31消費(fèi)品市場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

第三章市場(chǎng)解析花費(fèi)品市場(chǎng)解析教課方案一、教材及教課內(nèi)容解析1.使用教材：高等教育第一版社的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《市場(chǎng)營銷知識(shí)》（第三版）（馮金祥主編）。2.教課內(nèi)容：花費(fèi)品市場(chǎng)解析3.教材辦理：花費(fèi)品市場(chǎng)解析選自中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《市場(chǎng)營銷知識(shí)》（第三版）中的第三章第一節(jié)的內(nèi)容。跟著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，花費(fèi)品市場(chǎng)知識(shí)在各個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域越來越受重視，同時(shí)它作為商貿(mào)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課，對(duì)他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識(shí)起著基礎(chǔ)性作用。為了便于學(xué)生理解，解說中主要運(yùn)用問題研究、事例教課等方式，鼓舞學(xué)生睜開課堂談?wù)摚箤W(xué)生可以將所學(xué)方法與實(shí)踐有效聯(lián)合來解析解決實(shí)質(zhì)問題。二、教課對(duì)象解析1.知識(shí)技術(shù)：已初步掌握了市場(chǎng)歸納，有了必定的知識(shí)基礎(chǔ)。2.能力技術(shù)：能進(jìn)行簡單的市場(chǎng)解析。但解析能力不強(qiáng)3.學(xué)習(xí)態(tài)度：對(duì)事例教課法感興趣，有創(chuàng)新精神，但文化基礎(chǔ)錯(cuò)落不齊，對(duì)理論知識(shí)不感興趣，比較缺少主動(dòng)思慮的能力，團(tuán)對(duì)合作精神意識(shí)比較弱。三、教課目標(biāo)及要求認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)花費(fèi)品市場(chǎng)的含義，掌握花費(fèi)品市場(chǎng)營銷的特色，進(jìn)行花費(fèi)者行為解析。能力目標(biāo)：培育學(xué)生勤于思慮，勇于研究的學(xué)習(xí)能力。提升學(xué)員解析問題、解決問題及綜合表達(dá)的能力。感情目標(biāo)：培育學(xué)員的解析意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)。經(jīng)過小組合作共同商討解析事例、一起完成社會(huì)實(shí)踐題等學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)解析及學(xué)會(huì)合作并提升創(chuàng)新的能力。四、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)教課要點(diǎn)：花費(fèi)品市場(chǎng)的含義、花費(fèi)品市場(chǎng)營銷的特色、花費(fèi)者行為解析及影響花費(fèi)者購買行為的要素。教課難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指引學(xué)生針抵花費(fèi)者市場(chǎng)在需乞降購買行為上的差異為模擬公司擬定出正確的營銷策略，指引花費(fèi)者選購。五、教課方法、學(xué)習(xí)方法及教具準(zhǔn)備教課方法：事例教課法、問題研究法學(xué)習(xí)方法：研究式學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備：多媒體教課設(shè)備、粉筆六、教課過程階段復(fù)習(xí)舊課新課呈現(xiàn)

教課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)市場(chǎng)的看法老師向?qū)W生發(fā)問：學(xué)生思慮并回答，溫1.什么是市場(chǎng)故知新2.市場(chǎng)可以分為多少各種類一、花費(fèi)品市場(chǎng)的1．體現(xiàn)：花費(fèi)品市場(chǎng)的繁華學(xué)生觀察圖片并思含義及花費(fèi)品的分圖片考和回答老師的提類老師解說：花費(fèi)品市場(chǎng)的看法問。同時(shí)學(xué)習(xí)拓展思2．老師體現(xiàn)圖片維能力。老師發(fā)問：說出你生活中的便利品、選購品和耐用花費(fèi)品，并對(duì)號(hào)入坐。二、花費(fèi)品市場(chǎng)的體現(xiàn)：市民購物圖片學(xué)生觀察教師所呈特色老師發(fā)問：花費(fèi)品市場(chǎng)有什么現(xiàn)的圖片，保持注意特色力的集中。老師提示：九個(gè)特色三、花費(fèi)者購買行為解析四、影響花費(fèi)者購買行為的要素

1.體現(xiàn)：漫畫1.學(xué)生觀察圖片、漫老師發(fā)問：在購買活動(dòng)中，消畫，思慮老師所發(fā)問費(fèi)者的購買行為是否是都是題。集中注意力，同相同的時(shí)加深對(duì)新知識(shí)的老師評(píng)論印象。2.按購買者購買目標(biāo)的選定2.學(xué)生經(jīng)過思慮、程度區(qū)分：回答等各種門路主老師發(fā)問：天熱了，這三位顧動(dòng)地研究問題、自主客都要去買一臺(tái)吊扇。請(qǐng)依據(jù)研究、培育和發(fā)展創(chuàng)他們的購買行為猜他們是屬造力，完成認(rèn)知目于哪一各種類的顧客。標(biāo)。體現(xiàn)：漫畫3．學(xué)生學(xué)習(xí)掌握案老師評(píng)論例解析的方法，提升3.按購買者購買態(tài)度和要求解析問題及解決問區(qū)分題的能力，加深抵消老師發(fā)問：當(dāng)你去購買洗發(fā)水費(fèi)品市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)理時(shí)，下邊哪一種狀況與你最湊近解。猜猜看你是屬于什么購買類型的顧客體現(xiàn)：圖片和漫畫老師評(píng)論4.按購買者購買現(xiàn)場(chǎng)的感情反應(yīng)區(qū)分體現(xiàn)：圖片和漫畫老師發(fā)問：營銷者應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待這些種類的顧客老師評(píng)論（一）文化要素1．基本核心文化體現(xiàn)：核心文化要素內(nèi)容2．亞文化體現(xiàn)：圖片老師發(fā)問：這些要素如何影響花費(fèi)者購買需求老師評(píng)論3．社會(huì)階層老師發(fā)問：不一樣社會(huì)階層的消費(fèi)者，他們的花費(fèi)行為是一致的么老師評(píng)論：圖表說明（二）社會(huì)要素1．相關(guān)集體體現(xiàn)：漫畫老師發(fā)問：家庭成員或親友好友會(huì)不會(huì)影響花費(fèi)者的購買行為老師評(píng)論2．社會(huì)地位體現(xiàn)圖片老師發(fā)問：社會(huì)地位如何影響花費(fèi)者的購買行為老師評(píng)論（三）個(gè)人要素體現(xiàn)：漫畫老師發(fā)問：面對(duì)上帝的發(fā)問，中美老太太為何會(huì)有這樣一、花費(fèi)品的看法小結(jié)1.學(xué)員回答并再老二、花費(fèi)者市場(chǎng)特老師發(fā)問：本節(jié)課我們學(xué)師的幫助下學(xué)習(xí)掌征習(xí)了哪些內(nèi)容握總結(jié)的方法。小三、花費(fèi)者購買行老師增補(bǔ)學(xué)員的回答，及2.提升解析問題及結(jié)為解析時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程解決問題的能力。四、影響花費(fèi)者購中的問題，為他們供給有買行為的要素效的指導(dǎo)。1.什么是花費(fèi)者1.老師提出作業(yè)要求1