2023年歷年教招模擬試題

歷年教招模擬試題一、單項選擇題.美國心理學家（）通過〃雙生子爬梯試驗’，啟示人們教育要敬重兒童進展的自然規(guī)律，不要違反兒童進展的內在〃時間表’，人為地通過訓練加速孩子的進展。A.格賽爾B.威爾遜C.霍爾D.高爾頓.【答案】A。解析：本題考查內發(fā)論代表人物格賽爾的教育思想。格賽爾認為成熟機制對人的進展起打算作用，并做了聞名的〃雙生子爬梯試驗'論證自己的觀點。A選項正確。B選項，威爾遜提出〃基因復制’是打算人的一切行為的本質力氣。C選項，霍爾提出〃一兩的遺傳賽過一噸的教育’。D選項，高爾登是〃優(yōu)生學’的代表人。綜上所述，本題答案選擇A。.兒童認為下雨天有閃電，是由于有人打開了閃電的開關。根據皮亞杰的認知進展理論來看，該兒童的認知進展處于（）。A.感知運算階段B.形式運算階段C.前運算階段D.詳細運算階段.【答案】Co解析：本題考查皮亞杰的認知進展理論。皮亞杰發(fā)覺，在兒童的前運算階段，幼兒還不能在頭腦內部進行規(guī)律運算，具有〃泛靈論’的特點，認為〃一切有靈’，世間萬物都是有生命、有靈魂的，題干中，兒童認為〃是誰打開了閃電的開關’，屬于典型泛靈論的體現。故該兒童處于前運算階段。A選項，感知運動階段，孩子靠感覺和動作來適應外部環(huán)境，9-12月獲得了客體永恒性。B選項，形式運算階段，孩子的思維是以命題形式進行的，并能發(fā)覺命題之間的關系；能夠進行假設性思維，采納規(guī)律推理、歸納或演繹的方式來解決問題;能夠理解符號的意義、隱喻和直喻，能夠做肯定的概括，其思維進展已經接近成人的水平。D選項，兒童的認知結構已經發(fā)生了重組和改善，思維具有肯定的彈性，兒童已經獲得了長度、體積、重量和面積的守恒，能憑借詳細事物或從詳細事物中獲得的表象進行規(guī)律思維和群集運算。但他們沒有形成概念，發(fā)覺問題、解決問題都必需與他們熟識的物體或場景相聯系，還不能進行抽象思維。綜上所述，故本題答案為C。.〃不憤不啟，不排不發(fā)'意為同學假如沒有經過冥思苦想而又想不通時，就不去啟發(fā)他;假如沒有經過思索并有所體會，想說卻說不出來時，就不去開導他，這是我國古代聞名教育家（）提出的觀點。A.老子B.孔子C.孟子D.荀子.【答案】Bo解析：本題考查孔子的教育思想?？鬃釉凇墩撜Z述而》中說：不憤不啟，不俳不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復也?？鬃邮鞘澜缟献钤缣岢鰡l(fā)式教學的教育家，比古希臘教育家蘇格拉底提出的產婆術早幾十年。故本題答案選擇B。A選項，老子是道家代表人物，道家主見回歸自然、復歸人的自然本性，一切任其自然便是最好的教育。C選項，孟子主見〃性善論’，認為教育的作用是保存和擴充人的善端。D選項，荀子主見〃性惡論’，認為教育的作用是〃化性起偽’。綜上所述，B選項正確。.李老師在教課文《秋天的雨》時，用多媒體設備放映秋天的風景，播放淅瀝的雨聲，使同學仿佛身臨其境。這種教學方法是（）。A.現場教學法B.情境教學法C.演示教學法D.示范教學法.【答案】Bo解析：本題考查教學方法。A選項，現場教學是依據肯定的教學任務，組織同學到工廠、農村、社會生活現場和其他場所，通過觀看、調查或實際操作進行教學的組織形式。B選項，情境教學法是指在教學過程中，老師有目的地引入或創(chuàng)設具有肯定心情顏色的生動詳細的場景，以引起同學肯定的情感體驗,從而關心同學理解教材，并使同學的心理機能得到進展的教學方法。情境教學法的核心在于激發(fā)同學的情感。老師創(chuàng)設的情境一般包括生活呈現的情境、圖畫再現的情境、實物演示的情境、音樂渲染的情境、言語描述的情境等。C選項，演示法是指通過展現實物、直觀教具，進行示范性的試驗或實行現代化視聽手段等指導同學獲得學問或鞏固學問的方法。D選項屬于干擾項。題干中老師運用多媒體設備放映與教學內容相應的情境，讓同學仿佛身臨其境，更簡單引起同學的情感體驗，體現了情境教學法，故本題答案為B。.馬斯洛指出，人們需要動力實現某些需要，有些需要優(yōu)先于其他需要。在他的需要層次理論中，兒童在學校里樂觀結交其他小伙伴的現象屬于（）。A.平安的需要B.自我實現的需要C.敬重的需要D.歸屬和愛的需要【答案】Do解析：本題考查馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛認為，人的一切行為都由需要引起，而需要系統又包括五種由低級到高級的不同層次的需要：生理需要、平安需要、歸屬與愛的需要、敬重的需要、自我實現的需要。A選項，平安需要包括：人身平安、健康保障、資源全部性、財產全部性、道德保障、工作職位保障、家庭平安、社會安定和國際和平。B選項，所謂自我實現是指追求自我抱負的實現，是充分發(fā)揮個人潛能和才能的心理需要，也是制造力和自我價值得到體現的需要。C選項，敬重的需要表現為自尊和受到別人敬重，詳細表現為認可自己的實力和成就、自信、獨立、渴望賞識與評價、重視威望和名譽等。D選項，歸屬和愛的需要也稱為社交需要，包括被人愛與喜愛他人、盼望交友融洽、保持和諧的人際關系、被團體接納的歸屬感等。題干中兒童結交小伙伴屬于歸屬與愛的需要，故本題答案為Do2022年修訂的《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》將老師職業(yè)道德規(guī)范劃分為六大內容，其中，（）是老師職業(yè)的本質要求。A.教書育人B.愛崗敬業(yè)C.愛國守法D.關愛同學.【答案】Bo解析：本題考查中學校老師職業(yè)道德規(guī)范。A選項，教書育人是老師的天職。B選項，愛崗敬業(yè)是老師職業(yè)的本質要求。C選項，愛國守法是老師職業(yè)的基本要求。D選項，關愛同學是師德的靈魂。故本題答案為B。.老師正在上課的時候，教室窗臺外突然有一只小貓經過，同學們的視線都轉向了小貓。從心理學角度來看，這屬于（）。A.有意留意B.隨便留意C.無意留意D.有意后留意.【答案】C。解析：本題考查留意的分類。依據有無目的和意志努力的程度，留意可以分為：無意留意、有意留意、有意后留意。AB選項，有意留意也稱隨便留意，是有預先目的，必要時需要意志努力的留意。多屬個體有目的的主動發(fā)生。C選項，無意留意也稱不隨便留意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對肯定事物所發(fā)生的留意。多為被某事或某物所吸引而引發(fā)。D選項，有意后留意也稱隨便后留意，它是有著自覺目的，但無需意志努力地留意。多表現為技能的成熟或直接愛好。題干中同學們事先并不知道有小貓會路過，看小貓時屬無目的，被與課堂無關事物所吸引，也不需要意志努力，故屬于無意留意，故本題答案為C選項。.()是首位闡明白嬉戲教育價值的教育家，他還認為玩具是嬉戲中所必需的。A.蒙臺梭利B.裴斯泰洛齊C.福祿貝爾D.杜威【答案】Co解析：本題考查的是教育學創(chuàng)立階段的代表人。福祿培爾強調嬉戲的教育價值。福祿培爾在教育史上是第一位闡明嬉戲教育價值的人?！ㄦ覒蚴巧溺R子’，嬉戲對幼兒人格、才智的進展具有重要意義，是幼兒〃起于歡樂而最終才智的學習嬉戲中，玩具是必需的，幼兒通過玩具〃可直覺到不行觀的世界’。福祿培爾依據兒童的特點，將玩具、教具、教材融為一體，制造了一種操作物〃恩物’。恩物教學的主要宗旨是訓練兒童的感覺。C選項正確。A選項，蒙臺梭利把幼兒的學習活動稱為工作，豐富的教材與教具是孩子工作的材料，通過工作實現人格的完整。B選項，裴斯泰洛齊被稱為〃慈祥的兒童之父’，最早提出〃教育心理學化’的主見。D選項，杜威是有用主義代表人，代表作《民主主義與教育》。綜上所述，本題選C選項。()創(chuàng)立了〃活教育'理論，創(chuàng)辦了我國第一所公立稚嫩示范學校,被譽為〃中國幼兒園之父、A.陶行知B.張雪門C.蔡元培D.陳鶴琴【答案】Do解析：本題考查民國初期的教育人物。A選項，陶行知主見生活教育理論：生活即教育、社會即學校、教學做合一。B選項，張雪門是我國聞名的學前教育專家，與陳鶴琴先生有〃南陳北張'之稱。C選項，蔡元培主見〃五育并舉’、提出〃教育獨立思想D選項，陳鶴琴創(chuàng)立了〃活教育'理論，創(chuàng)辦了我國第一所公立稚嫩示范學校江西省立試驗稚嫩師范學校，被譽為〃中國幼兒園之父’。綜上所述，本題選D選項。.學校語文的教科書中，〃學寫記敘文’這一學問點根據由易到難、由淺到深的方式編排，使得關鍵方法重復消失，不斷擴展，這體現了()的教材編寫方式。A.螺旋式B.活動式C.單一式D.直線式.【答案】A。解析：本題考查教材編寫方式。我國中學校教科書的組織結構一般采納螺旋式上升與直線式編寫兩種基本方式。選項A,螺旋式教科書結構，就是把同一課題內容按深度、廣度的不同層次支配在教科書的不同階段重復消失，使得每一次重復都將原有的學問、方法、閱歷進一步加深拓廣，逐級深化。螺旋式從同學閱歷動身，同學科規(guī)律相結合，能夠將同學的認知結構與學科的規(guī)律結構相統一。選項D,直線式教科書結構，就是指把一門學科的課程內容或其中一個課題的內容根據學問本身的規(guī)律結構來綻開呈現在教科書中，使各種學問在內容上均不重復的編排形式。BC選項均屬于干擾項。題干中〃學寫記敘文，這一學問點重復消失，不斷擴展，體現了螺旋式教材編寫方式，故本題答案為A選項。二、多項選擇題.桑代克通過試驗總結出，學習的實質是經過試誤在刺激與反應之間形成聯結，因此學習應遵循()的學習原則。A.運動律B.練習律C.效果律D.預備律.【答案】BCDo解析：本題考查的是桑代克學習理論。桑代克依據自己的試驗討論得出了三條主要的學習定律：(1)預備律。在進入某種學習活動之前，假如學習者做好了與相應的學習活動相關的預備性反應(包括生理和心理的)，學習者就能比較自如地把握學習的內容。(2)練習律。對于學習者已形成的某種聯結，在實踐中正確地重復這種反應會有效地增加這種聯結。另外，桑代克也特別重視練習中的反饋，他認為告知學習者練習正確或錯誤的信息有利于學習者在學習中不斷訂正自己的學習內容。(3)效果律。學習者在學習過程中所得到的各種正或負的反饋看法會加強或減弱學習者在頭腦中已經形成的某種聯結。效果律是最重要的學習定律。A項與題干不符，故正確答案為BCD。.教材是課程標準的詳細化，是依據課程標準編制的、系統反映學科內容的教學用書，其主體部分包括()。A.教科書B.參考書C.講義D.講授提綱.【答案】ACo解析：本題考查教材的內容。教材是老師和同學據以進行教學活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。其中，教科書和講義是教材的主體部分，故人們常把教科書與講義簡稱為教材。故答案為AC。三、推斷題.班級平行管理是指在班級管理的全過程中，調動同學自我教育的力氣，使人人都樂觀主動地參加班級事務。（）.【答案】Bo解析：本題考查班級管理模式。班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。而班級民主管理是指班級成員在聽從班集體的正確打算和擔當責任的前提下參加班級全程管理的一種管理方式。因此題干描述的是班級的民主管理。故本題說法錯誤。.個體身心進展的階段性，打算了教育活動