大班社會(huì)公開課教案5篇

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作為一位人民教師，上課前時(shí)常會(huì)需要打定好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大班社會(huì)公開課教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的大班社會(huì)公開課教案，夢(mèng)想大家熱愛！

大班社會(huì)公開課教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中掌管交摯友的方法和技巧。

2、體驗(yàn)摯友多的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛與人交往的情感。

3、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己熱愛的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)打定

1、與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并供給相應(yīng)數(shù)量的椅子。

2、大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。

活動(dòng)過程

1、介紹活動(dòng)的目的和要求。

今天我們開個(gè)“交友會(huì)”。我們請(qǐng)來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請(qǐng)大班小摯友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起共享，并帶他們一起玩。交友會(huì)終止以后請(qǐng)你和你的摯友坐在一起。

2、查看喲而交友活動(dòng)過程。

教師要扶助中班那些“無人要”的小摯友探索哥哥姐姐。

3、談?wù)劇敖挥褧?huì)”的結(jié)果。

（1）比一比誰交的摯友多？

你有幾個(gè)摯友？他們叫什么名字？你帶他們玩了什么？

（2）想一想為什么有人沒交到摯友/教導(dǎo)幼兒有好東西主動(dòng)與人共享，在嬉戲中主動(dòng)邀請(qǐng)別人并陪他一起玩。

4、讓幼兒再次玩“交摯友”的嬉戲。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松高興、積極主動(dòng)，更加是在交友和嬉戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做摯友，做到大膽詢問、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠細(xì)致概括，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位斟酌，爭(zhēng)取在教導(dǎo)教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

大班社會(huì)公開課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試和同齡人交摯友，學(xué)習(xí)和新?lián)从咽煜?、相處的?jiǎn)樸方法。

2．體驗(yàn)交到新?lián)从巡⒐餐覒虻南矏偂?/p>

3．容許傾聽同伴的想法，并向同伴學(xué)習(xí)。

活動(dòng)打定：

1．活動(dòng)前與同齡班班教師交流活動(dòng)目的和內(nèi)容。

2．選擇好角色嬉戲內(nèi)容。

3．圖卡：姓名、喜悅嬉戲、你好、你叫什么名字？我們做好摯友好嗎？相互磋商，相互扶助。

4．幼兒活動(dòng)前制作自己的名片，報(bào)紙2人一張。

活動(dòng)過程：

（一）談話引入話題。

1．教師：你有摯友嗎，你是怎么熟悉他（她）的？

2．教師：在幼兒園里我們只熟悉自己班的小摯友，今天我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男从呀粨从?，你們?huì)用什么方法去交摯友？

3．教師和幼兒相互交流。

（二）兩個(gè)班結(jié)對(duì)，激發(fā)幼兒相互交摯友的愿望。

1．初步議論結(jié)交新?lián)从训姆椒ā?/p>

教師：我們這里有兩個(gè)班的小摯友，每個(gè)小摯友要找一個(gè)新?lián)从?。怎樣才能交到新?lián)从涯?？有哪些好手段?/p>

2．出示圖卡，提出找新?lián)从训娜蝿?wù)：交新?lián)从训臅r(shí)候需要知道對(duì)方的姓名，還要和摯友一起嬉戲，嬉戲的時(shí)候兩人都能感到喜悅。

（三）幼兒兩兩結(jié)伴，加入角色嬉戲，教師查看幼兒交友處境，激勵(lì)幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。

1．教師：你們和新?lián)从严嗷ナ煜r(shí)說了那些好聽的話？

2．教師：你交到摯友了嗎？他叫什么名字？怎樣才能記住摯友的名字？

3．教師：相互熟悉后還可以說什么做什么？

4．教師小結(jié)：熟悉新?lián)从褧r(shí)，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問摯友的名字，還可以拉拉手表示友好。

（四）了解和新?lián)从岩煌覒驎r(shí)怎樣做。

1．教師：你們方才玩了什么嬉戲？是怎樣玩的？開心嗎？

2．教師用說故事的方式說出方才查看到的幼兒間相互磋商及相互扶助的情景。

3．教師：你們倆玩了什么嬉戲？怎么玩的？

4．教師小結(jié)：與摯友一同嬉戲的時(shí)候，需要相互磋商才能玩得開心。假設(shè)摯友遇到困難，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

5．再次結(jié)交一個(gè)新?lián)从?，嘗試相互熟悉時(shí)的好方法，激勵(lì)幼兒大膽與摯友相互介紹。

（五）玩嬉戲，體驗(yàn)與摯友一同嬉戲、相互磋商的過程。

出示報(bào)紙，讓孩子和同伴交流運(yùn)用材料玩各種嬉戲的方法。

（六）教師小結(jié)交新?lián)从训姆椒ǎ變航粨Q名片。

教師：今天交新?lián)从训姆椒ㄟ€可以在以后遇到其他小摯友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時(shí)使用，相信大家能夠交到更多的好摯友?，F(xiàn)在與摯友交換自己的名片，再次擁抱，并說再見。

活動(dòng)延遲：

1．利用嬉戲、勞動(dòng)等時(shí)間組織幼兒和交到的摯友一起活動(dòng)。

2．平日家長(zhǎng)多帶孩子外出活動(dòng)，激勵(lì)幼兒結(jié)交更多的摯友。

大班社會(huì)公開課教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動(dòng)作舉行與同伴交往，并成為好摯友。

2、嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取摯友的信息。

3、體驗(yàn)與摯友一起合作嬉戲的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互合作。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)打定：

1、布偶：狐貍布偶一個(gè)

2、事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找摯友》

3、記錄表、筆若干

活動(dòng)過程：

1、觀看布偶表演《狐貍貝貝找摯友》引出課題。

提問：你們熱愛這只狐貍貝貝嗎？為什么？結(jié)果他為什么沒有交到摯友？

總結(jié)：由于他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會(huì)使用禮貌用語，不會(huì)友好地與別人交往，不會(huì)等待，所以他結(jié)果沒有交到好摯友。

2、回憶交摯友的閱歷。

提問：小摯友，你們有好摯友嗎？

你的好摯友叫什么名字？請(qǐng)幾位幼兒說說好摯友的名字。

你是用什么方法知道好摯友的名字的？（詢問）

你是怎樣和他成為好摯友的？

3、嘗試用詢問、記錄的方法收集好摯友的信息。

（1）學(xué)習(xí)禮貌的交往語言和肢體動(dòng)作，舉行交往。

師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小摯友，還有大量其它班的小摯友，你們想彼此熟悉，并成為好摯友嗎？要想成為好摯友，務(wù)必先要知道對(duì)方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級(jí)（指班級(jí)欄）、電話號(hào)碼（指電話號(hào)碼爛）、愛好即他（她）熱愛些什么？（指愛好欄）這樣你才便當(dāng)和他交摯友。

師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢？（詢問）

像小狐貍貝貝那樣詢問嗎？（師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)理氣氛）

那理應(yīng)怎樣做呢？誰容許上來表演一下？（請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來表演）重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用禮貌用語舉行交往

注：如幼兒展現(xiàn)微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對(duì)方的手等肢體動(dòng)作實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)（如：__X小摯友還用了__動(dòng)作，假設(shè)是我我也很容許和他交摯友）

幼兒集體學(xué)習(xí)“請(qǐng)”、“你容許嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動(dòng)作。

（2）學(xué)習(xí)用詢問記錄的方法記住摯友的信息。

師出示表格，講解表格的用途及記錄方法

師：那等會(huì)兒，我們就用這些友好的方法來交摯友。瞧，老師為每位小摯友打定了一支筆和兩張表格（再率領(lǐng)幼兒熟悉一下表格的內(nèi)容）。好，現(xiàn)在就請(qǐng)小摯友帶上你的表格和筆去找摯友吧，記住要把小摯友的信息記錄下來哦。

指點(diǎn)幼兒可以去找客人老師做摯友，如有幼兒主動(dòng)去找，師實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)并激勵(lì)其他孩子也去找，如：__X小摯友他去找客人老師做摯友呢，真棒！

（3）介紹自己交到的摯友以及摯友的相關(guān)信息。

師：請(qǐng)問你叫什么名字，是哪個(gè)班的小摯友？請(qǐng)你介紹一下你今天交到了幾位摯友，把你的好摯友一起請(qǐng)過來吧。（幼兒相互介紹自己的好摯友）

4、嬉戲：套圈

我們都找到了摯友，現(xiàn)在就跟好摯友一起手拉手，來玩“套圈”的嬉戲吧！

大班社會(huì)公開課教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道大班小摯友應(yīng)在各方面關(guān)切集體，關(guān)切幼兒園，給弟妹做好模范。

2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。

3、培養(yǎng)幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普遍話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)打定：

配樂詩(shī)歌“我是幼兒園的小仆人”

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒議論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小仆人。

現(xiàn)在誰是幼兒園最大的小摯友？你計(jì)劃怎樣做好幼兒園小仆人呢？

總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小摯友，我們是幼兒園的小仆人，應(yīng)從各方面關(guān)切幼兒園、扶助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好模范。

2、請(qǐng)幼兒議論“客人來了，我們?cè)鯓幼龊眯∑腿四兀俊?/p>

“理應(yīng)怎樣上課？為什么？”

“幼兒園的小仆人在勞動(dòng)的時(shí)候理應(yīng)怎么做？”

“我們理應(yīng)怎樣做嬉戲呢？”

“幼兒園的小仆人理應(yīng)怎樣為班級(jí)、幼兒園做好事？”

“幼兒園的小仆人理應(yīng)怎樣關(guān)切弟弟妹妹？”

3、讓幼兒賞識(shí)配樂詩(shī)歌“我是幼兒園的小仆人”

活動(dòng)延遲：

布置“優(yōu)秀小仆人”專欄，每天評(píng)一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思：

告成之處：

1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價(jià)值的教導(dǎo)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊學(xué)識(shí)閱歷之間的沖突

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)明顯，能按預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)開展教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過渡自然。

3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空氣，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。

4、教師適時(shí)的提問、引導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽地舉行陳述，在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、熱愛說、有機(jī)遇說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

5、能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

缺乏之處：

幼兒的語言表述才能不是很好，片面孩子不能說完整話；在結(jié)果一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，（即賦予的命題有些多），孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。

總之，通過活動(dòng)的教學(xué)，既有告成的收獲，也有缺乏。不過，我將不懈努力。讓孩子們放快速樂，盡情的回味著共享喜悅的愉悅。通過反思把教學(xué)實(shí)踐中的得與失加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)閱歷，這是特別貴重的資產(chǎn)。在不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)的根基上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。

大班社會(huì)公開課教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得與他人一起共享信息，感受交流信息的喜悅。

2、初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，逐步形成維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、能用連貫的語言表述自身的見解，積極與同伴、老師舉行交流。

4、容許交流，領(lǐng)會(huì)明白地表達(dá)自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)打定：

1、物質(zhì)打定：環(huán)保宣傳欄、垃圾分類迷宮圖、各種垃圾小圖片；錄制《地球生病了》磁帶、錄音機(jī)；各種廢舊資料：紙盒、一次性杯子、碗、碟子、瓶瓶罐罐等；

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：幼兒與家長(zhǎng)拍的照片、本班開展的環(huán)?；顒?dòng)照片；各種有關(guān)環(huán)保的圖片。

3、心理打定：幼兒對(duì)生活中周邊環(huán)境污染處境分外關(guān)注，經(jīng)常與同伴交流自身在調(diào)查環(huán)境過程中的察覺。

活動(dòng)流程：

創(chuàng)設(shè)情境--查看察覺--分組操作

活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，以談話的口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。

前幾天，我們小摯友已經(jīng)一起議論過環(huán)境和人的關(guān)系，有的小摯友做了調(diào)查表，有的小摯友和爸爸媽媽用照相機(jī)將周邊的環(huán)境記錄下來，我們一起去看看吧！

（二）教師激勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，查看情景中的各種資料，說說自身的察覺。

1、這是什么地方？這里的環(huán)境怎么樣？你怎么知道的？

2、外出游玩時(shí)，你看到什么？心里怎么想的？

3、激勵(lì)幼兒大方地向同伴介紹自身的察覺。

（三）播放《地球生病了》錄音磁帶，引導(dǎo)幼兒了解地球正在遭遇的種種危害。

1、過渡：原來汽車排放廢氣、破壞綠化、亂扔垃圾等會(huì)使地球生病，讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的？

2、聽錄音：我是一個(gè)生病的地球，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有大量細(xì)菌，使空氣受到污染；我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流；我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長(zhǎng)不出來了，鳥兒沒有了自身的家，唉，我真憂傷呀！

（四）與幼兒探索維護(hù)地球、養(yǎng)護(hù)環(huán)境的方法。

1、教師提問：我們有什么方法讓地球的病好起來呢？

2、師生一起小結(jié)：小摯友已經(jīng)想出了大量治病的方法，但是地球還有大量病，還有好多治病的方法大家不知道，請(qǐng)你們回去再看看新聞、報(bào)紙或問問爸爸媽媽，讓大家把地球的病治好，好嗎？

（五）分組操作活動(dòng)：

1、小陽(yáng)光棚：引導(dǎo)幼兒按意愿自由選擇操作內(nèi)容：繪畫《環(huán)保宣傳圖》和走《垃圾分類》迷宮圖。

2、活動(dòng)室：與幼兒玩音樂嬉戲《揀垃圾》，音樂開頭，幼兒隨著音樂走圓圈，音樂一停，幼兒聽口令揀相應(yīng)的垃圾。如：請(qǐng)揀起有害垃圾。

（六）家園合作：

1、在班級(jí)設(shè)置垃圾回收站，激勵(lì)家長(zhǎng)幼兒利用回收的垃圾舉行手工制作，變廢為寶。

2、收集與主題有關(guān)的書、圖片、照片、光碟、和其它文字資料，包括供給一些臟、亂、差環(huán)境的圖片。

3、與小摯友收集一切可回收的物品，帶回教室，我們將開展變廢為寶的活動(dòng)；收集通明的玻璃瓶子（有蓋