《中考語文復(fù)習(xí)成語的運用》課件

中考復(fù)習(xí)——成語的運用考點透視主要題型有：1、成語字的書寫規(guī)范，找錯字，改錯字，填成語。2、成語中重點字解釋。3、在具體語境中正確使用成語，找加點成語使用準(zhǔn)確或不當(dāng)?shù)捻棥?、寫出課文或名著中相關(guān)的成語。例、下列句中加橫線的成語使用正確的一項是()

A．這次藝術(shù)節(jié)辦得栩栩如生，全校師生交口稱贊。

B．執(zhí)法部門要善于虛張聲勢，使假冒偽劣產(chǎn)品無藏身之地。

C．老師幾句點評，使我茅塞頓開：“啊，這篇文章原來還有這么深刻的內(nèi)涵?！?/p>

D．我們每年都在家鄉(xiāng)植樹，現(xiàn)在，那里的樹已是鱗次櫛比，鳥兒也回來了。C

例1:我們就是要虛張聲勢，把大家的學(xué)習(xí)熱情鼓起來。講解：使用成語時，必須辨明色彩，否則就會誤用?！疤搹埪晞荨笔羌傺b強大的意思，也多含貶義，用此處色彩不當(dāng)。

注意：有時在某種特定的語言環(huán)境里，為了表達的需要，傳達出特殊的表達效果，可以“貶詞褒用”、“褒詞貶用”。如：我們用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們?？碱}探究

例2：全廠涌現(xiàn)出四個先進集體，一百多個先進個人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。

講解：有些成語詞義較重，有些成語詞義較輕。特定的語境要選用輕重相配的成語否則會大詞小用或小詞大用。此處“可歌可泣”是指悲壯的事跡使人非常感動，用在此處顯得大詞小用。（輕重不分）

例3：經(jīng)過大家的努力，我們終于登峰造造極，在山頂欣賞到了美好的景色。

講解：成語的意義具有整體性，如果在使用時，只斷取成語中個別詞的意義，特定的形容對象，就會導(dǎo)致成語意義與句子語義相悖。此句中“登峰造極”是比喻達到了頂峰，這里顯然是不明詞義，把整個成語就看成了登上了山峰的意思。

講解：有些成語有特定的形容對象，如果把握不準(zhǔn)，就會造成運用錯誤或令人難以理解。“栩栩如生”一般形容藝術(shù)，包括文學(xué)所塑造的形象，很逼真，而桂林山水是自然景物，顯然對象用錯了。

例4：桂林的山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，栩栩如生。

例5：我的成功經(jīng)驗，最重要的一條就是做到海納百川，虛懷若谷。

講解：有些成語是謙詞，只能對己;有些成語是敬詞，只能對人。如果辨別不準(zhǔn)，就會謙敬錯位。“虛懷若谷”形容非常謙虛，能容納別人意見，是敬詞，只能對人，不能對己。

例6：看到他這種滑稽的表演，坐身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。

講解：由于不能兼顧成語和整個句子的意思，運用時容易造成重復(fù)或前后矛盾。“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“撲哧一聲笑起來”與“忍俊不禁”的意思一樣，因而造成重復(fù)。

例7：當(dāng)我縱橫決蕩于紐約的街頭時，他又來信勉勵，勸我改用英語寫作。

講解：有些成語使用時，有著特定的語言環(huán)境，如果成語使用不當(dāng)，就會與所在的語境不協(xié)調(diào)?！翱v橫決蕩”的意義是縱橫馳騁，沖殺突擊，一般用于戰(zhàn)斗方面。歸納總結(jié)成語誤用的幾種情況：色彩不當(dāng)輕重不分詞義不明對象不辨謙敬誤用重復(fù)或前后矛盾語境不協(xié)調(diào)形近混淆鞏固練習(xí)積累詞語、理解詞語、運用詞語。從感情色彩角度看，下列句子加橫線成語運用得不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢、我們班的張新同學(xué)喜歡學(xué)別人說話腔調(diào)，學(xué)得惟妙惟肖。B、小明真是獨出心裁，制作的風(fēng)箏就是與眾不同，令人叫絕。C、我們就是要虛張聲勢，把全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情鼓動起來。D、你們學(xué)校打籃球的水平實在高，我們甘拜下風(fēng)。C搶答：1、指出下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A、一時間，漫天的大霧把什么都遮沒了，遠(yuǎn)處的電線桿也躲得杳無音訊。

B、這部輕喜劇逗得大家哈哈大笑，人們所有的煩惱都渙然冰釋了。

C、參加保險雖不能使人化險為夷，但卻能在災(zāi)難不期而至?xí)r，使投保者得到一筆賠償，盡量減輕損失。

D、王寶森之流貪污腐化，揮霍浪費國家財產(chǎn)，他的人格可說是不名一文。

C2、（）

A報到那天，我在陌生的教室里與五十多位同學(xué)不期而遇。

B有人說：“生活提高了，生產(chǎn)就會提高?！边@真是舍本逐末的說法。

C．他們個個生機勃勃，決心大干一場。

D．這篇文章觀點十分新穎，見解十分深刻，的確不同凡響。

D3、（）

A敵人被打跑了，但戰(zhàn)士們知道，他們不會甘心，一定會重整旗鼓的。

B．房租、郵費、電話費等，每個月都要近千元，若再開展活動，開支是左右為難了。

C．我相信他說的話是真實的，為什么要懷疑別人、杞人憂天呢？

D．對各種自然災(zāi)害不能麻痹大意，必須未雨綢繆，防患于未然。

D4．（）

A．西方詩歌很難譯得形神兼?zhèn)洌硇陨衔乙回炠澩覍?，然而伴隨忠實而來的板滯或

晦澀又常使我意興闌珊。

B．因為臨時有事，我未能去黃浦碼頭為他們送行，第一次也是唯一的一次對朋友失約，對此我一直耿耿于懷。

C．“神來”、“頓悟”，不是自然的水到渠成，而是經(jīng)過千錘百煉之后，必然會產(chǎn)生的瓜熟蒂落。

D．他在選擇高考志愿的第一志愿學(xué)校時，既想報清華大學(xué)，又想報北京大學(xué)，總是見異思遷。

A5、（）A《水滸傳》的故事流傳了幾百年，書中的許多段落已深入人心，婦孺皆知。B．在紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利50周年之際，有識之土提醒人們要警惕新納粹勢力起死

回生。

C．要在學(xué)術(shù)上推波助瀾，并不是拋棄國學(xué)，國學(xué)的精粹不但不能丟，有些還應(yīng)深入研

究。

D．扮演藺相如、伍子胥等人物的都是9至11歲的小演員，他們栩栩如生的演出展現(xiàn)了我國京劇藝術(shù)后繼有人的興旺景象。

A6（）

A．斯韋思林杯終于回到了我們的懷抱！當(dāng)普天彈冠相慶時，人們不由得不佩服蔡振華

在用人上的眼光與膽量。

B上海一個鋼廠廠長，偽裝清廉好些日子，直到被捕那天還在座談會上夸夸其談他反腐倡廉的經(jīng)驗體會呢！

C．石獅人愛讀書絕非有錢人的附庸風(fēng)雅，而是在市場經(jīng)濟的激烈競爭中謀生存、求發(fā)

展的一種需要。

D．不論什么時候，她都是如坐春風(fēng)，自由自在地發(fā)表她的觀點。

C7、A他們打得你死我活，好像有不共戴天之仇。

B．人民組織起來和殺人放火、慘絕人寰的日寇英勇斗爭。

C．他媽媽一進來，我們?nèi)珜嬍业娜瞬恢\而合地站了起來。

D．聽到這消息，他覺得天在旋，地在轉(zhuǎn)，

頭重腳輕，身子情不自禁地?fù)u晃起來。

A8．（）

A足球比賽正在緊張地進行，在場的觀眾不時地為首當(dāng)其沖的運動員喝彩，為落后者加油鼓勁。B孩子應(yīng)該干、可以干的事情，要讓他們自己去干，父母不要評頭論足。

C．宋老師針對班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績良萎不齊的現(xiàn)狀，講課時注意因材施教，收到了理想的效果。

D．“執(zhí)政黨的黨風(fēng)問題，是有關(guān)黨的生死存亡的問題”，這不是危言聳聽，而是及時地向全黨敲響了警鐘。

D9．（）

A一座座新建的樓房，一排排電視天線，短短三年，故鄉(xiāng)已經(jīng)面目全非了。

B．我軍識破敵人的神機妙算，提前趕到了滬定橋，把他們消滅在河對岸。

C．看來，作者是懷著激動的心清，寫下這行云流水般的篇章的。

D．保育院的孩子，一個個都是肥頭大耳，面紅耳赤，身體棒著哩！

C10（）

A眼前的老人，古銅色的臉上布滿皺紋，一看就使人感到這是個飽經(jīng)風(fēng)霜的老人。

B．據(jù)調(diào)查，目前中學(xué)生中“追星”現(xiàn)象已經(jīng)蔚然成風(fēng)。

C．改革開放以來，農(nóng)村的發(fā)展變化更加飛黃騰達，可以作為藝術(shù)反映的題材更加豐富多彩。

D．在新居，我把你贈送的電子臺歷擺在了天天面面相覷的寫字臺上。

A11．（）

A于是我們開始看武俠小說，有時候上課也禁不住翻兩頁，長此以往，我們的成績都開始退步。

B．金穗高粱成熟期參差不齊，多次分別收獲，很不方便。

C．學(xué)校里教學(xué)秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關(guān)系也應(yīng)該改弦更張了。

D．有些人對經(jīng)濟建設(shè)上的浪費損