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文檔簡介

小學(xué)綜合實踐活開工作方案小學(xué)綜合實踐活開工作方案綜合實踐課能引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活、社會生活或與大自然的接觸中,獲得關(guān)于自我、社會、自然的真實體驗。下面是為你了“小學(xué)綜合實踐活開工作方案”,希望能幫助到您?!毒C合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始,其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動,以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式,以“實踐、創(chuàng)新、開展”為主線展開。1、通過一學(xué)年多《綜合實踐活動課》的學(xué)習(xí),學(xué)生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解,知道本科學(xué)是由一個一個的活動組成,這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí),學(xué)生們已具備一定的觀察能力,但是他們的觀察力、思維力有待提高,學(xué)生往往只看事物外表,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。3、對活動感興趣,但容易停留在外表,而不去研究內(nèi)在。4、本年級共2個班,每班都有50人左右。大部分學(xué)生的都具有一定的根底知識,而且喜歡綜合實踐活動,愛動腦、愛動手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生,平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,以往的根底知識不是很扎實,再加自己不嚴(yán)格要求,所以教師平時的教學(xué)帶來了一定的困難。1、學(xué)生的開展,圍繞開展學(xué)生潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。2、重視學(xué)生實踐活動的過程,使其獲得參與研究的積極體驗。要求學(xué)生主動參與,自由活動,調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索欲望。3、重視學(xué)生知識、經(jīng)歷、技能的綜合運用能力,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實,而且要學(xué)會對事實進(jìn)展簡單的加工、、抽象和概括。4、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。5、使學(xué)生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地開展。1、教師要明確教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,收集各種資料,認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運用多種評價手段,以鼓勵學(xué)生的探究興趣。加強學(xué)生對根底知識的掌握,讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實,而且要學(xué)會對事實進(jìn)展簡單的加工、、抽象和概括。2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進(jìn)展探究性的學(xué)習(xí)活動,充分尊重學(xué)生的個性,使學(xué)生的身心得到全面和諧的開展。3、鼓勵學(xué)生大膽猜想,對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動方案,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施等,讓學(xué)生在對問題進(jìn)展思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地開展。4、讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)歷,運用和驗證益友的學(xué)科知識經(jīng)歷和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法。5、采用獨立活動和合作活動的嚴(yán)密結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會與人共處,學(xué)會溝通合作,學(xué)會互相交流,學(xué)會與大家分享研究成果。6、充分運用教具、掛圖、音像教材進(jìn)展直觀教學(xué),尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動,讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。經(jīng)過一年半的教學(xué)和活動,四年級的'學(xué)生已具備了一定的實踐能力,對綜合實踐活動課程有了一定的了解,這學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。本冊綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。(一)活動目標(biāo):1、從溫州古榕樹的生長和地名這一視角,了解溫州河流的變遷。獲得對自然、對環(huán)境、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,形成尊重自然、親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我開展親身參與實踐。2、能參與“五水共治”的行動中,培養(yǎng)學(xué)生“愛水、護(hù)水、凈水”的意識。3、開展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認(rèn)知、開展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。7、了解科研的一般過程和方法,體驗科研的艱辛和快樂。(二)活動重點、難點1、在活動中有意識、有方案地開展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會進(jìn)展有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,綜合起來進(jìn)展思考。2、要求學(xué)生對問題進(jìn)展深入的研究,進(jìn)展獨立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解。3、能夠從直接經(jīng)歷抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維開展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。(三)、教學(xué)改革的設(shè)想:1、關(guān)注學(xué)生的開展,滿足學(xué)生成長的需要。2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,開展綜合實踐能力。3、面向?qū)W生的生活世界,密切學(xué)生與生活、社會的聯(lián)系。1、全面把握課程目標(biāo),按方案實施教學(xué)活動。2、根據(jù)本班學(xué)生實際與班級特色,設(shè)計有效的教學(xué)思路,及時進(jìn)展教學(xué)反思,適時調(diào)整教學(xué)思路。3、充分利用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4、加強與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系,有方案、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查。既開闊學(xué)生視野,又在活動中培養(yǎng)實踐能力。5、加強學(xué)科的穿插和滲透,拓展學(xué)科知識,改善知識構(gòu)造。6、采取集中課時和分散課時,課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動。7、有效鼓勵機制,優(yōu)化評價方式,鼓勵學(xué)生積極參與各種實踐活動,培養(yǎng)自己的能力。8、加強紀(jì)律教育。1、教師對學(xué)困生增加感情投資,用愛心哺育差生,而耐心教育學(xué)困生。2、抓學(xué)困生的“閃光點”,鼓勵他們進(jìn)步。3、采取傾斜政策,對學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”。4、抓學(xué)困生特點,“一把鑰匙開一把鎖”。5、“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”工作中,要全面滲透鼓勵教育,多鼓勵、多表揚,少批評、少指責(zé)。6、善于抓住學(xué)生的個性特點進(jìn)展教育,因勢利導(dǎo),因材施教。上網(wǎng)查詢資料,攝像取材,小制作,書寫建議書。在原有根底上更上一層樓。以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹落實《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》有關(guān)要求,課程目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向,強調(diào)學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識,認(rèn)識、分析和解決現(xiàn)實問題,提升綜合素質(zhì),著力開展核心素養(yǎng),特別是社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力;課程開發(fā)面向?qū)W生的個體生活和社會生活,面向?qū)W生完整的生活世界,課程實施注重學(xué)生主動實踐和開放生成,體驗并踐行價值信念;課程評價主張多元評價和綜合考察,突出評價對學(xué)生的開展價值。為切實貫徹落實綜合實踐的精神,以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景,以學(xué)生的直接經(jīng)歷或?qū)嶒灋楦?,以教師指?dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動為載體,充分利用學(xué)校活動和資源,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學(xué)生素質(zhì),構(gòu)建有特色的校園文化。1、加強課程理論學(xué)習(xí),推動校本培訓(xùn),讓新任綜合實踐課程的老師盡快入門,引導(dǎo)學(xué)生積極主動探索。2、各年段按方案有序地開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交往等諸方面實踐能力和良好的品質(zhì)。3、以課堂為主陣地,以有效課堂為理念,開展教研活動,無論是校級、片級、區(qū)級,追求活動指導(dǎo)的有效性,提高綜合實踐活動課堂的效率。4、注重綜合實踐活動的過程性指導(dǎo),鼓勵學(xué)生大膽實踐,勇于創(chuàng)新,做好學(xué)生活動過程中相關(guān)資料的與。5、繼續(xù)深入實施好學(xué)校已有的校本課程,并著力開發(fā)新的校本課程。充分利用我?!案麡穲@”內(nèi)的資源,充分挖掘。6、在全校區(qū)組織開展研究性學(xué)習(xí)的過程資料展評活動,提高綜合實踐活動指導(dǎo)老師的學(xué)科把握能力。本學(xué)期的綜合實踐活動課程要與學(xué)科課程一樣對待,制定每個年級活動的方案,包括長線活動和短線活動,備課上傳學(xué)校網(wǎng)站。綜合實踐活動課程學(xué)生的過程性資料的收集與,本學(xué)期要求教師參與學(xué)校組織的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程性資料的展評活動,提高廣闊教師的綜合實踐活動課程的學(xué)科把握能力,為參加XX區(qū)的綜合實踐匯報展評做好準(zhǔn)備,期末做好各項資料整合,匯編成“綜合實踐活動成果集”。1、 加大學(xué)習(xí)與培訓(xùn),提高課程意識繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)歷,進(jìn)一步提高認(rèn)識,增強課程意識。特別是期初的校本培訓(xùn),要讓任課教師明確綜合實踐活動課程在促進(jìn)學(xué)生開展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建立中的獨特作用;進(jìn)一步學(xué)習(xí)活動方法、操作要點,增強培訓(xùn)的實效性。活動期間,鼓勵教師多協(xié)商、多咨詢,群策群力,把課程落到實處。2、 加強教研活動的有效性。我校擔(dān)任綜合實踐活動指導(dǎo)老師都是兼任的,所以本學(xué)期將繼續(xù)力求推出一批綜合實踐活動老師的骨干,積極參與聯(lián)片教研活動,以及XX區(qū)的綜合實踐培訓(xùn)活動。重點圍繞活動中的熱點、難點話題,綜合實踐活動的內(nèi)容開發(fā)、活動方式及途徑、活動評價,教師參與活動的成敗得失等展開,使教師在活動中不斷反思,獲得實踐經(jīng)歷。3、 挖掘活動資源,豐富活動內(nèi)容綜合實踐活動課程具有很強的自主性,各年級要根據(jù)學(xué)生特點,把綜合實踐活動與學(xué)科課程、特色建立、德育活動等聯(lián)系起來思考,充分開發(fā)利用各種資源,拓展綜合實踐活動的實施空間,使綜合實踐活動有序深入地開展。評價

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