班主任工作學習匯報5篇

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班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教導氣力，那么關于班主任工作學習匯報理應怎么寫？下面我給大家共享班主任工作學習匯報范文，夢想能夠扶助大家!

班主任工作學習匯報范文篇1

在高二學年的上學期，我跟隨呂照明老師學習班主任工作，任高二45班的副班主任。想想這半年的“跟班”，再回憶一下自己在教高一時任班主任的情形，我覺得自己切實學習到了不少的東西。

首先是一種精神。

這種精神就是愛崗敬業(yè)的精神。呂老師的孩子還很小，而且經(jīng)常生病；家里還需要有人忙里忙外，但呂老師從來沒有由于照管家里而對學校里的工作有絲毫的忽略。每天的早讀，他7：20準來守，來查有沒有遲到的學生；晚自習他也來看、來問。在他這種敬業(yè)精神的帶動下，我也學會了自覺地守早自習，監(jiān)視學生早讀。聯(lián)系到自己以前所做的班主任工作，切實不夠負責，平日對學生監(jiān)視不夠嚴格，等學生犯了錯誤才叫來訓上一頓，沒能做到監(jiān)視在先，使學生少犯或不犯錯誤。

呂老師愛崗敬業(yè)，還表達在他對學生的了解與扶助上。通過對呂老師工作的查看，我察覺他對班上的學生都對比了解，他開展工作的對象，是針對全體學生。當然，他的.工作是有側重點的。但只要察覺了問題，他都會盡力實時的解決，絕不拖延。雖然教學任務重，工作慌張，但呂老師還是抽時間舉行家訪，至于平日找學生談話，找家長了解處境，召開小范圍的家長會等等的工作，他做的就更多了。說實在的，我很佩服他的這份細致與細心。

其次就是工作的方法。

呂老師當班主任很有一套方法。在剛接手這個班的時候，他就指導我說：其次層次班級工作的首要重點不在于抓學習，而在于抓班風，抓學風。只有樹立良好的班風、學風才能使班級好轉(zhuǎn)，而這一點做好了，學習勞績要上去才有了保障。事實證明，他的這一想法和作法是正確的。45班在剛分班上課時紀律對比亂，經(jīng)過呂老師長時間的嚴抓不懈，班風、學風都有了較大好轉(zhuǎn)，愛學習的學生也逐漸多了起來。

此外，呂老師在做學生思想工作的時候分外細致。每一次和犯了錯誤的學生談話，他都有一份談話記錄，談話終止后，讓學生在記錄上簽名。教會學生以自己的言行來約束自己的行為。同時，也讓學生有一次自我熟悉錯誤、改正錯誤的機遇。對于屢教不改的學生，他會采取一些相應的措施，譬如與家長加強聯(lián)系，共同做工作等的方法，力求讓每個學生都朝著好的方向轉(zhuǎn)化。

還有，呂老師在做學生思想工作時，采用生動多樣的形式，讓學生通過自己的活動來察覺缺乏并彼此促使改正。有一次，呂老師通知我晚上7點召集全班女生在宿舍門口集合。我當時也不知道要搞什么，后來，呂老師來了，他率領全體女生參觀了45班的男生宿舍。那一周的班會課就又以參觀男生宿舍的感受為題，讓女同學發(fā)表看法。這一活動有效地改觀了男生宿舍衛(wèi)生分低的狀況。

以上我所舉的例子，只是在跟從呂老師學習的過程中所記錄下的一小片面片段，但就是這些看似瑣碎的小事折射出了一名教師的責任心，而又正是這些小事不斷地激發(fā)了我對工作的喜歡。

在跟班的日子里，我受益匪淺。

班主任工作學習匯報范文篇2

想想這半年的“跟班”，再回憶一下自己在教高一時任班主任的情形，我覺得自己切實學習到了不少的東西。

首先是一種精神。

這種精神就是愛崗敬業(yè)的精神。呂老師的孩子還很小，而且經(jīng)常生??；家里還需要有人忙里忙外，但呂老師從來沒有由于照管家里而對學校里的工作有絲毫的忽略。每天的早讀，他7：20準來守，來查有沒有遲到的學生；晚自習他也來看、來問。在他這種敬業(yè)精神的帶動下，我也學會了自覺地守早自習，監(jiān)視學生早讀。聯(lián)系到自己以前所做的班主任工作，切實不夠負責，平日對學生監(jiān)視不夠嚴格，等學生犯了錯誤才叫來訓上一頓，沒能做到監(jiān)視在先，使學生少犯或不犯錯誤。

呂老師愛崗敬業(yè)，還表達在他對學生的了解與扶助上。通過對呂老師工作的查看，我察覺他對班上的學生都對比了解，他開展工作的對象，是針對全體學生。當然，他的工作是有側重點的。但只要察覺了問題，他都會盡力實時的解決，絕不拖延。雖然教學任務重，工作慌張，但呂老師還是抽時間舉行家訪，至于平日找學生談話，找家長了解處境，召開小范圍的家長會等等的工作，他做的就更多了。說實在的，我很佩服他的這份細致與細心。

其次就是工作的方法。

呂老師當班主任很有一套方法。在剛接手這個班的時候，他就指導我說：其次層次班級工作的首要重點不在于抓學習，而在于抓班風，抓學風，

總結

只有樹立良好的班風、學風才能使班級好轉(zhuǎn)，而這一點做好了，學習勞績要上去才有了保障。事實證明，他的這一想法和作法是正確的。45班在剛分班上課時紀律對比亂，經(jīng)過呂老師長時間的嚴抓不懈，班風、學風都有了較大好轉(zhuǎn)，愛學習的學生也逐漸多了起來。

此外，呂老師在做學生思想工作的時候分外細致。每一次和犯了錯誤的學生談話，他都有一份談話記錄，談話終止后，讓學生在記錄上簽名。教會學生以自己的言行來約束自己的行為。同時，也讓學生有一次自我熟悉錯誤、改正錯誤的機遇。對于屢教不改的學生，他會采取一些相應的措施，譬如與家長加強聯(lián)系，共同做工作等的方法，力求讓每個學生都朝著好的方向轉(zhuǎn)化。

還有，呂老師在做學生思想工作時，采用生動多樣的形式，讓學生通過自己的活動來察覺缺乏并彼此促使改正。有一次，呂老師通知我晚上7點召集全班女生在宿舍門口集合。我當時也不知道要搞什么，后來，呂老師來了，他率領全體女生參觀了45班的男生宿舍。那一周的班會課就又以參觀男生宿舍的感受為題，讓女同學發(fā)表看法。這一活動有效地改觀了男生宿舍衛(wèi)生分低的狀況。

以上我所舉的例子，只是在跟從呂老師學習的過程中所記錄下的一小片面片段，但就是這些看似瑣碎的小事折射出了一名教師的責任心，而又正是這些小事不斷地激發(fā)了我對工作的喜歡。

在跟班的日子里，我受益匪淺。

班主任工作學習匯報范文篇3

在高二學年的上學期，我跟隨呂照明老師學習班主任工作，任高二45班的副班主任。想想這半年的“跟班”，再回憶一下自己在教高一時任班主任的情形，我覺得自己切實學習到了不少的東西。

首先是一種精神。

這種精神就是愛崗敬業(yè)的精神。呂老師的孩子還很小，而且經(jīng)常生??；家里還需要有人忙里忙外，但呂老師從來沒有由于照管家里而對學校里的工作有絲毫的忽略。每天的早讀，他7：20準來守，來查有沒有遲到的學生；晚自習他也來看、來問。在他這種敬業(yè)精神的帶動下，我也學會了自覺地守早自習，監(jiān)視學生早讀。聯(lián)系到自己以前所做的.班主任工作，切實不夠負責，平日對學生監(jiān)視不夠嚴格，等學生犯了錯誤才叫來訓上一頓，沒能做到監(jiān)視在先，使學生少犯或不犯錯誤。

呂老師愛崗敬業(yè)，還表達在他對學生的了解與扶助上。通過對呂老師工作的查看，我察覺他對班上的學生都對比了解，他開展工作的對象，是針對全體學生。當然，他的工作是有側重點的。但只要察覺了問題，他都會盡力實時的解決，絕不拖延。雖然教學任務重，工作慌張，但呂老師還是抽時間舉行家訪，至于平日找學生談話，找家長了解處境，召開小范圍的家長會等等的工作，他做的就更多了。說實在的，我很佩服他的這份細致與細心。

其次就是工作的方法。

呂老師當班主任很有一套方法。在剛接手這個班的時候，他就指導我說：其次層次班級工作的首要重點不在于抓學習，而在于抓班風，抓學風。只有樹立良好的班風、學風才能使班級好轉(zhuǎn)，而這一點做好了，學習勞績要上去才有了保障。事實證明，他的這一想法和作法是正確的。45班在剛分班上課時紀律對比亂，經(jīng)過呂老師長時間的嚴抓不懈，班風、學風都有了較大好轉(zhuǎn)，愛學習的學生也逐漸多了起來。

此外，呂老師在做學生思想工作的時候分外細致。每一次和犯了錯誤的學生談話，他都有一份談話記錄，談話終止后，讓學生在記錄上簽名。教會學生以自己的言行來約束自己的行為。同時，也讓學生有一次自我熟悉錯誤、改正錯誤的機遇。對于屢教不改的學生，他會采取一些相應的措施，譬如與家長加強聯(lián)系，共同做工作等的方法，力求讓每個學生都朝著好的方向轉(zhuǎn)化。

還有，呂老師在做學生思想工作時，采用生動多樣的形式，讓學生通過自己的活動來察覺缺乏并彼此促使改正。有一次，呂老師通知我晚上7點召集全班女生在宿舍門口集合。我當時也不知道要搞什么，后來，呂老師來了，他率領全體女生參觀了45班的男生宿舍。那一周的班會課就又以參觀男生宿舍的感受為題，讓女同學發(fā)表看法。這一活動有效地改觀了男生宿舍衛(wèi)生分低的狀況。

以上我所舉的例子，只是在跟從呂老師學習的過程中所記錄下的一小片面片段，但就是這些看似瑣碎的小事折射出了一名教師的責任心，而又正是這些小事不斷地激發(fā)了我對工作的喜歡。

在跟班的日子里，我受益匪淺。

班主任工作學習匯報范文篇4

回想過去的三年，我一向承擔學校低段班主任，承受低段教學任務，都是與一、二年級的孩子在一起度過的，是個名副其實的“孩子王”。低段的教學和班主任工作，事無巨細，都得親躬，雖說繁瑣辛苦，我還是像學校的其他老師那樣，盡心盡力盡責地干著。現(xiàn)在就把三年來的工作學習處境總結如下：

一、抓學習，提高自身素養(yǎng)。

堅持加入學校組織的政治學習，關切國家大事，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，專心加入每年的師德學習，以優(yōu)秀教師為模范，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德模范》，提高師德師風。學習《未成年人養(yǎng)護法》等教導法律法規(guī)，提高自身法制意識，使自己能更好的依法執(zhí)教。專心學習《新課程標準》，吸收新的教學理念，學習新的教學方法，解放思想，更新觀念，以全新的素質(zhì)布局采納課程改革浪潮的洗禮。積極加入心理健康上崗資格和漢語言文學本科段的考試，豐富自身的學識，以更好地為教導教學服務。

二、勤工作，明確職責所在。

教學工作是學校工作的核心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一個教師假設不專心開展教學工作，就會誤人子弟。由于我教的是新教材，教材內(nèi)容涉及面很廣，教學活動的開展需要教師有更多的學識儲蓄。因此我在備課時專心鉆研教材，力求吃透教材，找準重點難點，根據(jù)學生的實際處境，確定教學思路，并通過各種途徑查閱資料，給課堂教學作好充分的打定。課堂上，專心講課，抓住重點，突破難點，精講精練。根據(jù)低年級學生留神力集中時間不長的特點，通過編兒歌，做韻律操、看多媒體課件等形式的喜悅教學調(diào)動學生學習積極性，

培養(yǎng)學生學習興趣，提高課堂教學效率。用心挑揀布置作業(yè)，根據(jù)學生層次，布置一些有利于學生才能進展的作業(yè)。作業(yè)批改實時，做到全批全改，提防作業(yè)反應講評。對于后進生細心舉行輔導，手把手地教，一遍一遍地講，并與家長聯(lián)系，實時溝通處境，使家校緊密合作，形成合力，促進學生進步。

三、愛學生，當好一班之長。

作為一個班主任，我的工作主旨是：讓每一個學生都喜悅地度過在學校的每一天，既教好書，又育好人！三年來，我承擔的都是低段班主任，學生思想行為教導顯得尤為重要。因此，我時刻提防言傳身教，為人師表，平日要求學生做到的，我首先做到，用我的言行來帶動我的學生，努力培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣。加強學生自理自主才能的培養(yǎng)，指導學生做好自己的事情，并教導學生為身邊的人做一些力所能及的事。關愛每一個學生，崇敬信任學生，用眼神樹立他們的自信仰，把微笑送給他們的每一次進步，用寬容的心態(tài)對待他們的過失，用賞識的眼光去關注他們身上的每一個閃光點。在班級中組織開展各種豐富多彩的活動，豐富學生的校園生活。在班級創(chuàng)辦中，把培養(yǎng)責任感強，才能突出的小干部做為一項大事，提高學生的自我管理才能。努力形成良好班風學風，加強學生的班級仆人翁意識，激發(fā)學生的集體榮譽感，創(chuàng)辦一個文明守紀、團結互助、好學上進、凝結力強的班集體。

辛勤的付出也取得了讓人欣慰的成果。三年來，我任教的語文學科效果分在全片均名列前茅，在葉家埭小學包班的一年中，第一次任教的數(shù)學在考核中列全片第一。所帶班級在學習、紀律、行為習慣等方面都有很大進步，獲得了家長和學校老師的斷定，被評為“文明班級”，我也獲得了“市優(yōu)秀班主任”、“街道十佳優(yōu)秀教師”稱號。在__學年度學區(qū)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比中，我執(zhí)教的《小小商店》獲得了一等獎，數(shù)學論文、常識論文等在學區(qū)和市里獲獎。。

班主任工作學習匯報范文篇5

在高二學年的上學期，我跟隨呂照明老師學習班主任工作，任高二45班的副班主任。想想這半年的“跟班”，再回憶一下自己在教高一時任班主任的情形，我覺得自己切實學習到了不少的東西。

首先是一種精神。

這種精神就是愛崗敬業(yè)的精神。呂老師的孩子還很小，而且經(jīng)常生?。患依镞€需要有人忙里忙外，但呂老師從來沒有由于照管家里而對學校里的工作有絲毫的忽略。每天的早讀，他7：20準來守，來查有沒有遲到的學生；晚自習他也來看、來問。在他這種敬業(yè)精神的帶動下，我也學會了自覺地守早自習，監(jiān)視學生早讀。聯(lián)系到自己以前所做的班主任工作，切實不夠負責，平日對學生監(jiān)視不夠嚴格，等學生犯了錯誤才叫來訓上一頓，沒能做到監(jiān)視在先，使學生少犯或不犯錯誤。

呂老師愛崗敬業(yè)，還表達在他對學生的了解與扶助上。通過對呂老師工作的查看，我察覺他對班上的學生都對比了解，他開展工作的對象，是針對全體學生。當然，他的工作是有側重點的。但只要察覺了問題，他都會盡力實時的解決，絕不拖延。雖然教學任務重，工作慌張，但呂老師還是抽時間舉行家訪，至于平日找學生談話，找家長了解處境，召開小范圍的家長會等等的工作，他做的就更多了。說實在的，我很佩服他的這份細致與細心。

其次就是工作的方法。

呂老師當班主任很有一套方法