一師一優(yōu)課省級優(yōu)課《風娃娃》教學(xué)設(shè)計課題

實用標準《風娃娃》教學(xué)設(shè)計十堰經(jīng)濟開發(fā)區(qū)馬路小學(xué) 何婷教學(xué)目標：1、知識與能力：鞏固生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文 ,練習(xí)看圖說話的能力。2、過程與方法：利用多種方式朗讀課文，在互讀、齊讀中積累語匯，獲得言語美感。在自讀中理解內(nèi)容，體會感情。在示范朗讀中，學(xué)會朗讀的方法。通過合作探究體會風娃娃的愛心和粗心（不觀察，不動腦，不考慮后果）。3、情感態(tài)度價值觀：懂得“做事情光有愛心還不行，還要學(xué)會觀察，動腦思考，考慮后果，做對別人有用的事”的道理。一、導(dǎo)入師：上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一首古詩，老師今天把它帶來了，我們一起來讀讀吧。生齊讀古詩：解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。師：其實這首古詩里就藏著一個小謎語呢，詩的意思是說：它能吹落深秋的樹葉，它能吹開二月的鮮花，它橫過大江時能卷起千尺浪花，它掃入竹林竹子都歪歪斜斜。你們知道它是誰嗎？生：風（PPT出示謎底）文案大全實用標準二、課題引入師：沒錯，是風。聽到大家呼喚他，風娃娃高興地吹過來了，快和它打打招呼，叫叫它的名字吧！和他一樣喜歡風娃娃的同學(xué)一起來跟他打招呼吧。三、復(fù)習(xí)生字詞語1、生讀生字師：風娃娃吹過來，還帶來了片片紅葉，上節(jié)課我們和生字寶寶交了朋友，你還認得葉片上的生字嗎？男女比賽讀一讀， 看看誰認得字多，女生先來。2、生讀詞語風娃娃來到花園，又吹醒了鮮花，能讀出花園里的詞語嗎？那咱們來玩兒開火車的游戲吧，火車火車哪里開？第一個詞語“轉(zhuǎn)動”的轉(zhuǎn)他還有另外一個讀音，你知道嗎？能帶著大家讀一讀嗎？最后兩個詞語他們的樣子長得很像， 你知道這是什么形式的詞語嗎？（這是AABB式詞語）能再說一個嗎？平平安安 安安靜靜 嘰嘰喳喳 明明白白 白白胖胖四、朗讀全文同學(xué)們的詞語積累可真豐富。 風娃娃也想像大家一樣做個好孩子， 為了幫助人們，他去了很多地方。他都去了哪里？請同學(xué)們翻開課本頁，認真朗讀課文，讀準字音讀通句子，回答這個問題。文案大全實用標準大家讀的都很認真，誰來說說風娃娃都去了哪里？生：田野、河邊、廣場五、分析課文，逐段理解（一）引導(dǎo)學(xué)習(xí)：吹轉(zhuǎn)風車1、朗讀第二段說得真好，課文第二段就寫了風娃娃來到田野的情景，請小朋友們仔細讀讀第二段，說說風娃娃來到田野都看到了什么？都讀完了，你找到這個句子了嗎？生：一架大風車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水斷斷續(xù)續(xù)地流著。師：斷斷續(xù)續(xù)是什么意思？能說說你的理解嗎？生：水流的很慢 ，一會兒有 一會兒沒有。師：是啊，你說得對。風車越慢，水流越小，田里的秧苗就快要渴死啦。這時風娃娃來了，請你仔細觀察圖片，說說你都看到了什么？（出示圖片：吹風車）生：看圖說話。我看到了??是啊，鳳娃娃吹轉(zhuǎn)了風車，他是怎么做到的呢？生：他深吸一口氣，使勁向風車吹去 。2、書寫“吸”字是啊，風娃娃首先吸了一口氣，請你仔細觀察它的結(jié)構(gòu)，說說書文案大全實用標準寫時要注意的問題。明確：吸是左右結(jié)構(gòu)，左邊是口，右邊是及，寫的時候要把左邊寫窄一點，右邊寫寬一點。手寫筆順：說的很對，風娃娃就特別喜歡和小書法家做朋友。仔細觀察吸的筆順，請你“拿起小手寫一寫”“我的小手是支筆”xi,一筆二筆。。。六筆寫成吸吸吸。三點圖示法：要想寫出美觀的字啊，書寫的時候還要特別注意這三點，略。示范書寫：咱們一起在黑板上寫寫吧。Xi，豎，橫折。。。學(xué)生書寫：哪位小朋友想來黑板上寫一寫？其他小朋友在課本上練習(xí)書寫吧。學(xué)生評價：誰來當當小評委，評評這個字。（只要筆順正確，筆畫規(guī)范你也能寫出漂亮的字。）理解意義：吸就是氣從口里進去，風娃娃就是這樣吹風車的。我們也去幫幫忙吧：請你——深吸一口氣，使勁向風車吹去。吹轉(zhuǎn)風車，幫助秧苗喝足水結(jié)果怎樣呢？你們聽老師讀一讀： 風車一下子轉(zhuǎn)的飛快！抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭，風娃娃也高興極了。誰能像老師這樣讀句子？生：模仿朗讀，全班齊讀秧苗喝足了水，猜猜他會對風娃娃說什么？文案大全實用標準生：發(fā)揮想象，練習(xí)說話。（二）引導(dǎo)學(xué)習(xí)：吹動帆船1、同桌互讀第三段師：聽到秧苗的感謝啊，風娃娃心里美滋滋的，想幫助別人的干勁兒更足啦。告別了田野他又來到了河邊，在河邊他看見許多人正在拉著一條船，他們是誰啊？生：纖夫 （出示詞語 ）師：是啊，這些專門拉船的人就是纖夫。纖夫們是怎么拉船的呢？同桌之間互讀第三自然，找找纖夫們拉船的句子。你找到這一句了嗎？生：纖夫們彎著腰，流著汗，喊著號子，可是船卻走得很慢。2、理解心情：帶著感情讀句子師：熱心的風娃娃看到這樣的場景，他心里會怎樣？（著急）第三段就有一句話，最能體現(xiàn)這種心情，你能找出來嗎？生：他急忙跑過去，對著船帆吹起來。就讓我們帶著這種著急的心情一起讀讀這個句子吧。師：正是因為風娃娃吹動了帆船，替纖夫們省了力，所以纖夫們。。。。。。生：纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。3、用關(guān)聯(lián)詞說話：一邊??一邊??師：既然纖夫們笑了，請小朋友們也帶上笑容再讀一遍吧。句子里還文案大全實用標準有個關(guān)聯(lián)詞一邊一邊，你能用這樣的句式來說話嗎？（三）自主學(xué)習(xí)五到七段1、夸夸風娃娃師：同學(xué)們說的都好，風娃娃也一邊尋找，一邊幫助大家，你們喜歡這樣的風娃娃嗎？誰來夸夸它？風娃娃，你真。得到了表揚和稱贊的風娃娃，心里樂開了花，聽聽這時它心里怎么想：幫人們做好事，真容易，只要有力氣就行。風娃娃這樣想對不對呢？學(xué)習(xí)了下面的課文你就明白了。接下來請同學(xué)們自學(xué)課文5—7自然段，同桌合作完成表格：2、自學(xué)完成表格來到哪里結(jié)果怎樣人們反應(yīng)廣場上吹飛風箏孩子傷心陽臺上吹跑衣服人們責怪馬路旁吹斷小樹人們責怪3、評評五件事師：大家說的都很好，這一次風娃娃又做了幾件事，它吹飛了小朋友的風箏，吹跑了衣服，吹斷了小樹。別看它小，能做的事還真不少他做的這五件事中，哪些是好事，哪些是壞事呢？老師請幾位小朋友帶著表情貼來評一評，把它貼在黑板正確的位置。文案大全實用標準4、為什么責怪他師：大家都看得很明白，最后三件事確實做的確實不好，可是風娃娃還不明白呢？這不，它正傷心著呢?。ㄒ纛l：我?guī)腿藗冏鍪拢瑸槭裁此麄冞€責怪我呢？）你也能把風娃娃的這種委屈、傷心讀出來嗎？生讀------- 師評-------- 齊讀體會到風娃娃傷心和委屈的同學(xué)，一起讀讀吧大家都責怪他，肯定是有原因的。如果你是放風箏的孩子、晾衣服的小姐姐、新栽的小樹你會責怪他嗎？小組合作選擇一個對象對風娃娃說幾句吧？5、風娃娃，我想對你說孩子們看著天空中遠去的風箏，傷心地說：“ ?！绷酪路男〗憬憧粗路淮碉w，難過地說： “”。新栽的小樹被吹斷，流著淚說： “?！睅煟郝犃巳藗兊呢焸?，風娃娃終于明白了，原來做自己錯了這么多事情，是因為自己 娃娃后面想說什么你能補充完整嗎？師：正是因為風娃娃粗心大意，不懂得觀察別人的需要；做事情不動腦筋，不去想辦法，也不考慮后果，所以他才做錯了這么多錯事，惹人責怪。風娃娃樂于助人，也能知錯就改，如果再給他一次機會他會怎么做呢？文案大全實用標準、風娃娃來幫你這一天，風娃娃又來到廣場，看到一個小朋友坐在地上正傷心著，原來她的風箏怎么也飛不上天。風娃娃走過去了，猜猜他會怎么做？看到風箏在天空中飄飛，小朋友開心地笑了。離開了廣場，他又來到了陽臺，陽臺上一個小男孩正皺著眉頭呢，原來剛洗的校服總是干不了，風娃娃來了......穿上干凈的校服，小男孩樂壞了，連忙對風娃娃說謝謝。風娃娃繼續(xù)往前飛，停在了馬路邊，路邊上一棵小白楊掙扎著身子想跳跳舞，可怎么也動不了。風娃娃走過去了......師：大家覺得風娃娃這一次做得好不好？好在哪里誰來說說？生：知道觀察、動腦想辦法、想后果了7、聯(lián)系生活，分享故事師：是啊。現(xiàn)在風娃娃已經(jīng)明白了幫助別人的道理。其實像曾經(jīng)的風娃娃一樣，很多同學(xué)都有過不少好心辦壞事的經(jīng)歷， 那從風娃娃身上你學(xué)到了哪些道理？能和我們分享一下經(jīng)歷說說你的體會嗎？8、總結(jié)：幫助別人光有愛心是夠的，還得注意觀察別人的需要，想好的辦法，最后還得考慮后果。這樣才能做對別人有用的事啊。六、兒歌強化風娃娃就要離開這里繼續(xù)去做對人們有用的事了， 臨走之前他送給小文案大