農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)的研究與實(shí)施

小學(xué)寫字課堂學(xué)發(fā)展評價研究（子課題）階性研究結(jié)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。”寫字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的語文基本功字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。小學(xué)寫字教學(xué)的主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生寫好字，同時與其他學(xué)科配合，共同擔(dān)負(fù)著豐富學(xué)生文化知識、發(fā)展智能、增進(jìn)身心健康、進(jìn)行審美教育、培養(yǎng)“四有新人的重任因此小學(xué)階段迫切需要針對寫字教學(xué)尤其是對寫字教學(xué)評價進(jìn)行研究，建立一套寫字教學(xué)的評價模式，以切實(shí)提高學(xué)生的寫字水平。在教研室馬琴老師的關(guān)心下校根據(jù)這一實(shí)際情況研究決定申報了子課題，并在揚(yáng)州美琪學(xué)校與主課題一起同期開題。現(xiàn)將有關(guān)研究情況總結(jié)如下：回首研究足跡開題的時候，我們確定研究目標(biāo)：本課題研究旨在寫字教學(xué)活動中師的教學(xué)評價如何促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高和審美素養(yǎng)的發(fā)展。如何針對學(xué)生的個性特征，構(gòu)建差異性發(fā)展評價體系；評價如何發(fā)揮師生的創(chuàng)造性促進(jìn)課程的發(fā)展…（摘《小學(xué)寫字課堂教學(xué)發(fā)展性評價研究開題報告》）對照此目標(biāo)，我們的研究工作取得一的進(jìn)展：一、強(qiáng)化師資培訓(xùn)師德高尚、業(yè)務(wù)精良、敢于創(chuàng)新的一支師資隊(duì)伍是課題研究最有力的保證，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)研討是提高實(shí)驗(yàn)教師科研意識和能力的關(guān)鍵為了提高實(shí)驗(yàn)教師自身的業(yè)務(wù)水平開始我們在鳳凰語文網(wǎng)開辟專門的主題貼建設(shè)我校課題研究的平臺但是后來因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文章的版權(quán)等因素化了此平臺，在研究的方法和途徑上，做了適當(dāng)調(diào)整，我們組織全體語文教師在校內(nèi)教研時，廣泛深入地學(xué)習(xí)了教育科學(xué)理論和科研方法習(xí)了與書法相關(guān)的報刊雜志和文章，引導(dǎo)教師充分利用學(xué)校圖書室、自己和其他教師自訂的教育教學(xué)雜志資源，積極閱讀、內(nèi)化認(rèn)識，在學(xué)習(xí)與摘錄中不斷夯實(shí)自己的工作理論基石。有了現(xiàn)代的教育理論指導(dǎo)著寫字教育，通過不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、交流與提高，教師的理論水平得到了提高科研能力得到了提升以潘湘云校長為首的書法教師隊(duì)伍正在不斷壯大。整個學(xué)校的書法師資力量也在不斷加強(qiáng)。二、落實(shí)研究計劃開題報告中我們規(guī)定第一階（2006.4-2006.12制定具體的研究計劃并實(shí)施撰寫相關(guān)論文和調(diào)查報告同時按照一定的方法了解小學(xué)寫字課堂教學(xué)的現(xiàn)狀找出存在的問題并且針對存在的問題以評價為突破口制定有關(guān)的寫字課堂教學(xué)模式們對全校的學(xué)生的習(xí)字冊等進(jìn)行了檢查在寫字過程中，學(xué)生出現(xiàn)了一些問題，尤其是學(xué)生寫字的準(zhǔn)確、工整、整潔、美觀，運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率同時也了解了對學(xué)生寫字起到重大作用的非智力因素。在此基礎(chǔ)上，展開了研究。努力培養(yǎng)學(xué)生良好品格。讓學(xué)生熱愛優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)并提高了他們的審美情趣，為他們的健康成長奠定了基礎(chǔ)。同時，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心讓他們挺起胸膛做人，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地提高自己的寫字水平和審美水平。三、策劃書法活動班主任負(fù)責(zé)對尖子生的日常輔導(dǎo)。開辟班級“書法園地”，全面展示學(xué)生習(xí)字成果。將學(xué)生中的書法比較好的作品在學(xué)習(xí)園地展出，以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，同時也給其他的學(xué)生以榜樣的力量。建立校內(nèi)書法興趣小組，每周定期由書法特長教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。同時，學(xué)校規(guī)定每周四三節(jié)課下作為全校性的寫字時間。定期組織校內(nèi)書法比賽每學(xué)期舉行一次全校性的書法比賽設(shè)立個人獎和組織獎并且將學(xué)生的書法作品展覽出來給喜愛書法的同學(xué)創(chuàng)造展示表現(xiàn)的機(jī)會。同時，將他們的書法作品展示在墻壁上，形成了一道亮麗的風(fēng)景。４、舉行寫字過關(guān)測試。為了提高全體學(xué)生的寫字整體水平我校還舉行了學(xué)生寫字過關(guān)測試對于寫字過關(guān)測試，課題組會同語文教研組進(jìn)行精心策劃，制定了學(xué)生過關(guān)測試的要求。并且把優(yōu)秀的作品集中展示出來欣賞著這些書寫工整結(jié)構(gòu)勻稱筆畫到位的寫字作品有的學(xué)生滿臉微笑有的學(xué)生羨慕不已就連家長們看了也是贊不絕口。5、組織學(xué)生參加各級書法比賽，爭取在各級各類比賽中獲得較好成績。四、營造墨香校園。凈化語言文字環(huán)境要求做到三無校園內(nèi)無不規(guī)范漢字寫字無不規(guī)范雙姿學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡公室教室走廊過道里懸掛師生的優(yōu)秀書法作品，陶冶了師生的情操，激發(fā)了學(xué)生書寫興趣。達(dá)到了練字和育人并舉的目的。憧憬美好未來當(dāng)然對照開題時的目標(biāo)結(jié)合我校的實(shí)際今后我們計劃在以下幾方面著力開展工作進(jìn)一步推《小學(xué)寫字課堂教學(xué)發(fā)展性評價研究這一課題的深化研究：１、加強(qiáng)常規(guī)管理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也加強(qiáng)了寫字課堂常規(guī)的督查課前看教師的備課情況師生的準(zhǔn)備情況；課中，隨時隨堂聽課；課后，查學(xué)生的作業(yè)書寫情況及作業(yè)的批改反饋情況。確保了把寫字時間用好，用足，用出最高效果。同時，對于學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)也做出具體的要求讓學(xué)生在寫作業(yè)的同時練習(xí)把字寫好這樣有效地鞏固寫字課教學(xué)效果的同時，進(jìn)一步提高學(xué)生的書法水平。２、加強(qiáng)宣傳力度為了使全體師生從心底里“要寫字”好練字”。我校將參考新蕾書畫院有關(guān)繪畫小能手、小院士的相關(guān)要求，制定我校的書法小院士、小能手，以積極推動我校寫字教學(xué)的有效開展推動寫字課題的深化研究努力出好成果快出成果。３、加強(qiáng)理論研究與兄弟學(xué)校相比，對照我們的開題報告，我們課題組在教師理論研究上還需要加大力度，爭取有一定數(shù)量的書法教育教學(xué)論文獲獎或者公開發(fā)表。４、加強(qiáng)評價研究在平時作業(yè)和競賽活動中，讓教師注意評價形式的多樣化，提高學(xué)生的積極性。我們相信,有專家和領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)我校的課題研究工作將會取得更大成績,書法藝術(shù)這棵古老奇樹,將在我校開出艷麗的花朵。寫字教學(xué)發(fā)展評價研（子課題階段性研究結(jié)寫字是學(xué)階段一項(xiàng)要的基功訓(xùn)練小學(xué)寫字教育主要括寫字學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)的培養(yǎng)以及字教育學(xué)生自主性關(guān)系。好小學(xué)階段寫字教，能促進(jìn)生形成良好寫字習(xí)、寫字品質(zhì)寫字技。一年來，校根據(jù)際情況定了以專長師帶動體教師，以、硬筆實(shí)驗(yàn)班帶動局學(xué)生展的特道路，實(shí)現(xiàn)寫字教普及率100%，學(xué)生寫字格率90%以上寫字特長30%上的目。先后有數(shù)名師生寫字作品在家、盛縣、業(yè)局等級書法比賽獲獎，生的書寫水得到了級領(lǐng)導(dǎo)的高認(rèn)可。多名教在國家級書大賽中得金獎和銀。同時多次受到省工總局合江管局的表彰。些都得于我校對寫教學(xué)的索和創(chuàng)新。一、學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重寫字教，全面提高師的認(rèn)寫字教是學(xué)校教學(xué)一項(xiàng)重內(nèi)容，它與他學(xué)科著密不可分聯(lián)系，且是其學(xué)科不可代的。把寫好是一件容易的，需要長期懈的努。面對新教育改革形的需要我校全面貫落實(shí)國的教育方針認(rèn)真培具有高質(zhì)的全面發(fā)的新世人才，傳承國的文藝術(shù)，讓熱書法、練書法風(fēng)氣在我校展起來為此，我校門把第驗(yàn)小學(xué)設(shè)為字實(shí)驗(yàn)校。一年來我校認(rèn)真貫落實(shí)寫教學(xué)實(shí)施方，從校到教師都充認(rèn)識到字寫好重要性，制了切實(shí)行的寫字教工作計，明確了寫教學(xué)的作重點(diǎn)專門開設(shè)了字課，備專職教師學(xué)校規(guī)在所有開設(shè)學(xué)科上都嚴(yán)格求任課教師僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)字，還努力教會學(xué)寫好看漢字。作業(yè)批改上每一位師都不能在停留在業(yè)內(nèi)容正確可以，要要求生的書寫質(zhì)校還規(guī)每天下午放前鐘為每的練字間，由班主監(jiān)督執(zhí)行。時為每教師配備了帖、練本等，保證寫字經(jīng)的投入二、重寫字教師隊(duì)的建設(shè)確保質(zhì)量。加強(qiáng)寫教師隊(duì)伍建，是提寫字教學(xué)效的關(guān)鍵沒有一支高質(zhì)的寫教師隊(duì)，就不可能常、有地開展各項(xiàng)字教育動。為此，所小學(xué)門請擅書法的老師全體教舉辦講座，行培訓(xùn)要求教師每練習(xí)毛字15個、鋼筆字200個粉筆字每天20個，每兩周交次，由字領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)檢評比，督促師自覺習(xí)三筆字，立“提就是練字”思想。時，還取了一系列法，提教師的專業(yè)養(yǎng)。借鑒他先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與本研究結(jié)合穩(wěn)步提高學(xué)教師和生的寫字水。指導(dǎo)全教師在互聯(lián)上收看字課堂的教課件。有專門的學(xué)筆記和續(xù)的學(xué)作業(yè)。鼓勵全教師積極參各級組舉辦的書法賽。對獎的教師重表彰。對于一分優(yōu)秀教師和學(xué)生定期收集他的書法品，裝裱后校園中期展示用校園文化形式來響更多的師去熱愛字。確保所設(shè)的每一節(jié)字課按高質(zhì)的上好學(xué)校對字教學(xué)的要與其他學(xué)科一，通過課前備課、案檢查、聽指導(dǎo)與思、作業(yè)的核同比行。每周定組織教師進(jìn)鋼筆字、毛筆字粉筆字及教板書和教案學(xué)練展查驗(yàn)對三度四適法的應(yīng)用況，對存在問題進(jìn)充分討論與析，再新去指努力。并把績納入學(xué)校對教師業(yè)務(wù)考中。同時在年的假中也要教師定期寫字作業(yè)三、深教材、認(rèn)真課、優(yōu)教學(xué)、提高益。寫字的學(xué)過程不僅知識、能的傳授和練，更要的是要引學(xué)生在寫字美感受、認(rèn)識理解的程中，產(chǎn)生種情感驗(yàn)。因此，備課時要充分揮教研組的用，結(jié)不同年齡段生的實(shí)和各班的特，傳授字的基知識和基本能，有結(jié)合寫字教滲透德、美育教育寫字教切實(shí)做既要重視學(xué)寫好字，更要重學(xué)生如做人在教學(xué)過程落實(shí)“規(guī)規(guī)距距字，堂堂正做人”指導(dǎo)思想，材施教使學(xué)生在原基礎(chǔ)上一個質(zhì)飛躍。調(diào)動生的積性，引導(dǎo)主參與，面積提高學(xué)的書寫平。教師要心研究，把三度四”法真正掌在每個生心中“三度適”法為廣大生提供了嶄的學(xué)習(xí)料，它的應(yīng)解決了統(tǒng)教學(xué)中的鍵性難。師生們實(shí)練中很快為它的用解決了學(xué)握筆姿和因?qū)W生姿不正確產(chǎn)生的面問題三度法中的筆勢角有利于生的不阻擋睛的觀察視線，行的力度和速則是書筆法中的基輕重筆的寫法，學(xué)進(jìn)度程明顯，大地促動了生們的習(xí)熱情。傳的漢字構(gòu)筆畫變化律多且雜，生們一不能夠掌握全面“三度適”則給我們提了一定幫助。根據(jù)它書寫規(guī)律和點(diǎn)，師們在習(xí)練中快就能據(jù)比例的大，距離遠(yuǎn)近，畫的大、孝、細(xì)而察的準(zhǔn)，分的正確書寫的美觀由于方正確，正及時，學(xué)的學(xué)習(xí)趣較高，課效率高很多教師與生在不地努力練中收獲頗，而且相之間在指中進(jìn)步在進(jìn)步中提，形成良好的學(xué)效果?？烧f，此的學(xué)習(xí)與推應(yīng)用為校的全體師人人掌一手快、規(guī)范、美的教學(xué)標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)定了堅的基矗四、大實(shí)踐，確立制，尋更美好的未今年，校將小學(xué)在、二、學(xué)年將寫字列為校課程。由專教師負(fù)，固定教內(nèi)容和時間在一年專門開設(shè)了筆字教，二、三年開設(shè)了筆字教，分別由專教師負(fù)。主要教學(xué)范的楷鉛筆字和毛字，讓生從基開始，從一一滴開，學(xué)習(xí)正確硬筆字軟筆字知識技能，小養(yǎng)成確的書寫習(xí)，奠定實(shí)的書法基學(xué)校領(lǐng)對此項(xiàng)工作高度重，親自抓管，全力持。在一定期內(nèi)，過作品學(xué)習(xí)、作品創(chuàng)作、品的收集整和現(xiàn)場示與參加各的書法賽來檢教學(xué)效果。以活動載體，通過展書法賽、書法展等一系活動，現(xiàn)、培養(yǎng)書苗子。后舉辦了教和學(xué)生書法比賽，級書法字展，按不同年段行了評，激發(fā)了學(xué)書寫的情和寫字的趣?？傊?，校的寫字教工作在級教育行政門的正領(lǐng)導(dǎo)下，在局師生共同努下，團(tuán)結(jié)協(xié)，一步個腳印地做寫字教工作，雖然存在著定的不，：分師認(rèn)識不到位20分天天練”些班級實(shí)不夠等。但在今的工作中，們將認(rèn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找不足以寫字教育突破口進(jìn)一步動學(xué)生全面質(zhì)的提。今天，們深切體會：堅持學(xué)發(fā)展觀，自己特的創(chuàng)新之路能使我的寫字學(xué)工作有新希望，今后的寫字學(xué)改革踐中，我們在回顧往成功驗(yàn)會的基礎(chǔ)，繼續(xù)索，自主發(fā)，迎接加美好的明。寫字教題研究第一階總結(jié)新課標(biāo)指出：“規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣具備熟練的寫字技能具有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)?！笔澜缃炭莆男l(wèi)組織專家組成員王寶順先生認(rèn)為：只有方方正正寫字，才能堂堂正正做人。字定得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明，是一種氣質(zhì)，是對別人的尊重，也是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)所以我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會寫一手漂亮的漢字還要讓學(xué)生在書法的教育中學(xué)會做人的道理。自2008年9月開始，我校就開始籌劃《提高小學(xué)生書寫端正率的研究方案題申報工作于年確定為我校課題研究，并正式開題。開題以來，我們具體做了以下工作：確定課題研究負(fù)責(zé)人，課題實(shí)驗(yàn)教師，實(shí)驗(yàn)班級為了開展課題研究，我校確定了課題研究負(fù)責(zé)人林朝校長王（副校長王高（教師，課題實(shí)驗(yàn)教師由1~6年級的語文教師組成，實(shí)驗(yàn)班級從1~6年級組成。組織教師學(xué)習(xí)寫字教學(xué)關(guān)理論。課題研究工作中老師們感到自身素質(zhì)的重要性課題研究沒有理論支撐猶如空中樓閣所以我們充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺組織課題組教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)寫字的資料，如：《字教學(xué)指南》、《書法》等，2指定教師參加海南省舉辦的寫字教學(xué)的訓(xùn)學(xué)習(xí)，并在學(xué)校開展全體教師寫字教培訓(xùn)。學(xué)習(xí)與培訓(xùn)內(nèi)容有：學(xué)2008年9月19曰在?？谂e辦的《海南省中小學(xué)寫字教學(xué)推進(jìn)和培訓(xùn)工作會議內(nèi)容學(xué)習(xí)了鄧文珍教師主講的《新的教育理念，新的實(shí)驗(yàn)教材》、派四位教師參加《海南省小學(xué)寫字課教學(xué)師資培訓(xùn)班》、學(xué)習(xí)海南省小學(xué)語文《寫字》教材使用建議等。寫字老師們掌握了有關(guān)寫字教基礎(chǔ)理論才能順利地進(jìn)行課題研究才能有力地加強(qiáng)對教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高教師的寫字教學(xué)水平。開設(shè)寫字課2008年以來學(xué)校為了提高寫字教學(xué)水平，學(xué)校每周開設(shè)了一節(jié)寫字課，由1—6年級的各班語文老師負(fù)責(zé)，還確定每天早操后到早讀前為寫字時間由上班教師指導(dǎo)學(xué)生寫字每天堅持指導(dǎo)并由各年級組長檢查寫字指導(dǎo)落實(shí)情況，如實(shí)登記在檢查冊上。了解學(xué)生寫字現(xiàn)狀找出學(xué)生寫字存在的問題在調(diào)查中我們了解到家長對我校開展的寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)非常支持，他們認(rèn)為對學(xué)生加強(qiáng)寫字教育很有必要。在調(diào)查研究中，我們對1~6年級各班的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查情況制成表格進(jìn)行統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生寫字情況大致存在著以下幾個方面的問題：教師寫字教導(dǎo)能力有待學(xué)習(xí)學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法還不正確，有待糾正。學(xué)生作業(yè)繁重，導(dǎo)致書寫馬虎。學(xué)生不按寫字要求書寫，字不夠端正。學(xué)生書寫水平還達(dá)不到規(guī)范、端正的要求。收集有關(guān)數(shù)據(jù)，確定學(xué)生現(xiàn)有水平，作簡分析為了做好研究工作，我們對學(xué)生進(jìn)行寫字測試指定實(shí)驗(yàn)教師收集學(xué)生寫字材料對學(xué)生寫字現(xiàn)有水平作簡要的分析。開展書法競賽為了展示全校學(xué)生的寫字成果，提高學(xué)生寫字興趣，更好營造良好寫字氛圍，我校組織開展了1~6年級的書法競賽，1~2年級為鉛筆字競賽，3~6年級為鋼字競賽。各