小學(xué)音樂(lè)土耳其進(jìn)行曲-課件-(4)ppt

歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂3土耳其進(jìn)行曲導(dǎo)入學(xué)生隨著《土耳其進(jìn)行曲》的音樂(lè)踏步進(jìn)教室。導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們想一想：為什么你們剛才的步伐很整齊、很有勁呢？初步聆聽(tīng)樂(lè)曲請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)樂(lè)曲邊思考：●●這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？想象一下，這首樂(lè)曲描繪了什么畫面？初步聆聽(tīng)樂(lè)曲請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)一聽(tīng)：這首樂(lè)曲是幾拍子的？有幾個(gè)主題？進(jìn)行曲

一種用步伐節(jié)奏寫成的樂(lè)曲。原是舞曲的一種，多用在群眾出場(chǎng)、退場(chǎng)的時(shí)候。17世紀(jì)起，漸漸轉(zhuǎn)入音樂(lè)藝術(shù)的領(lǐng)域。當(dāng)時(shí)的進(jìn)行曲形式，多為二部曲式；現(xiàn)代進(jìn)行曲常以三段式出現(xiàn)，中段較抒情，以取得對(duì)比，用偶數(shù)拍子，節(jié)奏明確，結(jié)構(gòu)整齊。群眾歌曲常用進(jìn)行曲體裁，如冼星海的《救國(guó)軍歌》等。音樂(lè)卡片分段聆聽(tīng)——A段請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手畫拍，并說(shuō)一說(shuō)聆聽(tīng)音樂(lè)后的感受。分段聆聽(tīng)——A段請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)模唱旋律。分段聆聽(tīng)——A段請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)的節(jié)奏原地踏步。分段聆聽(tīng)——A段請(qǐng)同學(xué)們用打擊樂(lè)器隨音樂(lè)為A段主題伴奏。分段聆聽(tīng)——A段請(qǐng)同學(xué)們完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)到A段主題時(shí)請(qǐng)按節(jié)奏原地踏步。分段聆聽(tīng)——B段請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊思考：這段音樂(lè)與A段音樂(lè)有什么不同？分段聆聽(tīng)——B段請(qǐng)一位同學(xué)按節(jié)奏隨音樂(lè)敲擊大鼓，其他同學(xué)模仿演奏大鼓的動(dòng)作。完整聆聽(tīng)請(qǐng)同學(xué)們完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，記錄樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。完整聆聽(tīng)請(qǐng)同學(xué)們完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)到A段主題時(shí)請(qǐng)按節(jié)奏原地踏步，聽(tīng)到B段主題時(shí)請(qǐng)按節(jié)奏模仿演奏大鼓的動(dòng)作。同學(xué)們