研究性學(xué)習(xí)-社會主義核心價(jià)值觀開題演講

研究性學(xué)習(xí)第四小組開題報(bào)告課題組長：傅豪課題成員：黃丹丹，艾俊琪，徐坤，林心怡，龍仟，劉譽(yù)演講人：制作人：傅豪所屬班級：403指導(dǎo)老師：活動(dòng)范圍：望城一中校內(nèi)

師生對社會主義核心價(jià)值觀的理解與認(rèn)知

課題提出背景及目的：

中國要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須有根植于廣大民眾的價(jià)值共識。價(jià)值共識是和諧社會構(gòu)建的精神支柱，缺乏價(jià)值共識的社會，難談?dòng)姓嬲哪哿蛯?shí)現(xiàn)真正的和諧。而這個(gè)價(jià)值共識，就是社會主義價(jià)值核心體系。黨的十七屆六中全會提出“建立社會主義核心價(jià)值觀”，聽著很熟悉。畢竟這不是第一次提出“社會主義價(jià)值觀”的問題。在上一任總書記任內(nèi)，也曾提出過建立正確的“世界觀、人生觀和價(jià)值觀”。只是這一次是把“價(jià)值觀”單獨(dú)提了出來，而且是“核心價(jià)值觀”。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出:“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善,積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。”這24字既是社會主義核心價(jià)值觀核心內(nèi)容的首次表述,也是建國以來特別是改革開放以來全黨全社會形成的價(jià)值果實(shí)。研究課題的意義和價(jià)值

社會主義核心價(jià)值觀的培育工作，對中學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有十分重要的意義。加強(qiáng)中學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的培育，要建立健全全方位、多層次的社會主義核心價(jià)值觀宣傳體系，構(gòu)建以課堂教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化為“三位一體”的育人平臺，形成學(xué)校、家庭、社會“三軸聯(lián)動(dòng)”的育人合力機(jī)制。研究內(nèi)容師生們對背誦社會主義核心價(jià)值觀的熟練度師生們對社會主義核心價(jià)值觀是如何理解的師生們對社會主義核心價(jià)值觀獨(dú)特的看法或見解師生們對構(gòu)建社會主義核心價(jià)值觀中所描述的世界的建議研究計(jì)劃一做好準(zhǔn)備工作二開始調(diào)查（抽樣調(diào)查）三進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，整理數(shù)據(jù)，繪制圖表四完善資料五組員之間進(jìn)行討論，得出心得六寫好調(diào)查報(bào)告七請指導(dǎo)老師進(jìn)行總結(jié)與評價(jià)

1.艾俊琪：總體負(fù)責(zé)課題的制定，具體實(shí)施調(diào)查方案，并分析數(shù)據(jù)，撰寫研究報(bào)告。

2.傅豪：負(fù)責(zé)收集相關(guān)資料與文獻(xiàn)，具體實(shí)施調(diào)查方案，并撰寫課題開題報(bào)告，制作PPT。

3.龍仟

：負(fù)責(zé)收集相關(guān)資料與文獻(xiàn)，具體實(shí)施調(diào)查方案，并收集調(diào)查數(shù)據(jù)。

4.徐坤:負(fù)責(zé)活動(dòng)記錄、資料保管和整理，參與討論，出謀劃策。

5.林心怡:負(fù)責(zé)上網(wǎng)及上圖書館查資料、參與撰寫報(bào)告。

6.劉譽(yù)，黃丹丹:負(fù)責(zé)訪問望城一中老師和學(xué)生做問卷調(diào)查，并繪制圖表。

任務(wù)分工：

師生對社會主義核心價(jià)值觀理解與認(rèn)知研究所屬科目：社會學(xué)，政治學(xué)，馬克思主義理論所需要用的工具錄音器，記錄本，筆，表格，計(jì)算機(jī)課題研究可行性論證黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出:"倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善,積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。"目前,全國很多省市先后提出建設(shè)文化大省、文化強(qiáng)省,這不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求,同時(shí)也是現(xiàn)今國際的共同走勢,是政策措施、領(lǐng)導(dǎo)精力等向文化發(fā)展傾斜的必然結(jié)果。城市精神和核心價(jià)值體系構(gòu)建相互耦合,他們都以文化傳統(tǒng)為支撐,以價(jià)值認(rèn)同為基礎(chǔ),有著積極的社會導(dǎo)向作用。但如何從城市精神和城市文化角度助推社會主義核心價(jià)值觀建設(shè)成為了當(dāng)今各城市思考的問題。

所以，研究師生對社