用能力六身體素質(zhì)羽毛球、游泳及其他體育項目，長期堅持鍛煉，每周三次以上。七美育審美畫畫班、薩克斯，觀看各種藝術(shù)展覽、演出。八社會交往、開拓視野義工及各種集體活動，組織小組形式的合作活動。聽不同行業(yè)精英的講座、迪可可小鎮(zhèn)、小報童、參觀不同工作環(huán)境等。孩子暑假學(xué)結(jié)[篇2]1、一次性把作業(yè)搞定暑假來了，同學(xué)們都快樂的不得了，因為可以有大把大把的時間去放松了。有的同學(xué)總想著先抽出幾天時間把老師布置的作業(yè)一次性搞定，然后就可以毫無后顧之憂的玩耍啦、你錯了！一次性把作業(yè)搞定只是一時的痛快，卻有可能會造成一個學(xué)期、一年、甚至整個中考的痛。老師給布置的是一個暑假的作業(yè)量，這需要同學(xué)們根據(jù)自己的計劃來完成，是希望同學(xué)們不會因為假期娛樂影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。一次性搞定作業(yè)的后果是：長時間不學(xué)習(xí)導(dǎo)致失去良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，開學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心理；學(xué)習(xí)進度形成斷層，開學(xué)跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏，成績下降；本可以用來提高成績，卻浪費了整個暑假的時間；別人都在積極要求進步，補習(xí)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，你卻用娛樂拉開了與別人的差距……建議把作業(yè)分量分時間做好計劃，每天學(xué)習(xí)一些，讓自己保持一個好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證成績不下滑。2、題海戰(zhàn)術(shù)說題海戰(zhàn)術(shù)差勁，主要是因為這個方法事倍功半，還會讓高中的同學(xué)們做題做到麻木和厭煩。一般什么樣的同學(xué)會使用題海戰(zhàn)術(shù)呢？沒有目標、沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)沒有計劃、成績一般也不會太好、缺乏主見、做事被動等，這類的同學(xué)容易使用題海戰(zhàn)術(shù)，因為不用動腦筋做計劃，只要不斷的做題沒有浪費時間去玩樂才會覺得心安理得，實則不然。題海戰(zhàn)術(shù)讓你徜徉在大量的題目中，無論是哪一科，這個戰(zhàn)術(shù)都會讓你產(chǎn)生煩躁心理，因為重復(fù)的無意義勞動一般都會讓人頹廢。走出題海戰(zhàn)術(shù)吧，先停下來找找自己的目標，然后制定一個差不多的計劃，讓暑假不要那么無聊，也不要那么枯燥，行動起來吧！3、 死記硬背暑假預(yù)習(xí)工作中，最簡單最保守的辦法是將課本上的重點知識背誦熟練，開學(xué)的學(xué)習(xí)中可以節(jié)省很多時間。但是死記硬背卻是一種既浪費時間又浪費精力的學(xué)習(xí)方法。建議大家背誦英文單詞或詞組時可以采用聯(lián)想記憶法，背誦古詩詞時要理解其表達的意思，背誦數(shù)理化的公式定理時要理解其推理過程。雖然這個過程用時多一點，但是記憶效果卻是最好的，可以減少重復(fù)記憶的次數(shù)，加深記憶效果。4、 只學(xué)喜歡的科目這種情況一般發(fā)生在準初三生身上，初一初二的積累讓你找到了自己的優(yōu)勢學(xué)科，復(fù)習(xí)和做題都比較輕松，你喜歡這種舒適感，所以對于那些艱澀難懂又毫無興趣的弱勢科目直接忽略。這種學(xué)習(xí)方法的后果用一句話概括就是：優(yōu)勢學(xué)科不一定提高，但弱勢學(xué)科一定會更弱。暑假的大把時間完全可以用來克服自己的弱點，讓自己的優(yōu)點越來越多。海風(fēng)教育鄭文丞老師推薦每個學(xué)科平均分配學(xué)習(xí)時間，顧全大局的情況下，在計劃之外將自己的弱勢科目補習(xí)一下，一個假期過后，你將會發(fā)現(xiàn)雖然還有會有強弱科目的區(qū)別，但是整體實力已經(jīng)大大增強。對于初三生來講，這一點更要注意，喜歡的科目可以做提高訓(xùn)練，弱勢科目多補習(xí)基礎(chǔ)，額外的時間用來提高弱勢科目的做題能力。5、 只看書不思考很多初三同學(xué)把暑假拿來鞏固基礎(chǔ)，這一決定相當正確，但是要注意千萬不要只顧看書，不去思考也不去理解，最終后果是掃了一遍課本卻完全沒有任何提高，因為在不思考不理解的基礎(chǔ)上是很難有提高的，就連加深記憶也無法完全做到。思考可以幫助理解，更可以提升記憶效果。因此，希望大家在看書的同時，自己多思考，多總結(jié)，最好能夠建立自己的知識框架，這才是真能能夠鞏固基礎(chǔ)的好辦法。6、 只做題不歸納總結(jié)很多學(xué)習(xí)好的同學(xué)是因為基礎(chǔ)好，所以暑假一到來，這一類優(yōu)等生更多的把時間用在了做題上，但是做題有一個忌諱就是：只做題不歸納總結(jié)。建議同學(xué)們建立自己的錯題本或者歸納本，對于題型新穎、常見、重點的可以分類歸納，解題思路與方法也可以一并總結(jié)起來，可以幫助整理思路，考試時節(jié)省思考時間。哲學(xué)上有句話叫做：“人總是容易被同一塊石頭絆倒?！彼季S定式會讓同學(xué)們經(jīng)常重復(fù)犯同一類型錯誤，因此建立錯題本很有必要，總結(jié)歸納會讓你加深記憶，對易錯點加強警惕。7、只做難題或簡單題暑假期間，很多初三生除了鞏固基礎(chǔ)，也會開啟做中考真題模式，但有些同學(xué)容易犯一個錯誤，優(yōu)等生只做難題，學(xué)渣只做簡單題。優(yōu)等生是為了提高成績，攻克高考壓軸大題，而學(xué)渣是為了保護自己的學(xué)習(xí)信心。只做難題或者只做簡單題都不能有效提高成績，我們聽過木桶的短板效應(yīng)，短板決定了你的高度，建議大家在保持優(yōu)勢的基礎(chǔ)下，拿出多一點的時間來提高自己的弱科。關(guān)于做什么樣的題，這就需要大家做好合理的學(xué)習(xí)計劃。另外，初一初二的同學(xué)們在做題時也要避免這個錯誤。暑假除了可以放松，還可以用來提升學(xué)習(xí)成績，所以勞逸結(jié)合是最好的學(xué)習(xí)方法。無論你是初一初二，還是面臨中考的初三，行動起來吧，你將有所收獲！孩子暑假學(xué)結(jié)[篇3]總的來說這個暑假并沒有完全按照最初的計劃進行。首先，因為兒子他爸二個月的出差，摧毀了原本出游和游泳的計劃。為了避免出現(xiàn)兒子暑假過后小胖墩現(xiàn)象，在暑假開始二十天后我給兒子報了輪滑興趣班，本來是想讓兒子在下學(xué)期輪滑加強班開始之前把很久沒練的輪滑再溫習(xí)一下，沒想到因為兒子起初的興趣和我自己的好勝心一一“要學(xué)就認真學(xué)”、“不能讓兒子覺得因為有點累就可以不學(xué)了”。對兒子的要求偏高，結(jié)果兒子連玩帶練，每晚都十點回家，十一點才睡，早上九點甚至十點才起床，兒子練的有點過勞了。到離暑假結(jié)束還有二個星期的時候才想到兒子是不是真累了，這時候才想到是不是家長的虛榮心和急于求成的心態(tài)把孩子傷著了。但此時，暑假已經(jīng)過去一大半了。收獲是兒子的輪滑學(xué)算走上正軌了，已經(jīng)開始練速滑了，但也因此覺得開學(xué)后幼兒園的輪滑興趣班沒必要再去參加了，有點可笑。其次，因為一直都在培養(yǎng)兒子的閱讀興趣，兒子也一直都很喜歡閱讀，就覺得教兒子認字的機會應(yīng)該已經(jīng)到了，之前也斷斷續(xù)續(xù)的教兒子認過幾個字，但收效不大，基本上是狗熊掰包米，撿一個扔一個。這個暑假下決心教兒子認字。開始是一天認五個字，后來看別人上認字班，聽說一個暑假下來可以認300多個字，有點著急，兒子認字也有了一點基礎(chǔ)，這以后開始增加到一天認十個字，到最后有時候一天能認二三十個字。教訓(xùn)是兒子一開始認的比較快，比較有興趣（互為因果吧），后來量增加的太大后，兒子雖然有成就感，但也明顯感覺負累，有些勉強。這其實還是家長的虛榮心和急于求成的心態(tài)在作怪。收獲是現(xiàn)在我使用的這種開發(fā)想象力的認字方法和與游戲相結(jié)合的教學(xué)方式兒子能夠接受，量適中的前提下兒子還比較有興趣，暑假結(jié)束的時候兒子已經(jīng)認識近800個常用字了。輪滑和認字、閱讀成了這個暑假的重頭戲，這和我一開始計劃的多頭并進，讓兒子渡過一個快樂多彩的暑假的初衷有點想違背。教育學(xué)家都在說寓教于玩，但在實際操作中是有一定難度的，要求家長知識面廣、多動腦，這就需要家長花費大量的時間和精力將學(xué)習(xí)游戲化，比如認字，我使用的方法是首先認識基本常用的象形字，然后借鑒象形的認字方法通過正確的或者適當?shù)南胂罅φJ識一些單體字，再借由已認識的單體字通過認識形聲字、意會字、指事字。一些簡化了的不能通過以上方法認識的字單獨教，在認字過程中通過找孩子興趣點、抓常用字、作多種游戲等等方法讓孩子保持興趣。事實上我每天教兒子認字的時間可能只有半個小時，但我備課的時間就需要一個小時左右。孩子要學(xué)習(xí)的東西很多，為了讓孩子能學(xué)的多、學(xué)的全、學(xué)的會，家長就需要再學(xué)習(xí)，能否抽得出這么多時間、精力，能否有耐心，這對家長是一個考驗。其次，對于有能力、有愿望教育孩子的家長來說，更大的挑戰(zhàn)來自于家長自身的心態(tài)修養(yǎng)。家長已經(jīng)花費了大量的時間、精力、金錢在孩子身上，或多或少的、不可避免的要孩子拿成績來回報。家長貪多攀比、拔苗助長、急于求成等等的心態(tài)很難克制（也可以理解）。這個心態(tài)很容易傷了孩子的自尊心、自信心和求知欲，厭學(xué)一一這才是最可怕的現(xiàn)象。新學(xué)期開始了，兒子升入了大班，“做一個大班的哥哥”，兒子很自豪。孩子暑假學(xué)結(jié)[篇4]暑假結(jié)束在即，總結(jié)與計劃并存，于是找出了之前寫的暑假計劃拿出來一一對照，有超額完成的任務(wù)，也有不盡人意的地方，做一個小小的總結(jié)，看看在新學(xué)期里能不能把不夠完善的地方加強一下。1、暑假作業(yè)在十天之內(nèi)就全部完成，特別是數(shù)學(xué)暑假作業(yè)我進行了批改，語文也檢查了一些錯誤的地方，這個項目完成得還不錯。2、 學(xué)庸論語的誦讀暑假從第十四課開始，每天上午下午按段落與章節(jié)各誦讀了3遍，現(xiàn)在正在進行第十八課的誦讀，如果沒有外出旅行，全部完成并把學(xué)庸論語整本書進行復(fù)習(xí)是完成可以做到的，但是現(xiàn)在仍然有兩課等待去學(xué)習(xí)。打開這本書，看到小王在上面做的記號，有時還記下了讀一遍的時間，心里非常有成就感。整本書（《大學(xué)》《中庸》《論語》）最少讀過25-30遍，就算是現(xiàn)在，也是按照這樣的次數(shù)進行要求，雖然沒有按既定的計劃完成，但不怕慢，就怕站，仍感覺有收獲。3、 朗文從3b的第三單元到整本書全部學(xué)完（按一個單元15天時間計算），花了大概一個多月，其他多余的時間對以前學(xué)習(xí)過的課文進行了簡單的復(fù)習(xí)。暑假的英語每天都有至少一個小時的接觸，收獲頗多。今天進行了盤點，牛津閱讀樹20本（從四級到七級）全部可以通讀，從一開始一篇大概100個單詞到現(xiàn)在一篇800個單詞左右的篇幅，這種進度如果沒有堅持自主閱讀，及時檢查跟進是很難做到的，不能和其他的牛孩相比，能做到這樣我也覺得非常滿意了；將卡由的動畫片完整地看了一遍，另外還看了一些如跳跳虎、阿瑟等動畫片。4、 課外閱讀。這方面也是暑假頗有收獲的一項了。今天盤點，小王獨立看過如小狼人，昆蟲歷險記，恐龍歷險記、大海歷險記等十余本新書，同時還重溫了以前他最喜歡的兒童知識百問百答。小王喜歡把一本書反復(fù)地看，有時我打開一本書他就能立即告訴這是哪一套中關(guān)于哪一類的知識。只是純文字的書看得還是偏少，只看了4、5本左右，以看帶彩圖的書為主了。以后在這方面可以再加強。5、我原以為小提琴在暑假期間會加課，上得比較多，結(jié)果卻和平常一樣，一周一次課不緊不慢地進行著。隨著小王課程的深入，我是越來越不知道他拉的是什么了，但是每天練小提琴也寫在日程表上，所以堅持得不錯，至于成績，無法追究了。6、 數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)可能是暑假里被忽略的一項了。220游戲堅持得不錯，旅游回來后沒有繼續(xù)，可以在新學(xué)期時開始再進行。老師要求的每天十道豎式計算題圓滿完成。我原來設(shè)想的奧數(shù)并沒有進行。7、 計劃中列出來的日記與書法也是沒有堅持下來的項目，鉛筆字貼只堅持了二十多篇。這和我也有相當?shù)年P(guān)系。自己沒有引起足夠的重視。暑假接近尾聲，想想自己在暑假里也有一些收獲。同時在相約群里看到不同的孩子們都有自己獨特的表現(xiàn)與收獲，有了他們的鼓勵，感覺到自己為孩子的付出都非常值得。針對男孩子7歲這個年齡段，我考慮的是以聽說看為主，以寫為輔的方式，男孩子的模仿能力和女孩相比稍差，開竅相對較晚來說，等他上二三年級，我會計劃過渡到以動筆寫為主，二年級看書的速度以及理解力和一年級相比又完全不同了，再通過一年在學(xué)校寫字的鍛煉，速度應(yīng)該會提升不少，不過前提當然是以看聽說為主打下良好的基礎(chǔ)了，所以我并不是特別著急，不和別人比，只和自己比。新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃：1、學(xué)庸論語預(yù)計半個月的時間內(nèi)可以全部誦讀完畢，開學(xué)后學(xué)習(xí)方式要進行調(diào)整，還是以晚上全文讀三遍，中午段落讀十遍的要求進行。余下半個月的時間對這本書進行全面的復(fù)習(xí)。其實復(fù)習(xí)就是將全書從頭到尾通讀一遍而已，在此期間給自己增加一個小任務(wù)，把買回來的四書五經(jīng)拿出來，每天晚上給孩子念上一段翻譯。從十月起開始進行老子莊子的誦讀。去年學(xué)校里發(fā)下來一個經(jīng)典誦讀的小本子，老師要求家長在家里進行指導(dǎo)學(xué)習(xí)，去年我花了一個月的時間讓孩子背完了小冊子（大概是28首古詩），估計本學(xué)期還會有這樣的小冊子發(fā)下來，不管怎么說，學(xué)哪本都是學(xué)，也無所謂了。老子一共81章，我預(yù)計是3個月拿下。和前面的學(xué)習(xí)方法一樣，按每四面晚上讀三遍，中午鞏固其中的一段十遍。如果沒有學(xué)校的小冊子今年12月底就可以讀完老子，然后繼續(xù)往后誦讀。2、英語學(xué)習(xí)。目前手上的資料有朗文、牛津樹7-11、海尼曼和卡由。這些資料都是彩色書，我喜歡有書的東西，看著踏實。仔細考慮了一下，最終還是決定以朗文為精讀，牛津樹為泛讀進行學(xué)習(xí)。具體方式和以前相同。晚上全文通讀三遍，中午將其中的段落讀十遍，可以慢慢地將文章蠶食掉。因為對朗文的要求是精讀，所以不追求速度，只求質(zhì)量，以快速背誦為最終目標。至于牛津樹，從7級起，每一篇的錄音是8分鐘左右，計劃讓孩子每天晚上指聽2-3遍，這就是不要求跟讀，只要求用指點著內(nèi)容，隨著音頻默看，每天重復(fù)相同的內(nèi)容，直到孩子可以自主獨立讀出為止。預(yù)計一個星期指認一本，剩下的牛津樹還有14本，不知能否在四個月之內(nèi)完