社會生活法則

1社會生活中的著名效應(yīng)巴南中學(xué)汪波社會生活中有一些著名的定律與效應(yīng)如：馬太效應(yīng)手表定理

不值得定律彼得原理零和游戲原理水桶定律

蘑菇原理奧卡姆剃刀定律

馬蠅效應(yīng)酒與污水定律24一破窗效應(yīng)

破窗效應(yīng)也叫破窗理論。如果一扇窗戶破了，沒有人去修補，不久，其它的窗戶也會莫名其妙地被人打破；一面墻，如果出現(xiàn)一些涂鴉沒有被清洗掉，很快的，墻上就布滿了亂七八糟、不堪入目的東西；一個很干凈的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人們就會毫不猶豫地拋，絲毫不覺得羞愧。紐約市在80年代的時候，無處不搶，無日不殺，大白天走在馬路上也會害怕。地鐵更不用說了，車廂臟亂，到處涂滿了穢句，坐在地鐵里，人人自危。紐約警方?jīng)Q定從治理地鐵入手，開始全市整治治安。這個做法當(dāng)時被人罵為緩不濟急，“船都要沉了還在洗甲板”，但是紐約市還是堅持從維護地鐵車廂干凈著手，并將不買車票白搭車的人用手銬銬住排成一列站在月臺上，公開向民眾宣示政府整頓的決心，結(jié)果發(fā)現(xiàn)非常有效。警察發(fā)現(xiàn)人們果然比較不會在干凈的場合犯罪，又發(fā)現(xiàn)抓逃票很有收獲，因為每七名逃票的人中就有一名是通緝犯，二十名中就有一名攜帶器，因此警察愿意很認(rèn)真地去抓逃票，這使得歹徒不敢逃票，出門不敢?guī)淦鳎悦獾貌粌斒?、因小失大。這樣紐約市就從最小、最容易的地方著手，打破了犯罪環(huán)結(jié)，使這個惡性循環(huán)無法繼續(xù)下去。

真實案例

美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)家菲利普·津巴多把一輛汽車停在加州帕洛阿爾托的中產(chǎn)階級社區(qū)，一個星期過去了，一直都無人理睬。后來，辛巴杜用錘把那輛車的玻璃敲了個大洞。結(jié)果呢，僅僅過了幾個小時，它就不見了。“小時候偷針，長大了偷金?！?/p>

“千里之堤，潰于蟻穴”

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！?/p>

在美國紐約郊外某公寓前，一位叫朱諾比白的年輕女子在結(jié)束酒吧間工作回家的路上遇刺。當(dāng)她絕望地喊叫："有人要殺人啦！救命！救命！"聽到喊叫聲，附近住戶亮起了燈，打開了窗戶，兇手嚇跑了。當(dāng)一切恢復(fù)平靜后，兇手又返回作案。當(dāng)她又喊叫時，附近的住戶又打開了電燈，兇手又逃跑了。當(dāng)她認(rèn)為已經(jīng)無事，回到自己家上樓時，兇手又一次出現(xiàn)在她面前，將她殺死在樓梯上。在這個過程中，盡管她大聲呼救；她的鄰居中至少有38位到窗前觀看，但無一人來救她，甚至無一人打電話報警。對這件事，你怎么看？真實案例

旁觀者效應(yīng)也就是責(zé)任分散效應(yīng)是指對某一件事來說，如果是單個個體被要求單獨完成任務(wù)，責(zé)任感就會很強，會作出積極的反應(yīng)。但如果是要求一個群體共同完成任務(wù)，群體中的每個個體的責(zé)任感就會很弱，面對困難或遇到責(zé)任往往會退縮。因為前者獨立承擔(dān)責(zé)任，后者期望別人多承擔(dān)點兒責(zé)任。“責(zé)任分散”的實質(zhì)就是人多不負(fù)責(zé)，責(zé)任不落實。

二責(zé)任分散效應(yīng)“人多力量大”需要建立在大家都愿意站出來貢獻自己一份力的基礎(chǔ)上。如果在一個團隊中，成員沒有責(zé)任意識，不能主動站出來，只是寄希望于“他人”或“集體”，那么，即使人再多也不會有力量。只能成為“烏合之眾”。因此在工作中，我們就應(yīng)該明確職責(zé)，做到人人有事做，事事有人做。各司其職，各負(fù)其責(zé)。只有這樣才能建成好的團隊，取得好的效果。如果我們把六只蜜蜂和同樣多的蒼蠅裝進一個玻璃瓶中，然后將瓶子平放，讓瓶底朝著窗戶。請問大家覺得會出現(xiàn)什么情況呢？答案：蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它們力竭倒斃或餓死；而蒼蠅則會在不到兩分鐘之內(nèi)，穿過另一端的瓶頸逃逸一空。

一位公安局長在路邊同一位老人談話，這時跑過來一位小孩，急促的對公安局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了！”老人問：“這孩子是你什么人？”公安局長說：“是我兒子?！闭垎枺哼@兩個吵架的人和公安局長是什么關(guān)系？

正確答案是“局長是個女的，吵架的一個是局長的丈夫，即孩子的爸爸；另一個是局長的爸爸，即孩子的外公?！?/p>

7三定勢效應(yīng)

定勢效應(yīng)是指人們在頭腦中把形成的對某類知覺對象的形象固定下來，并對以后有關(guān)該類對象的知覺產(chǎn)生強烈影響的效應(yīng)。人們在社會生活實踐中，不斷地感知某類對象，因而對該種對象逐漸地形成了固定化的印象。9（二）啟示一、在知人識人時，不以貌取人。二、遇到困難時，絕不輕言放棄。要相信辦法總比困難多，要相信人的思維空間是無限的。也許我們正被困在一個看似走投無路的境地，正囿于一種兩難選擇