大班社會公開課教案5篇

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作為一位人民教師，上課前時常會需要打定好教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大班社會公開課教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的大班社會公開課教案，夢想大家熱愛！

大班社會公開課教案篇1

活動目標

1、讓幼兒在實踐活動中掌管交摯友的方法和技巧。

2、體驗摯友多的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛與人交往的情感。

3、通過小組合作的形式，運用自己熱愛的的方式表達表現(xiàn)。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動打定

1、與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并供給相應數(shù)量的椅子。

2、大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。

活動過程

1、介紹活動的目的和要求。

今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小摯友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起共享，并帶他們一起玩。交友會終止以后請你和你的摯友坐在一起。

2、查看喲而交友活動過程。

教師要扶助中班那些“無人要”的小摯友探索哥哥姐姐。

3、談談“交友會”的結(jié)果。

（1）比一比誰交的摯友多？

你有幾個摯友？他們叫什么名字？你帶他們玩了什么？

（2）想一想為什么有人沒交到摯友/教導幼兒有好東西主動與人共享，在嬉戲中主動邀請別人并陪他一起玩。

4、讓幼兒再次玩“交摯友”的嬉戲。

活動反思

整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松高興、積極主動，更加是在交友和嬉戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做摯友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?。沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠細致概括，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位斟酌，爭取在教導教學工作中更上一個臺階。

大班社會公開課教案篇2

活動目標：

1．嘗試和同齡人交摯友，學習和新?lián)从咽煜?、相處的簡樸方法?/p>

2．體驗交到新?lián)从巡⒐餐覒虻南矏偂?/p>

3．容許傾聽同伴的想法，并向同伴學習。

活動打定：

1．活動前與同齡班班教師交流活動目的和內(nèi)容。

2．選擇好角色嬉戲內(nèi)容。

3．圖卡：姓名、喜悅嬉戲、你好、你叫什么名字？我們做好摯友好嗎？相互磋商，相互扶助。

4．幼兒活動前制作自己的名片，報紙2人一張。

活動過程：

（一）談話引入話題。

1．教師：你有摯友嗎，你是怎么熟悉他（她）的？

2．教師：在幼兒園里我們只熟悉自己班的小摯友，今天我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男从呀粨从?，你們會用什么方法去交摯友?/p>

3．教師和幼兒相互交流。

（二）兩個班結(jié)對，激發(fā)幼兒相互交摯友的愿望。

1．初步議論結(jié)交新?lián)从训姆椒ā?/p>

教師：我們這里有兩個班的小摯友，每個小摯友要找一個新?lián)从?。怎樣才能交到新?lián)从涯兀坑心男┖檬侄危?/p>

2．出示圖卡，提出找新?lián)从训娜蝿眨航恍聯(lián)从训臅r候需要知道對方的姓名，還要和摯友一起嬉戲，嬉戲的時候兩人都能感到喜悅。

（三）幼兒兩兩結(jié)伴，加入角色嬉戲，教師查看幼兒交友處境，激勵幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機指導。

1．教師：你們和新?lián)从严嗷ナ煜r說了那些好聽的話？

2．教師：你交到摯友了嗎？他叫什么名字？怎樣才能記住摯友的名字？

3．教師：相互熟悉后還可以說什么做什么？

4．教師小結(jié)：熟悉新?lián)从褧r，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問摯友的名字，還可以拉拉手表示友好。

（四）了解和新?lián)从岩煌覒驎r怎樣做。

1．教師：你們方才玩了什么嬉戲？是怎樣玩的？開心嗎？

2．教師用說故事的方式說出方才查看到的幼兒間相互磋商及相互扶助的情景。

3．教師：你們倆玩了什么嬉戲？怎么玩的？

4．教師小結(jié)：與摯友一同嬉戲的時候，需要相互磋商才能玩得開心。假設摯友遇到困難，我們該怎么做？

5．再次結(jié)交一個新?lián)从眩瑖L試相互熟悉時的好方法，激勵幼兒大膽與摯友相互介紹。

（五）玩嬉戲，體驗與摯友一同嬉戲、相互磋商的過程。

出示報紙，讓孩子和同伴交流運用材料玩各種嬉戲的方法。

（六）教師小結(jié)交新?lián)从训姆椒?，幼兒交換名片。

教師：今天交新?lián)从训姆椒ㄟ€可以在以后遇到其他小摯友、上小學后遇到新同學時使用，相信大家能夠交到更多的好摯友?，F(xiàn)在與摯友交換自己的名片，再次擁抱，并說再見。

活動延遲：

1．利用嬉戲、勞動等時間組織幼兒和交到的摯友一起活動。

2．平日家長多帶孩子外出活動，激勵幼兒結(jié)交更多的摯友。

大班社會公開課教案篇3

活動目標：

1、學習禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作舉行與同伴交往，并成為好摯友。

2、嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取摯友的信息。

3、體驗與摯友一起合作嬉戲的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互合作。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動打定：

1、布偶：狐貍布偶一個

2、事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找摯友》

3、記錄表、筆若干

活動過程：

1、觀看布偶表演《狐貍貝貝找摯友》引出課題。

提問：你們熱愛這只狐貍貝貝嗎？為什么？結(jié)果他為什么沒有交到摯友？

總結(jié)：由于他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會使用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他結(jié)果沒有交到好摯友。

2、回憶交摯友的閱歷。

提問：小摯友，你們有好摯友嗎？

你的好摯友叫什么名字？請幾位幼兒說說好摯友的名字。

你是用什么方法知道好摯友的名字的？（詢問）

你是怎樣和他成為好摯友的？

3、嘗試用詢問、記錄的方法收集好摯友的信息。

（1）學習禮貌的交往語言和肢體動作，舉行交往。

師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小摯友，還有大量其它班的小摯友，你們想彼此熟悉，并成為好摯友嗎？要想成為好摯友，務必先要知道對方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級（指班級欄）、電話號碼（指電話號碼爛）、愛好即他（她）熱愛些什么？（指愛好欄）這樣你才便當和他交摯友。

師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢？（詢問）

像小狐貍貝貝那樣詢問嗎？（師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)理氣氛）

那理應怎樣做呢？誰容許上來表演一下？（請兩對幼兒上來表演）重點學習使用禮貌用語舉行交往

注：如幼兒展現(xiàn)微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作實時表揚（如：__X小摯友還用了__動作，假設是我我也很容許和他交摯友）

幼兒集體學習“請”、“你容許嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。

（2）學習用詢問記錄的方法記住摯友的信息。

師出示表格，講解表格的用途及記錄方法

師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交摯友。瞧，老師為每位小摯友打定了一支筆和兩張表格（再率領(lǐng)幼兒熟悉一下表格的內(nèi)容）。好，現(xiàn)在就請小摯友帶上你的表格和筆去找摯友吧，記住要把小摯友的信息記錄下來哦。

指點幼兒可以去找客人老師做摯友，如有幼兒主動去找，師實時表揚并激勵其他孩子也去找，如：__X小摯友他去找客人老師做摯友呢，真棒！

（3）介紹自己交到的摯友以及摯友的相關(guān)信息。

師：請問你叫什么名字，是哪個班的小摯友？請你介紹一下你今天交到了幾位摯友，把你的好摯友一起請過來吧。（幼兒相互介紹自己的好摯友）

4、嬉戲：套圈

我們都找到了摯友，現(xiàn)在就跟好摯友一起手拉手，來玩“套圈”的嬉戲吧！

大班社會公開課教案篇4

活動目標：

1、知道大班小摯友應在各方面關(guān)切集體，關(guān)切幼兒園，給弟妹做好模范。

2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭光的榮譽感。

3、培養(yǎng)幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普遍話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動打定：

配樂詩歌“我是幼兒園的小仆人”

活動過程：

1、引導幼兒議論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小仆人。

現(xiàn)在誰是幼兒園最大的小摯友？你計劃怎樣做好幼兒園小仆人呢？

總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小摯友，我們是幼兒園的小仆人，應從各方面關(guān)切幼兒園、扶助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好模范。

2、請幼兒議論“客人來了，我們怎樣做好小仆人呢？”

“理應怎樣上課？為什么？”

“幼兒園的小仆人在勞動的時候理應怎么做？”

“我們理應怎樣做嬉戲呢？”

“幼兒園的小仆人理應怎樣為班級、幼兒園做好事？”

“幼兒園的小仆人理應怎樣關(guān)切弟弟妹妹？”

3、讓幼兒賞識配樂詩歌“我是幼兒園的小仆人”

活動延遲：

布置“優(yōu)秀小仆人”專欄，每天評一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表揚。

教學反思：

告成之處：

1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價值的教導內(nèi)容，創(chuàng)設情境激起幼兒新舊學識閱歷之間的沖突

2、活動設計明顯，能按預設的活動環(huán)節(jié)開展教學活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。

3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動空氣，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。

4、教師適時的提問、引導，激勵幼兒大膽地舉行陳述，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、熱愛說、有機遇說并能得到積極應答的環(huán)境。

5、能夠突出重點，突破難點。

缺乏之處：

幼兒的語言表述才能不是很好，片面孩子不能說完整話；在結(jié)果一個環(huán)節(jié)中，教師干預的有些多，（即賦予的命題有些多），孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。

總之，通過活動的教學，既有告成的收獲，也有缺乏。不過，我將不懈努力。讓孩子們放快速樂，盡情的回味著共享喜悅的愉悅。通過反思把教學實踐中的得與失加以總結(jié)，變成自己的教學閱歷，這是特別貴重的資產(chǎn)。在不斷總結(jié)閱歷教訓的根基上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。

大班社會公開課教案篇5

活動目標：

1、讓幼兒懂得與他人一起共享信息，感受交流信息的喜悅。

2、初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，逐步形成維護環(huán)境的意識。

3、能用連貫的語言表述自身的見解，積極與同伴、老師舉行交流。

4、容許交流，領(lǐng)會明白地表達自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動打定：

1、物質(zhì)打定：環(huán)保宣傳欄、垃圾分類迷宮圖、各種垃圾小圖片；錄制《地球生病了》磁帶、錄音機；各種廢舊資料：紙盒、一次性杯子、碗、碟子、瓶瓶罐罐等；

2、創(chuàng)設環(huán)境：幼兒與家長拍的照片、本班開展的環(huán)保活動照片；各種有關(guān)環(huán)保的圖片。

3、心理打定：幼兒對生活中周邊環(huán)境污染處境分外關(guān)注，經(jīng)常與同伴交流自身在調(diào)查環(huán)境過程中的察覺。

活動流程：

創(chuàng)設情境--查看察覺--分組操作

活動過程：

（一）創(chuàng)設情景，以談話的口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。

前幾天，我們小摯友已經(jīng)一起議論過環(huán)境和人的關(guān)系，有的小摯友做了調(diào)查表，有的小摯友和爸爸媽媽用照相機將周邊的環(huán)境記錄下來，我們一起去看看吧！

（二）教師激勵幼兒自由結(jié)伴，查看情景中的各種資料，說說自身的察覺。

1、這是什么地方？這里的環(huán)境怎么樣？你怎么知道的？

2、外出游玩時，你看到什么？心里怎么想的？

3、激勵幼兒大方地向同伴介紹自身的察覺。

（三）播放《地球生病了》錄音磁帶，引導幼兒了解地球正在遭遇的種種危害。

1、過渡：原來汽車排放廢氣、破壞綠化、亂扔垃圾等會使地球生病，讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的？

2、聽錄音：我是一個生病的地球，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有大量細菌，使空氣受到污染；我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流；我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自身的家，唉，我真憂傷呀！

（四）與幼兒探索維護地球、養(yǎng)護環(huán)境的方法。

1、教師提問：我們有什么方法讓地球的病好起來呢？

2、師生一起小結(jié)：小摯友已經(jīng)想出了大量治病的方法，但是地球還有大量病，還有好多治病的方法大家不知道，請你們回去再看看新聞、報紙或問問爸爸媽媽，讓大家把地球的病治好，好嗎？

（五）分組操作活動：

1、小陽光棚：引導幼兒按意愿自由選擇操作內(nèi)容：繪畫《環(huán)保宣傳圖》和走《垃圾分類》迷宮圖。

2、活動室：與幼兒玩音樂嬉戲《揀垃圾》，音樂開頭，幼兒隨著音樂走圓圈，音樂一停，幼兒聽口令揀相應的垃圾。如：請揀起有害垃圾。

（六）家園合作：

1、在班級設置垃圾回收站，激勵家長幼兒利用回收的垃圾舉行手工制作，變廢為寶。

2、收集與主題有關(guān)的書、圖片、照片、光碟、和其它文字資料，包括供給一些臟、亂、差環(huán)境的圖片。

3、與小摯友收集一切可回收的物品，帶回教室，我們將開展變廢為寶的活動；收集通明的玻璃瓶子（有蓋