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文檔簡(jiǎn)介

沈復(fù)童稚記趣教學(xué)目標(biāo)1、用普通話正確地朗讀課文,做到聲情并茂2、理解文言字詞的意義,結(jié)合注釋粗通文意,理解課文內(nèi)容4

、分析物外之趣產(chǎn)生的原因,感悟童心的可貴3

、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ),尤其是幾個(gè)成語(yǔ)的古今意思作者簡(jiǎn)介沈復(fù)(1763~?),字三白,號(hào)梅逸,長(zhǎng)洲(今江蘇蘇州)人,清代散文家,工詩(shī)畫、散文。曾以賣畫維持生計(jì)。與妻感情甚篤,因遭家庭變故,夫妻曾旅居外地多年,歷盡坎坷。嘉慶十三年(1808),隨翰林院編修齊鯤出使琉球,參加冊(cè)封琉球國(guó)王的盛典,十月間歸國(guó)。在此期間,寫作了《浮生六記》。作品簡(jiǎn)介浮生六記》沈復(fù)撰寫,是一部自傳體的作品。書中記述了作者平凡的家居生活和浪游各地的見聞,以及坎坷的遭遇。文辭樸素,情感真摯反映了當(dāng)時(shí)的世態(tài)人情。第一是「閨房記樂」,寫夫妻間的情愛生活。第二是「閑情記趣」,寫生活中的閑情逸致。第三是「坎坷記愁」,寫家庭的變故?!陡∩洝返谒氖恰咐擞斡浛臁?,寫到各地漫游的樂趣。第五是「中山記歷」,寫游歷琉球的見聞。第六是「養(yǎng)生記道」,談養(yǎng)生方面的心得?,F(xiàn)只存前四記,五、六兩記已經(jīng)散失了??焖儆洃涹w裁——?。作者——?,字(),清代文學(xué)家(散文家)。本文節(jié)選自《》。

主題初探<<閑情記趣>>一文,作者以第一人稱自述了童年生活的小故事,反映了兒童豐富的想象力和天真爛漫的童趣。文中緊扣一個(gè)“趣”字,揭示出兒童美妙的內(nèi)心世界?!拔摇币曃脼辁Q,以從草為林,皆真實(shí)可信,從中領(lǐng)略孩子的純真的感情和豐富的想象力與創(chuàng)造力。給生字詞標(biāo)音童稚()藐小()項(xiàng)為之強(qiáng)()鶴唳云端()怡然稱快()凹凸()土礫()壑()龐然大物()癩蝦?。ǎ﹝hìmiǎojiànglì

yíāotū

lìhè

pánglàihámá積累字詞:夏蚊成雷:怡然自得明察秋毫龐然大物形容安適、愉快而滿足的樣子。形容高大而笨重的東西,也形容貌似強(qiáng)大而實(shí)際上虛弱的東西。形容觀察入微,也指能洞察事理。同義詞:火眼金睛、洞察一切,反義詞:茫然不解、蒙昧無(wú)知)蚊子多得發(fā)出的聲音像雷一樣,形容蚊子很多。余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫,見藐小微物,必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。心之所向,則或千或百果然鶴也。昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,怡然稱快。于土墻凹凸處,花臺(tái)小草叢雜處,常蹲其身,使與臺(tái)齊;定神細(xì)視,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。一日,見二蟲斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物拔山倒樹而來(lái),蓋一癩蝦蟆也,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然驚恐。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。第一段:

余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫,見藐小微物,必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣。我回憶童年的時(shí)候,能夠張開眼睛對(duì)著太陽(yáng),

視力很好可以看到極其細(xì)小的東西,見到這些微小的事物,一定仔細(xì)觀察它的紋理,因此常常獲得超出事物本身的樂趣。第二段:夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。心之所向,則或千或百果然鶴也。昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,怡然稱快。

夏天蚊子成群,聲如雷鳴,

我心里把它們比作鶴群在空中飛舞.

心里這么想,

那么成千成百的蚊子便果真是仙鶴了。

(長(zhǎng)時(shí)間)抬著頭觀看,脖子因此都僵硬了。(我)又把蚊子留在白色的蚊帳里,

用煙慢慢地噴它,使它沖著煙霧鳴叫著飛舞,

把它們當(dāng)作飛入青云的白鶴的景象,

果真就像鶴鳴叫著從云端飛過(guò)一樣,

令人喜悅、拍手稱快。

第三段:于土墻凹凸處,花臺(tái)小草叢雜處,常蹲其身,使與臺(tái)齊,定神細(xì)視。以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。

在土墻凹凸不平的地方,

或是(在)花臺(tái)雜草叢生的地方,(我)常常蹲下身子,

讓身體與花臺(tái)一樣高,

定睛仔細(xì)觀察。

把繁茂的雜草看作樹林,把小蟲螞蟻看成野獸,

把凸出的土石看作山丘,凹陷的地方看作山谷,

精神暢游在這里,

真感到心情舒暢,自得其樂。第四段:一日,見二蟲斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物拔山倒樹而來(lái),蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然驚恐;神定,捉蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。

有一天,

看見兩只蟲子在草叢間相斗,

看得興致正濃,忽然有個(gè)龐然大物推開大山,撞倒大樹闖了過(guò)來(lái),

原來(lái)是一只癩蛤蟆。只見它舌頭一伸,兩只蟲子就全被它吞進(jìn)肚里。

我當(dāng)時(shí)年紀(jì)小,正看得出神,不禁“唉呀”地驚叫一聲,

我定下神來(lái),捉住蛤蟆,用鞭子打了它幾十下,把它驅(qū)趕到別的院子里去了。思考▲全文可分為幾部分?▲全文圍繞什么來(lái)寫?共寫了幾件事?作者為什么能寫出這樣妙趣橫生的文章?全文可分為兩部分:第一部分(第1段)敘述作者幼年時(shí)目力很強(qiáng),又愛好觀察,“故時(shí)有物外之趣”。第二部分(第2~4段)具體記敘“物外之趣”。返回

第二部分又分為幾層?各層層意?(1)觀蚊如鶴的情趣(2)觀賞叢草、蟲蟻、土礫的情趣。(神游花臺(tái)叢草中)群蚊飛,如群鶴舞空少蚊飛,如青云白鶴(3)觀看蛤蟆捉蟲和革命蛤蟆的情趣。(觀蟲斗,驅(qū)蛤蟆)全文圍繞“趣”來(lái)寫。

返回觀蚊成鶴、神游山林、鞭逐蛤蟆三件趣事

。返回悉心觀察、奇特想象。返回精品細(xì)琢,領(lǐng)會(huì)妙筆品讀第一段:作者童稚時(shí),為什么常有“物外之趣”?

因?yàn)樽髡吣堋皬埬繉?duì)日,明察秋毫,見藐小微物,必細(xì)察其紋理”,故時(shí)有物外之趣。這一段在全文里有何作用?這一段總領(lǐng)并概括了作者童年時(shí)期時(shí)常有世以外的樂趣的原因,為下文的描述張本。第2段寫的什么內(nèi)容?請(qǐng)給它劃分層次,并說(shuō)明是按什么順序來(lái)寫的。夏天觀蚊舞。是按由外而內(nèi)的觀察順序來(lái)寫的??煞譃閮蓪印G罢邔懙氖窃趲ね?,是觀“群蚊”,后者寫的是在帳內(nèi),是觀“獨(dú)蚊”。從哪里可看出“我”興趣盎然?由“昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)”和“怡然稱快”可看出“我”好奇、專注與著迷。精品細(xì)琢,領(lǐng)會(huì)妙筆鶴第3段主要寫了什么事?表現(xiàn)了“我”怎樣的特點(diǎn)?寫了“我”神游于土墻凹凸處,花臺(tái)小草叢雜處。表現(xiàn)了“我”想像力的豐富。這段主要使用了什么修辭手法?從哪里可看出“趣”來(lái)?運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法?!耙浴瓰椤币馑际恰皩ⅰ?dāng)作……”從“神游其中,怡然自得”可看出“我”的興致勃勃。精品細(xì)琢,領(lǐng)會(huì)妙筆當(dāng)“我”觀蟲斗正興濃之時(shí),草間發(fā)生了什么事情?草間出現(xiàn)了一只癩蝦蟆拔山倒海而來(lái),把作者看到的兩只小蟲全部吃掉了?!拔摇钡姆磻?yīng)如何?作者先是驚叫出聲,然后定了定神,捉住蝦蟆,用鞭子打了幾十下,蔣它趕到另外的院子里了?!吧健薄皹洹薄褒嬋淮笪铩狈謩e是什么?從上文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。山指土丘,樹指叢草,龐然大物是癩蝦蟆精品細(xì)琢,領(lǐng)會(huì)妙筆文章主題(主旨,中心)

課文圍繞“趣”這一中心,生動(dòng)描述了作者童年時(shí)代的幾件典型事例,真切地再現(xiàn)了作者童年生活的片段,表現(xiàn)了兒童熱愛生活,富于想象,喜歡探索自然奧秘的心理和稚氣爛漫的情趣。字里行間流露出作者對(duì)童年生活的懷念之情。他告訴我們:只要保有一顆童心,熱愛自然,熱愛生活;慣于觀察,富于聯(lián)想和想像,就能發(fā)現(xiàn)美,認(rèn)識(shí)美。學(xué)習(xí)本文可以看出作者是一個(gè)怎樣的人?活潑可愛、天真無(wú)邪、有正義感、熱愛生活、熱愛自然、有豐富的想象力、善于發(fā)現(xiàn)美,認(rèn)識(shí)美……文章結(jié)構(gòu):童稚記趣(一)憶童稚時(shí)_________(視力好)_________(觀察細(xì))(二)觀蚊成鶴夏蚊成雷——群鶴舞空沖煙飛鳴——鶴唳云端(三)神游“山林”叢草為林——蟲蟻為獸土礫凸者為丘凹者為壑(四)觀蟲斗,驅(qū)蛤蟆——————怡然稱快怡然自得物外之趣趣總分總——分驚恐、神定☆憶寫童趣,一線串珠?!疚牡膶懽魈厣心男俊钣^察細(xì)微,凸現(xiàn)童真?!钕胂筘S富,童心可愛。這些游戲你玩過(guò)嗎?摔膠泥這些游戲你玩過(guò)嗎?吹肥皂泡這些游戲你玩過(guò)嗎?打仗這些游戲你玩過(guò)嗎?手影戲這些游戲你玩過(guò)嗎?畫“丁”老頭這些游戲你玩過(guò)嗎?捉蟲子這些游戲你玩過(guò)嗎?采桑椹這些游戲你玩過(guò)嗎?滾鐵環(huán)這些游戲你玩過(guò)嗎?跳繩這些游戲你玩過(guò)嗎?疊紙飛機(jī)拓展鏈接:欣賞圖片回憶童年(一)美麗的童年轉(zhuǎn)瞬即逝,請(qǐng)選取你留在記憶深處的一件小事,寫出對(duì)童年往事的回憶吧.(二)剛剛過(guò)去的小學(xué)生活有沒有值得你留戀的地方呢?同學(xué)間的幫助,師生間的摩擦,朋友之間的一次誤解……風(fēng)雨之后的那片彩虹是否給你留下了美好的感覺呢?請(qǐng)選取一個(gè)角度,寫一篇文章.(三)你家里也許有珍藏很久的照片,也許有保留幾代的物品,請(qǐng)以”珍藏”為話題,記錄一段關(guān)于它們的故事吧.(三選一)每課一練A稚zhì唳lèi擬ní觀guāngB凸tū藐miǎo怡yí蹲dūnC礫lì龐páng凹āo鶴hèD壑hè癩lài察chá帳zhàng1.下列注音,不完全正確的是()。━lì━nǐ━━━guānA2.選出沒有比喻義的句子()。A.夏蚊成雷。B.果如鶴唳云端。C.忽有龐然大物,拔山倒樹而來(lái)。D.徐噴以煙,使其沖煙飛鳴。DA.必細(xì)察其紋理。B.昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。C.作青云白鶴觀。D.凹者為壑。3.哪句中有通假字?()B“強(qiáng)”同“僵”A.昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。B.怡然稱快。C.見二蟲斗草間。D.神游其中怡然自得。4.沒有直接寫作者有物外之趣的句子是()。C5.《閑情記趣》選自《

》,作者是

代文學(xué)家

。文中所記之趣是特指

趣,例如:將

當(dāng)作

,將

當(dāng)作

而怡然稱快,

,浮生六記清沈復(fù)見藐小物必察其紋理物外之夏蚊成雷群鶴舞空帳內(nèi)沖煙飛鳴的蚊子鶴唳云端又

,以叢草為林以蟲蚊為獸以土礫凸者為丘

”,神游其中,怡然自得。

,凹者為壑6.解釋詞語(yǔ)。明察秋毫:龐然大物:7.“蹲其身,使與臺(tái)齊”句中“使”字后面省略了一個(gè)代詞“之”,如果把它翻譯出來(lái),你覺得“之”應(yīng)具體指代什么?()A.身子B.眼睛C.頭部D.下巴A形容觀察入微,也指能洞察事理。形容高大而笨重的東西,也形容貌似強(qiáng)大而實(shí)際上虛弱的東西。脖子同“僵”僵硬鳴叫睜開興趣原來(lái)(是)正8.解釋下列各句中劃線的詞。①項(xiàng)為之強(qiáng)()()②鶴唳云端()③張目對(duì)日()④觀之,興正濃()⑤蓋一癩蝦蟆()⑥方出神()見藐小物,必細(xì)察其紋理()使其沖煙而飛鳴()蹲其身()神游其中()項(xiàng)為之強(qiáng)()以叢草為林()舌一吐而二蟲盡為所吞()其9.解釋下面這些詞的不同意義。為被因當(dāng)作山林藐小物它的蚊子自己的“夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空”中運(yùn)用什么修辭?有什么作用?夸張,能引起人們豐富的想象.比喻,使事物生動(dòng),具體,給人以鮮明的深刻的印象.為什么只有天真無(wú)邪的孩子才有物外之趣?因?yàn)樗麄兩朴谟^察,熱愛生活。一詞多義:見藐小之物之心之

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