初中七年級班主任第一學(xué)期工作計劃

初中七年級班主任第一學(xué)期工作計劃“雙減”之后，面臨“新中考”的七年級，將回歸教育的本真，其服務(wù)和公益的屬性也會愈加明顯，作為班主任將承擔(dān)更多的責(zé)任,從工作方式、工作時間到工作態(tài)度，都將面臨著新的挑戰(zhàn)。因而，我以教師和家長的雙重視角制訂如下班主任工作計劃。一、指導(dǎo)思想在“新中考”和“雙減”的大背景下，以學(xué)校的“新發(fā)展教育”為方向，更新教育觀念，貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。圍繞學(xué)校的主題教育活動，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，以德育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)學(xué)生的基本道德。二、工作目標(biāo)學(xué)生個體發(fā)展目標(biāo)：優(yōu)化角色意識，自我認(rèn)定和自我調(diào)控，行為習(xí)慣內(nèi)化。培養(yǎng)三種能力一一廣泛閱讀和綜合分析能力、動手實(shí)踐能力、善于傳遞正能量的能力。班集體建設(shè)目標(biāo)：構(gòu)建學(xué)生自主管理機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格，形成多樣化、特色化、規(guī)范化的管理體系。實(shí)施愛的教育，以生為本，規(guī)范班級日常管理工作，努力探索班級工作的新特色，創(chuàng)建一個和諧向上的班集體。班主任班級管理能力目標(biāo)：聚焦班集體建設(shè)、班級活動組織、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、綜合素質(zhì)評價、溝通與合作，不斷提升班主任工作的藝術(shù)。三、工作設(shè)想（一）班集體建設(shè)1.思想教育：（1）做好開學(xué)的各項工作，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教育；（2）結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)開展“話說教師”“吟唱中秋”等活動，進(jìn)行尊師好學(xué)及民族傳統(tǒng)的教育；（3）結(jié)合國慶節(jié)，召開主題班會對學(xué)生進(jìn)行家國情懷的教育。（4）結(jié)合體育藝術(shù)節(jié)系列活動，進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的教育。（5）結(jié)合上級部門要求，對學(xué)生進(jìn)行疫情防控、安全和法制教育。2.日常管理：（1）制訂班級管理細(xì)則，嚴(yán)格執(zhí)行考評制度。（2）建立學(xué)生管理檔案，追蹤成長足跡。（3）組建班委，實(shí)行“團(tuán)隊式”自主管理。（4）本學(xué)期日常工作重點(diǎn)：安全（疫情防控）、紀(jì)律、衛(wèi)生、思想動態(tài)。.環(huán)境建設(shè)：（1）教室備品整齊、規(guī)范，以組為單位，輪流負(fù)責(zé)整理。（2）建圖書角、書畫作品展臺，打造書香班級。.班風(fēng)建設(shè)：（1）深入學(xué)生中間，多角度、多渠道了解學(xué)生思想動態(tài)，及時教育和預(yù)警。（2）以高尚師德引領(lǐng)學(xué)生的三觀，班級中彰顯正能量。（3）關(guān)注特殊個體，“一對一”心理疏導(dǎo)，遏止不正之風(fēng)于未然。（二）活動組織.班會活動：（1）主題鮮明，討論解決班級實(shí)際問題。（2）目的明確，進(jìn)行安全教育、愛國主義教育、勞動教育等。.文體活動：盡量豐富多彩，兼顧所有孩子的興趣愛好，使每個人都有展示的機(jī)會，樹立特長自信，進(jìn)而喚醒成長動力。.社會實(shí)踐活動：（1）組長負(fù)責(zé)制，活動前制訂方案及預(yù)案，自我組織管理，班主任宏觀指導(dǎo)。（2）參與社區(qū)活動，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感和服務(wù)意識。（3）參觀學(xué)習(xí)，從書本上的理論知識上升到實(shí)踐應(yīng)用。（三）學(xué)生發(fā)展指導(dǎo).理想指導(dǎo)：（1）在政治、歷史、語文等課程中注意德育引領(lǐng)。（2）通過閱讀、觀看影視作品，接受偉大精神的熏陶，尋求性靈的共鳴，進(jìn)而激發(fā)效仿欲望。.學(xué)習(xí)指導(dǎo)：（1）協(xié)同任課教師引導(dǎo)學(xué)生了解小升初后知識結(jié)構(gòu)的變化，隨之帶來學(xué)習(xí)方式及方法的變化。（2）解讀“新中考”改革方案，讓學(xué)生在準(zhǔn)確評價自己的基礎(chǔ)上，了解自己應(yīng)該做什么，怎么做。（3）采取“點(diǎn)一一線一一面”策略，先以一個知識點(diǎn)樹立學(xué)生的自信心，然后激發(fā)興趣，學(xué)好一個學(xué)科，最后學(xué)好所有學(xué)科。.生活指導(dǎo)：細(xì)、嚴(yán)、以身示范（1）對學(xué)生進(jìn)行禮儀常規(guī)教育。（2）指導(dǎo)學(xué)生的日常交往。（3）指導(dǎo)學(xué)生搞好生理衛(wèi)生。（4）指導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法。（5）對學(xué)生進(jìn)行勞動教育。.生涯指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況，樹立合理的升學(xué)和學(xué)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，同時選擇合適的升學(xué)方式與路徑（強(qiáng)基計劃、體育及藝術(shù)特長等），進(jìn)而制訂可執(zhí)行的規(guī)劃并且堅持執(zhí)行。.心理指導(dǎo)：貫穿教育教學(xué)活動的始終，內(nèi)容包括青春期心理、個性發(fā)展、人格塑造、升學(xué)與競爭等壓力、挫折，以及人際關(guān)系協(xié)調(diào)等。（四）綜合素質(zhì)評價學(xué)生綜合素質(zhì)評價，包括品德發(fā)展評價、學(xué)業(yè)發(fā)展評價、社會實(shí)踐評價、藝術(shù)素養(yǎng)評價、身心健康評價、勞動素養(yǎng)評價等方面。采用學(xué)生自評、互評，任課教師評價，班主任總體評價，家長評價等多元評價機(jī)制。評價內(nèi)容要新，不只停留在傳統(tǒng)意義的“優(yōu)、良、差”上，而要從習(xí)慣、精神、能力、心理素養(yǎng)、審美意識、行為等方面系統(tǒng)全面的評價。（五）溝通與合作（1）師生溝通與合作：恩威并用、剛?cè)嵯酀?jì)。（2）教師間溝通與合作：理解尊重、關(guān)心合作。（3）家校溝通與合作：坦然正視、優(yōu)勢擊破。（4）社區(qū)溝通與合作：儲備情感、