學(xué)前班《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教案5篇

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作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要打定好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么學(xué)前班《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的學(xué)前班《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教案，夢(mèng)想大家熱愛！

學(xué)前班《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教案精選篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過查看，讓幼兒察覺重復(fù)物體的排序體驗(yàn)不同的排序方法。

2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，并能領(lǐng)會(huì)地說(shuō)啟程現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)賞識(shí)規(guī)律。

二、活動(dòng)打定：

小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂

三、活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入、察覺規(guī)律--以小兔搬新家的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒察覺并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師：小兔的新家打扮的分外美麗，它買來(lái)了大量氣球、旗子和水果，淘氣的小兔把它們擺放的很美麗

①以1面紅色，1面黃色重復(fù)排列的組圖（彩旗）

②以2個(gè)藍(lán)色，2個(gè)綠色重復(fù)排列的組圖（氣球）小結(jié)：它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣，數(shù)量和顏色也不一樣，像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的，這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律

③小兔請(qǐng)小摯友們吃水果水果的擺放讓小摯友們察覺有什么規(guī)律，從顏色、數(shù)量去察覺小結(jié)：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。

2、體驗(yàn)不同的排序方法，引導(dǎo)幼兒察覺并嘗試接著規(guī)律排列。

--小兔邀請(qǐng)三個(gè)摯友來(lái)家作客，他們各走一條路來(lái)小兔家，讓幼兒查看三條路的不同點(diǎn)，并說(shuō)出每條路面上石塊的排列規(guī)律。

小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：

胖貓的路：123123123老師小結(jié)：哦，原來(lái)它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規(guī)律，有圖形的規(guī)律，有數(shù)字的規(guī)律

3、請(qǐng)幼兒來(lái)協(xié)助鋪路師：大灰狼聽說(shuō)小動(dòng)物要去小兔家，就把路給破壞了，小摯友來(lái)扶助他們把原來(lái)的路鋪好吧！

老師小結(jié)：小摯友分外棒，動(dòng)物們欣喜的去小兔的新家。

4、幼兒操作師：小兔來(lái)考考大四班的小摯友，看你們懂得了這些規(guī)律沒有，動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最聰明哦幼兒操作老師小結(jié)

四、活動(dòng)終止

創(chuàng)造規(guī)律，表演規(guī)律，探索生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小摯友按1個(gè)男生，1個(gè)女生的規(guī)律排隊(duì)，和它一起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過查看去探索規(guī)律，用動(dòng)手操作去察覺規(guī)律，用動(dòng)作去表達(dá)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維特別活躍。

學(xué)前班《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教案精選篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

客觀世界的各種事物眾彩紛呈、千變?nèi)f化，但它們都有內(nèi)在的規(guī)律。大班的孩子雖然處于前運(yùn)算思維階段，可是在他們的生活空間里，往往了解或察覺一些規(guī)律。在節(jié)日里，他們看到街上按紅、黃、綠得規(guī)律排列著一串串氣球或一排排彩旗，在晚上看到月亮從小到大，又從大到小有規(guī)律地變化。這些都是他們的直覺感受，還沒有真正熟悉事物規(guī)律，更談不上掌管這些規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律。所以，找規(guī)律有利于幼兒的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步掌管并運(yùn)用事物排列規(guī)律。

2、能留心查看物品排列規(guī)律，進(jìn)展幼兒查看才能。

3、進(jìn)展幼兒思維的靈巧性、規(guī)律性

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的才能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒有規(guī)律的意識(shí)，察覺規(guī)律

活動(dòng)打定

1、布置活動(dòng)室，在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品（氣球、小旗、各種圖形）

2、三個(gè)大小不一的魔術(shù)盒、幼兒每人一套圖形

3、印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。

活動(dòng)過程

一、探索活動(dòng)：如何挑

1、孩子們聽音樂以有規(guī)律的踏點(diǎn)步進(jìn)入活動(dòng)室

2、師：“孩子們，你們看，今天我們的教師真美觀，你能察覺有什么？”

二、采用變魔術(shù)的形式，學(xué)習(xí)掌管事物的規(guī)律

1、師：“我這里有三個(gè)魔術(shù)盒，看看他們有什么規(guī)律?！保ㄒ粋€(gè)比一個(gè)小或一個(gè)比一個(gè)大）

師：“我們開啟其中一個(gè)魔術(shù)盒，看看里面會(huì)變成什么？”從第一個(gè)魔術(shù)盒里找到了一張紙條，上面寫著送個(gè)孩子們一個(gè)動(dòng)作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……教師和幼兒一起練習(xí)動(dòng)作，幼兒說(shuō)一說(shuō)其中的規(guī)律。

2、開啟其次個(gè)魔術(shù)盒。里面“變”出來(lái)的是兩張圖片

率領(lǐng)幼兒查看圖片一：四個(gè)盤子，盤子里裝著糖果分別是2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)。請(qǐng)幼兒找出其中的規(guī)律：一個(gè)盤子里的糖果比另一個(gè)盤子里的糖果多一個(gè)。

率領(lǐng)幼兒查看圖片二：四個(gè)魚缸，魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請(qǐng)幼兒找出其中的規(guī)律：一個(gè)魚缸里游得金魚比另一個(gè)魚缸里游得金魚多兩條。

3、開啟第三個(gè)魔術(shù)盒

送給每個(gè)幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺，要求有確定的規(guī)律。排列好以后可以報(bào)告老師和好摯友說(shuō)一說(shuō)自己是按什么樣的規(guī)律排列的。

三、幼兒動(dòng)手操作復(fù)習(xí)對(duì)規(guī)律的熟悉

教師出示打定好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等，要求操作中表達(dá)確定的規(guī)律特點(diǎn)。

四、活動(dòng)延遲：在街上、家里找一找那些東西是有確定規(guī)律

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。通過好玩的嬉戲形式開展活動(dòng)，在活動(dòng)中洋溢著快樂的氣氛，寓教于樂。孩子們通過拍手拍腳的動(dòng)作找出規(guī)律，通過查看圖片找出遞增、遞減的規(guī)律，通過用擺圖形找出顏色、外形的規(guī)律。結(jié)果幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌管規(guī)律的普遍存在，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維才能。

2、在教法上我采用多層次從易到難，循序漸進(jìn)的方法舉行?；顒?dòng)開頭讓幼兒查看活動(dòng)室的物體，幼兒按顏色、外形、大小、長(zhǎng)短、高矮查看其中的規(guī)律存在，逐步過渡到永動(dòng)作拍出的規(guī)律，用圖察覺數(shù)的遞增、遞減規(guī)律，用圖形擺出規(guī)律等層層深入，為幼兒熟悉規(guī)律加深了難度。

3、活動(dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過查看去探索規(guī)律，用動(dòng)手操作去察覺規(guī)律，用動(dòng)作去表達(dá)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維特別活躍。

學(xué)前班《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教案精選篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒察覺圖形，顏色和數(shù)字簡(jiǎn)樸的排列規(guī)律，并會(huì)根據(jù)規(guī)律指示下一個(gè)物體。

2、初步培養(yǎng)幼兒的合作，推理才能及合理、明顯地闡述自己的觀點(diǎn)的才能。

3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。

4、培養(yǎng)幼兒的查看力、判斷力及動(dòng)手操作才能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律的興趣。

活動(dòng)打定：

1、教具學(xué)具：各種圖形的紙張

2、媒體應(yīng)用：PPT課件活動(dòng)過程：

放音樂師有規(guī)律跺腳，并給手勢(shì)說(shuō)請(qǐng)小摯友們起立和老師一起做。

（師拍頭、肩、肚子各四下，重復(fù)三遍，停音樂）教師：小摯友們，方才老師都拍了身體的哪些部位？拍的過程中你們察覺了什么？

幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。

教師：小摯友們真聰明，我們方才做這些動(dòng)作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒，老師抉擇帶你們?nèi)ゼ尤胍粋€(gè)舞會(huì)，這個(gè)舞會(huì)可是在魔仙堡召開，你們?cè)覆蝗菰S去呀？

幼兒：容許。

教師：但是去魔仙堡的路途中會(huì)有好多的關(guān)卡，你們確定要發(fā)揮你們的聰明才智去闖關(guān)，才能到達(dá)魔仙堡加入舞會(huì)，否那么你們就加入不了舞會(huì)見不到魔仙女王和小仙子們啦！小摯友們，你們有信仰闖關(guān)告成嗎？

幼兒：有。

教師：魔仙女王和老師說(shuō)了，在闖關(guān)的時(shí)候，是有要求的，小摯友們?cè)陉J關(guān)的過程中要寧?kù)o，自己斟酌，察覺什么請(qǐng)舉手回復(fù)，在小摯友回復(fù)問題時(shí)，其他小摯友保持寧?kù)o，假設(shè)不遵守，魔仙女王就取消你們加入舞會(huì)的資格了，小摯友們記住了嗎？

幼兒：記住了。

3、教師出示課件

每一關(guān)引導(dǎo)幼兒，舉行到結(jié)果一關(guān)的時(shí)候，給幼兒時(shí)間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律，也可以小組之間相互議論，結(jié)果請(qǐng)幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。（附：找規(guī)律.PPT）

教師：慶祝你們闖關(guān)告成！小摯友們，看誰(shuí)來(lái)接待我們了呀？（出示課件魔仙女王圖片）我們可以一起加入舞會(huì)啦！放音樂，幼兒全體起來(lái)跳舞。

4、小結(jié)：

小摯友們，其實(shí)生活中，不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律，還有好多其他方面的規(guī)律，回家以后和爸爸媽媽一起議論下，看看在我們生活的周邊還有什么規(guī)律，明天來(lái)了共享給大家！

學(xué)前班《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教案精選篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過查看物品、圖形的有序排列，初步熟悉簡(jiǎn)樸的排列規(guī)律會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一物品是什么。

2、培養(yǎng)幼兒初步的查看、推理才能提高幼兒的創(chuàng)編以及創(chuàng)新才能。

3、引導(dǎo)幼兒察覺和賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)并讓幼兒體驗(yàn)與共享告成的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能在各種事物中找出其排列規(guī)律。

活動(dòng)難點(diǎn)：在掌管其排列規(guī)律后持續(xù)創(chuàng)編其規(guī)律

活動(dòng)打定

根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)我做了用心的打定：

1、小兔子過生日情景圖。

2、一串兩色的項(xiàng)鏈；一串兩黃，一紅糖葫蘆。

3、打擊樂器若干；彩色圖片若干；音樂磁帶。

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入

1、課前律動(dòng)（聰慧寶寶）

2、小摯友們可真棒個(gè)個(gè)都是聰明心愛的聰慧寶寶，那聰慧寶寶們你們知道自己的生日是哪天嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你過生日時(shí)最喜悅的.事是什么？看來(lái)小摯友們過生日那天過的都很喜悅，還有那么多的生日禮物。

3、今天是小兔子的生日它想邀請(qǐng)小摯友們加入它的生日宴會(huì)你們?nèi)菰S去嗎？老師還為它打定了一件生日禮物，誰(shuí)能報(bào)告老師這是什么？（出示項(xiàng)鏈）可是老師還沒完成聰慧寶寶們能幫幫我嗎？下面請(qǐng)小摯友們留心查看這條項(xiàng)鏈珠子的排列有怎樣的規(guī)律？（幼兒先查看再發(fā)言結(jié)果動(dòng)手）

二、引導(dǎo)幼兒感知、探索AB、ABB、ABC等排列規(guī)律，并創(chuàng)編新的排列規(guī)律。（根本過程）

1、小摯友們不愧為聰慧寶寶這么快就幫老師完成了禮物那就讓我們帶上禮物坐上公共汽車快快啟程吧！音樂《公共汽車》。

2、小摯友們快看我們來(lái)到了小兔子的家，看小兔子家美麗嗎？知道小兔子家為什么這么美麗嗎？請(qǐng)小摯友們留心查看，你在小兔子家察覺了哪些有規(guī)律的擺設(shè)？（查看后說(shuō)一說(shuō)）原來(lái)小兔子家之所以這么美麗是由于家里的擺放很有規(guī)律。

3、看，小兔子還為小摯友們打定了一樣小摯友們都愛吃的這是什么？（出示糖葫蘆）你們想吃嗎？小兔子說(shuō)了要想吃得有一個(gè)條件，誰(shuí)察覺糖葫蘆的排列規(guī)律就把它送給誰(shuí)吃（自由發(fā)言）

4、為了給小兔子助興老師想用這串糖葫蘆變一個(gè)小魔術(shù)你們想看嗎？（師表演）出示糖葫蘆你察覺它有什么變化？怎么了少了一個(gè)，少了一個(gè)什么顏色的？你怎么知道的？（幼兒根據(jù)糖葫蘆的排列規(guī)律一紅二黃總結(jié)）

5、現(xiàn)在老師就代替小兔子把糖葫蘆送給表現(xiàn)的幾個(gè)小摯友。

6、小兔子的宴會(huì)開頭了，老師想用掌聲慶祝它（師拍手—__—）小摯友們有沒有察覺老師的掌聲有何規(guī)律？誰(shuí)能接著做下去，你能不能也創(chuàng)編一個(gè)有規(guī)律的掌聲來(lái)慶祝小兔子。小兔子還為小摯友們打定了一些打擊樂器你能創(chuàng)編一段有規(guī)律的節(jié)奏嗎？

7、小摯友們可真棒小兔子特別欣喜打定切蛋糕了讓我們一起為它唱生日歌好嗎？和老師一起邊唱邊跳舞一起祝它生日喜悅。

8、小摯友們你們察覺我們的動(dòng)作有什么規(guī)律嗎？

三、活動(dòng)總結(jié)

1、小摯友們今天欣喜嗎？看看今天在小兔子家我們有怎樣收獲？（老師引導(dǎo)和孩子們共同總結(jié)）

四、活動(dòng)延遲

1、原來(lái)規(guī)律就在我們身邊，小摯友們想不想送給小兔子一件生日禮物，讓我們一起用我們學(xué)過的學(xué)識(shí)給小兔子設(shè)計(jì)一件生日禮物。（師幼共同設(shè)計(jì)）

2、小摯友們小兔子望見禮物欣喜極了想和小摯友們一起到外面做嬉戲你們?nèi)菰S嗎？那我們和小兔子一起蹦蹦跳跳走出教室好嗎？（音樂《小兔子乖乖》）

學(xué)前班《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教案精選篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)物體排列的規(guī)律排序，體驗(yàn)同一種規(guī)律有不同的表現(xiàn)方式。

2、能留心地查看、分析，察覺物體的排列規(guī)律。

活動(dòng)打定：活動(dòng)打定：

1．幼兒每人一小筐玩具。

2.不同顏色，不同外形的卡片

3.教具打定：教學(xué)掛圖、教學(xué)圖片、輕音樂，教師自制項(xiàng)鏈。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲《開火車》導(dǎo)入：

教師扮演火車頭，有意識(shí)的將男孩女孩隔開，率領(lǐng)小摯友一起玩開火車的嬉戲，教師引導(dǎo)幼兒查看火車的規(guī)律：男孩，女孩，男孩，女孩·······

二、出示教具兩條項(xiàng)鏈，察覺有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

1、師：麥思媽媽來(lái)到一家賣項(xiàng)鏈的商店，她計(jì)劃買一條項(xiàng)鏈，麥思媽媽會(huì)選那一條呢？你們來(lái)幫幫她。

2、教師請(qǐng)幼兒自主選擇并陳述。

3、師：麥思媽媽報(bào)告我啊，她熱愛的是一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈，那小摯友看一看那一條是有規(guī)律的呢？（有規(guī)律的藍(lán)色的圓形、黃色的圓形、紅色的圓形），為什么他是有規(guī)律的呢？

4、師：說(shuō)了這么多，你們看，這些項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁赐庑未饋?lái)的呀。（圓形）都有些什么顏色呀，（藍(lán)、黃、紅）這兩條項(xiàng)鏈都有這三種顏色的珠子，但是這一條是有規(guī)律的，整齊地排列的，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。麥思媽媽熱愛這條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。媽媽把它買走啦。

三、出示不完整項(xiàng)鏈，請(qǐng)幼兒察覺規(guī)律，并排列

1、師：老板又做了兩條項(xiàng)鏈，可是老師察覺他的項(xiàng)鏈不完整你能不能一會(huì)幫幫他？

2、出示不完整的有規(guī)律的兩條項(xiàng)鏈，請(qǐng)幼兒查看。

3、師：你察覺這兩條項(xiàng)鏈和媽媽選的項(xiàng)鏈有什么不一樣？（麥思媽媽項(xiàng)鏈放在一旁）

4、幼兒查看，陳述。

5、師：它們外形不一樣，顏色不一樣，排列的依次呢？（方形，愛心形、