2023年廣西教育心理學歷年考題-多選題匯編50道1_第1頁
2023年廣西教育心理學歷年考題-多選題匯編50道1_第2頁
2023年廣西教育心理學歷年考題-多選題匯編50道1_第3頁
2023年廣西教育心理學歷年考題-多選題匯編50道1_第4頁
2023年廣西教育心理學歷年考題-多選題匯編50道1_第5頁
免費預覽已結束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

廣西教育心理學歷年考題一多選題匯編50

道在廣西老師聘請單招筆試中,識記型的多項選擇題始終是拉低分數(shù)的重災區(qū)。考慮到廣西老師聘請考試的??贾攸c重復,所以總結了歷年考過的識記型多選題,盼望能關心各位考生加分!.教育心理學家古柏史密斯《自尊心的養(yǎng)成》中提出,培育同學自尊的三個先決條件:重要感、成就感、力氣感。.1903年,美國心理學家桑代克出版《教育心理學》標志著教育心理學誕生的標志,這本書是西方第一本以教育心理學命名的專著,內(nèi)容包括人類的本性、學習心理、個別差異及其緣由三個部分。.個體心理進展的特征包括方向性與挨次性、階段性與連續(xù)性、不平衡性和個別差異性。.皮亞杰認為,個體對環(huán)境的適應機能包括同化和順應。.所謂感覺通道的差別是指學習者對于視覺、聽覺和動覺刺激的偏好程度。學習者在感覺通道偏好上存在三種典型類型有視覺型、聽覺型、動覺型三種類型。.巴普洛夫發(fā)覺,大腦皮層的基本神經(jīng)過程有強度、均衡性和敏捷性三種基本特性。.性格特征差異包括:態(tài)度特征、心情特征、理智特征、意志特征。.新修改的《中學校心理健康教育綱要》對心理健康教育內(nèi)容做了進一步細化。依據(jù)綱要,心理健康教育的主要內(nèi)容包括:普及心理健康學問,樹立心理健康意識,了解心理調(diào)整方法,熟悉心理特別現(xiàn)象,把握心理保健常識和技能。.恐驚癥屬于神經(jīng)癥,是對特定的無實在危害的事物和場景的非理性懼怕。恐驚癥可分為單純恐驚癥、廣場恐驚癥和社交恐驚癥。.中學校心理健康行為轉變的基本方法包括強化法、代幣嘉獎法、行為塑造法、示范法、懲處法、自我掌握法等。.老師角色意識形成的階段為角色認知、角色認同和角色信念。.討論表明在老師的人格特征中,有兩個重要特征對教學效果有顯著影響:一是老師的熱心和憐憫心;二是老師富于激勵和想象的傾向性。.申繼亮等人通過討論發(fā)覺,有三種技術可以提高老師教學監(jiān)控力量:角色轉變技術、教學反饋技術、現(xiàn)場指導技術。.胡均若將老師對同學的愛歸結為以下三種體驗:親近感,即師生間的依戀;理解感,師生間心領神會;期望感,老師對同學的進展抱以真誠的期望和信任。.馬勒詩等人提出了職業(yè)倦怠的三維度模型,這三個維度分別是:心情衰竭;非人性化;低個人成就感。.班杜拉將強化的方式分為直接強化、替代強化和自我強化。.布魯納認為學習包括獲得、轉化和評價三個過程。.韋納的成敗歸因理論的維度包括掌握點、穩(wěn)定性、可控性三個維度。.在學校教育情境中,激發(fā)外部學習動機的常用措施有以下幾種:設置明確、詳細、適當?shù)膶W習目標;準時反饋學習結果;進行樂觀的評價。.常用的組織策略有列提綱、利用圖形和表格,以及歸類策略。.制造性思維特點包括流暢性、變通性、獨特性。.制造性與智力的基本關系表現(xiàn)為:低智商不行能具有高制造性;高智商可能有高制造性,也可能有低制造性;高制造性者必需有高于一般水平的智商。.道德情感是依據(jù)道德觀念來評價他人或自己行為時產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。按其形式可分為直覺的道德情感、想象的道德情感和倫理的道德情感。.言語勸說是中學校生良好品德培育的常用方法之一,而有效的勸說方式包括:有效地利用正反論據(jù);發(fā)揮情感的作用;考慮原有態(tài)度的特點。.自律行為大致包括三個主要的環(huán)節(jié)即自我觀看、自我評價和自我強化。.培育同學的抗誘惑力關鍵是培育同學的意志力,方法有:運用榜樣對同學進行正面教育;創(chuàng)設情境,加強訓練;指導同學加強自我訓練;勸說教育;關心同學維持良好的心境等。.同學不良行為的緣由分析:客觀方面:(1)家庭教育失誤;(2)學校教育不當;(3)社會文化的不良影響。主觀方面:(1)缺乏正確的道德觀念和道德信念;(2)消極的心情體驗;(3)道德意志薄弱;(4)不良行為習慣的支配;(5)性格上的缺陷等。.品德不良的同學的轉化要經(jīng)受一個由量變到質變的過程。這個轉化過程大體可以劃分為醒悟、轉變與自新三個階段。.課堂管理具有維持功能、促進功能和進展功能。.課堂管理的目標包括:爭取將更多的時間用于學習;爭取讓更多的同學投入學習;關心同學學會自我管理。.良好課程氣氛的營造策略包括:(1)正確鑒定課堂心理氣氛的現(xiàn)狀;(2)公正評價,合理期望;(3)老師要以自己樂觀的情感感染同學;(4)樹立老師的教育威信;(5)老師要合理利用信息傳遞;(6)重視課堂教學中的多向交往,建立良好的班級人際關系;(7)維持同學在課堂學習中的良好心理狀態(tài)。.確定德育目標的依據(jù)包括:時代與社會進展的需要;國家的教育方針和教育目的;民族文化及道德傳統(tǒng);受教育者思想品德形成、進展的規(guī)律及心理特征。.確定德育內(nèi)容的依據(jù)包括:符合德育目標的要求;符合同學身心進展水平與品德進展水平;符合社會政治經(jīng)濟制度;符合社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟進展水平;符合民族文化傳統(tǒng)。.我國學校德育內(nèi)容主要包括:政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育和民主法紀教育。.新時期德育進展的新主題包括:生命教育、生存教育、生活教育、平安教育。.德育過程的四要素包括:教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法。.在德育活動中,老師是整個德育過程的組織者、領導者和調(diào)控者。.貫徹因材施教德育原則的要求:深化了解同學的共性特點和內(nèi)心世界;依據(jù)同學個人特點有的放矢地進行教育;依據(jù)同學的年齡特征有方案地進行教育。.貫徹導向性原則的要求:堅持正確的政治方向;德育目標必需符合新時期的方針、政策和總任務的要求;要把德育的抱負性和現(xiàn)實性結合起來。.貫徹學校德育疏導原則的基本要求是:講明道理,疏導思想;因勢利導,循循善誘;以表揚激勵為主,堅持正面教育。.運用于課堂的溫柔懲處形式:批判、反應代價、規(guī)律結果和隔離。.老師運用勸說教育法應遵循的基本要求包括:勸說教育要有針對性;勸說教育要有感染性;勸說教育要講究科學性和藝術性。.勸說教育的方式主要有語言勸說和事實勸說。語言勸說主要包括講解、報告、談話、爭論、指導閱讀等方式。事實勸說主要包括參觀、訪問、調(diào)查等形式。.運用熬煉法要留意幾點要求:堅持嚴格要求;調(diào)動同學的主動性;留意檢查和堅持。.運用品德評價法的要求是:明確目的,以理服人;實事求是,公正無私;重在進展,貴在辯證;因人制宜,因材施教;發(fā)揚民主,激發(fā)參加;多加確定,少做批判。.依據(jù)《中學校德育工作指南》,德育途徑包括課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人和協(xié)同育人。.德育資源開發(fā)的原則包括:開放性原則、生活性原則、制造/新性原則、經(jīng)濟性原則、平安性原則。.學校及其他教育機構行使下列權利:(1)根據(jù)章程自主管理;(2)組織實施教育教學活動;(3)招收同學或者其他受教育者;(4)對受教育者進行學籍管理,實施嘉獎或者處分;⑸對受教育者頒發(fā)相應的學業(yè)證書;(6)聘任老師及其他職工,實施嘉獎或者處分;(7)管理、使用本單位的設施和經(jīng)費;(8)拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉;(9)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。.《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》(2022年修訂版)中對為人師表的要求:堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論