2020年二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

二年級的數(shù)學(xué)教課計劃一、本學(xué)期的教課指導(dǎo)思想、依據(jù)新課程改革的標準，堅持以學(xué)生為本的思想，側(cè)重孩子們的自主合作研究，培育孩子們的團聯(lián)合作精神。、依據(jù)學(xué)生對平常生活的理解，進一步增強孩子們對數(shù)學(xué)知識的理解，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與實質(zhì)生活息息相關(guān)。、依據(jù)孩子們的年齡學(xué)習(xí)特色，采用一些富裕少兒情味的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲取歡樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。二、學(xué)生解析本學(xué)期我擔當二年級5班和6班的數(shù)學(xué)老師，因為這是我方才接手的班級，對于學(xué)生在各方面不是很認識，但是依據(jù)上學(xué)期末成績和班主任的語言中，發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱還是很高漲的。所以，在這一學(xué)期的教課中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不一樣的學(xué)生獲取不一樣的發(fā)展。三、教材解析（一）教課內(nèi)容本學(xué)期教材內(nèi)容包含下邊一些內(nèi)容：認識長度單位，100之內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），量一量，比一比，角的初步認識，從不一樣的地點觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，認識時間，數(shù)學(xué)廣角-搭配和總復(fù)習(xí)。（二）知識和技術(shù)方面：、掌握100之內(nèi)筆算加、減法的計算方法，可以正確地進行計算。初步掌握100之內(nèi)筆算加、減法的估量方法，領(lǐng)會估量方法的多樣性。、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記所有乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度看法，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成預(yù)計物體長度的意識。、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是否是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。、能辨識從不一樣的地點觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。（三）解決問題方面：、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與平常生活的親近聯(lián)系，感覺數(shù)學(xué)在平常生活中的作用。、認識同一問題可以有不一樣的解決方法。、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。、初步學(xué)會表達解決問題的大體過程和結(jié)果。感情與態(tài)度方面、在別人的鼓舞和幫助下，對身旁與數(shù)學(xué)相關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參加生動、直觀的教課活動。、在別人的鼓舞和幫助下，能戰(zhàn)勝在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲取成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、經(jīng)歷觀察、操作、概括等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感覺數(shù)學(xué)思慮過程的合理性。、在別人的指導(dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。、領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)秀習(xí)慣。、經(jīng)過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與平常生活的親近聯(lián)系。（四）教課的重點、難點教課重點：100之內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教課難點：100之內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思想的訓(xùn)練。四、教課措施、要從整體上掌握教課目標。不但憑經(jīng)驗，過去如何提，此刻也如何提；也不可以搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作一致的教課要求，而應(yīng)當依據(jù)教課指導(dǎo)綱領(lǐng)，聯(lián)合教課進行合適的調(diào)整。要防范加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。、要尊敬學(xué)生，側(cè)重學(xué)法浸透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦取代和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生研究、交流和練習(xí)。、要注意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思想能力。要重視學(xué)生獲取知識的思想過程。、要側(cè)重培育學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓舞學(xué)生動用所學(xué)的知識解答平常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實質(zhì)問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)致使用的意識。、要注意合適浸透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有益于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。、要注意教課的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思慮過程，教師在教課時，要指引學(xué)生裸露思想過程，鼓舞學(xué)生多角度思慮問題。、要精心設(shè)計教課設(shè)計，側(cè)重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得輕松，感覺扎實。、要浸透德育，側(cè)重培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思慮、戰(zhàn)勝困難的精神。（五）培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)變后進生措施班的同學(xué)學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，大部分同學(xué)都很勤學(xué)，不過有一兩個學(xué)習(xí)慣略微差點，但是6班的同學(xué)就有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，并且很多動，學(xué)習(xí)也有點落后，其實后進生形成的很大的原由，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺少，信心不足。他們不可以掌握學(xué)習(xí)語言課程的重點，常常不完成聽聞讀寫的任務(wù)，怕苦畏難，不愿去做認真理解的細致工作，長此過去，他們獨立思慮的能力降落了，敏銳接受新授知識的能力喪失了，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們，可以從以下做起：增強對后進生的指導(dǎo)，督促他們認真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生，要及時恩賜夸獎鼓舞。教師要特別注意戰(zhàn)勝急躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進生，要放低要求，依據(jù)次序漸進的原則，諄諄引誘，從起點開始，耐心地恩賜指導(dǎo)，讓他們一點一滴逐漸提升。培育優(yōu)等生可以從以下幾個方面下手：、創(chuàng)建競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思想處于踴躍活躍的狀態(tài)。、為他們擬定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感覺到自己的價值，以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。、鼓舞他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)識題，盡量想想獨出心裁的方法，提升發(fā)散思想能力，促使智力發(fā)展。、教育他們多幫助需要幫助的其他同學(xué)，在幫助人的過程中，領(lǐng)會到成就感，從而培育