2023七年級語文老師的教學工作總結7篇-1

七年級語文老師的教學工作總結7篇

七班級語文老師的教學工作總結（精選篇1）

忙勞碌碌，一個學期的工作又接近尾聲。我在本學期擔當七班級七、八班的語文教學工作。以下是我本學期的教學工作總結。

一、教學任務完成狀況。

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現(xiàn)新課程標準精神，面對全體同學進行生本教育，培育同學“學會學習、學會做人、學會生存、學會制造”，塑造同學健全人格，全面提高同學素養(yǎng)，讓同學熟悉語文與生活的聯(lián)系，樂觀提倡并實踐學案導學的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教育教學質量。

二、主要教學閱歷與體會。

1、建設教學方式，建構課堂活力

教學課堂中始終重視同學創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，激發(fā)求知欲望。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，驅動同學的奇怪???心和探究欲，培育同學主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。例如，在處理各單元的重點篇目時，我始終采納整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延長的教學模式，依據不同內容細心設計問題組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學的親熱伴侶，教室也轉變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中，同學的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。

2、更新教學理念，改革課堂教學

面對新的教育形式仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，堅持以老師為主導、同學為主體的教學理念，在教學實踐中樂觀探討，討論探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式，以及啟發(fā)思維、訓練方法為主的自主課文閱讀方法，以自主學習為核心的語文課運作方法等，激發(fā)了同學學習語文的樂觀性，收到了較好的教學效果。

3、改進教學手段，強化學習效率

新課堂要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。教學中，我一改過去課堂上過于注意學問傳授，內容上過于注意書本學問，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，認真討論教材內容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將同學從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動同學充分利用各種資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。

三、存在的問題與改進措施。

半學期來，在同行的大力支持下，在同學的良好協(xié)作下，教育教學任務得到圓滿完成。老師與同學關系更加融洽，同學的學問和力量得到進步。但同學主動學習、自覺學習、勤于學習的意識有待加強，朗讀水平也有待連續(xù)提高，今后必需更加完善這些工作。

七班級語文老師的教學工作總結（精選篇2）

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作已經結束了，這一學期，我受學校的支配，任七班級的語文教學工作，現(xiàn)將本期教學工作總結如下：

一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)。

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，讓同學自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

中學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。引導同學選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。

三、從實際動身，改進教學方法，提高教學質量。

（1）重視培育同學的自學力量。培育自學力量，我引導同學樂觀參與聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給同學一些學習方法，鼓舞他們采納適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培育同學仔細讀書，仔細思索的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。

（2）作文教學中在激發(fā)同學寫作愛好上下工夫。在指導同學寫作中我要求他們：“寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。”寫想象作文時激發(fā)他們綻開想象和幻象，發(fā)揮自己的制造性。鼓舞同學走進大自然，走進社會，留意觀看四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材來，然后依據作文內容自己擬定題目。

（3）改進作文的批改與講評。我在批改同學的作文時，采納少改多就，“敬重同學的意愿，確定同學的滴點進步，講求實效”。孩子是需要鼓舞的。作文寫好后，我指導同學自己讀讀，要一邊讀一邊改。組織在小組內同學相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學都來參與講評。選幾篇典型的作文，讓同學自己當眾來讀，我相機插話，口頭批改。好的地方就表揚，有語病的地方就隨時指出，引導同學們來爭論修改的方法，看法不全都可以爭辯。這樣評改，可以集思廣益，更好的發(fā)揚教學民主；這樣激發(fā)同學們你追我趕，樂觀進取。

七班級是很重要的一年，要打好基礎，本學期取得了肯定的成果但是也有不足，今后的日子里我會仔細工作，爭取做得更好。

七班級語文老師的教學工作總結（精選篇3）

當暖國海南的冬天也不知不覺包裹上一絲薄涼，一學期的光景又只留下漸行漸遠的背影。身為一名七班級語文老師，我感受頗多，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：

一、教育理論方面：

一學期來，我準時學習有關的教育教學理論，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，在教學實踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，敏捷把握不同類型的教學方法，努力激發(fā)同學學習語文的樂觀性。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作

1、樂觀聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的`素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展現(xiàn)，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉變了同學對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能準時發(fā)覺和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期;我信任“九尺之臺，起于壘土”，“不積跬步，無千里”。

2、深化扎實的上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學科，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內容教學相結合，相輔相成。我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特殊重視“說”和“讀”的訓練。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維靈敏?，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注意同學課前閱讀訓練，讓同學課前閱讀、預備，每堂課課前介紹給全班同學聽，同學之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學期的訓練，我發(fā)覺同學們的表達力量有較大的進步，規(guī)律思維力量強了。在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎上，再來仔細指導，課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時訂正。

3、樂觀參加聽課、評課等教學教研活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

三、工作感悟：

1、重分析，輕感悟?！罢Z文”姓“語”，“語”就是語言，學好語言，最重要的途徑就是品嘗和感悟。對課文中的精妙的語言，假如老師分析過多，勢必限制了同學的思索空間，的方法就是讓同學品嘗。

2、重應用，輕精神。語文是鑒賞的，也是人文的：語文課堂教學也應以培育同學的人文精神為宗旨，以奠定同學的正確價值取向為根本。適量地以分數(shù)為圭臬來圈囿語文教學，更要重視同學的提高。

四、努力的方向：

1、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力。

2、用自主與探究解放同學，提高學習效率。

3、以閱讀寫作教學為教學重點，達到相應的學習目標。

4、用扎實多樣的訓練，培育同學的語文實踐力量。

教學是厚積薄發(fā)的藝術，我會盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，努力使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

七班級語文老師的教學工作總結（精選篇4）

我的初一語文教學組由四人組成，一位男老師，三位女老師，教齡都在十年到二十年之間。一學期來，在教務處的直接領導下、在班級組各班主任的協(xié)作下，團結協(xié)作充分發(fā)揮教學組的教學討論和集體教學功能，使初一語文教學質量穩(wěn)中求升，回顧本學期工作歷程，現(xiàn)總結如下。

一、定方案，定目標。

學期初，我們先定出本學期的總體教學方案與進展目標，以便在全學期中有方案工作與進展，不至于盲人瞎馬，處處亂撞，以削減教學中的盲目性，增加自覺性，從而為今后的進展奠定好基礎。

二、加強集體教學。

為使各位老師都能精確?????把握教材，并能依據我校同學實際合理實施教學內容，我組采納集體教學形式，即老師分工合作，每位老師分別負責每單元教學內容，在集中全組老師才智的基礎上，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前，由該負責老師集中講清設計思路，該單元重難點及教學中應留意問題。實際教學中，各位老師也可依據自己教學詳細狀況做適當調整。這樣做，同時也做到了教學進度的統(tǒng)一和步驟的全都。

合作、競爭、溝通，使我們的教學質量穩(wěn)中求升。讓我們不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們教學組早就達成共識。在合作問題上，我們形成體制：課堂教學資料共享；單元練習包干制。學期伊始，教學組會議訂好每個單元考卷、練習的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會仔細完成。月考復習主題制。月考復習以學問塊狀。進行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。半學期下來，教學組成員均感到合作使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去討論同學，提高同學的成果。

三、抓好同學基礎。

初一階段，打好同學基礎特別重要。這既包括了語文基礎的把握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面力量的培育。我們常常定期組織碰頭，分談各班同學狀況，了解同學學習中存在的問題，全組老師依據閱歷提出解決方案，以期在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全班級同學都能保證學好語文，打好語文基礎。

四、組織好同學各方面的語文活動。

為進一步落實好素養(yǎng)教育，我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的其次課堂活動，如古詩文和精致語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受同學寵愛。在寓教于樂的活動中，既增加了同學學習力量，也培育了同學語文學習的愛好，更陶冶了同學情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

總之，我們組為搞好本班級語文教學，共同做了許多工作，但在實際教學中，也消失過不少問題。期中、月考中，較好與較弱的班間總平均分差距達六分，這將在往后教學中彼此共同努力，極時調整，盡力縮短差距。我們堅信，抓好教學組活動是提高教學質量的基本工作。

七班級語文老師的教學工作總結（精選篇5）

本學期，我擔當初一（3）班和初一（5）班語文教學工作。本人在教學工作中始終堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。

1、課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況：

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

初一的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

4、樂觀參加科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

5、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

總之，在本學年的教學工作中，我嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與進展奉獻自己的力氣。

七班級語文老師的教學工作總結（精選篇6）

教改之春風吹綠了萬州大地，我校學校一班級仔細貫徹落實了《新課程標準》，通過對課改內涵的把握，轉變了教書育人的觀念，樹立了《新課程標準》理念，確立了“人文教育”目標。每位老師對課程方案、課堂教學模式、評價體系等進行了一系列改革，由過去單一的“立言”教學轉變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡摹傲⑷恕苯虒W。在半年多的課改試驗中，以新理念、新思維、新結構、新方法，形式多樣、生動活潑地開發(fā)同學智力，培育同學創(chuàng)新力量，注意他們的人格培育。這樣，大大提高了同學愛好，增加了教學效果，期末考試，及格率達95%以上，優(yōu)生率達70%以上?，F(xiàn)詳細談談教學狀況：

一、老師的教書育人觀念開頭轉變

我們通過對《新課標》的學習以及詳細教學實踐，逐步轉變了傳統(tǒng)的陳腐的教學模式，克服“滿堂灌”、“填鴨式”的高耗低效教學現(xiàn)象，轉變了原來教學以老師為主體，同學自主學習甚少，課堂缺乏情感溝通，課程設計與教法“三中心”的被動局面。大家全都認為，教育是以“立人”為本，語言不單是一種交際工具，它是人的生存空間、生存條件和生存方式；語文教學是“人文教學”，在教學活動中，對同學聽、讀、說、寫力量進行綜合培育，最終促進同學精神成長，共性全面進展。

二、樂觀提倡自主、合作、探究式的學習方法

《新課程標準》指出，同學是學習的主體，語文課程必需依據同學身心進展和語文學習的特點，關注同學的個體差異和不同的學習需求，愛惜同學的奇怪???心，求知欲，充分激發(fā)同學的主動意識和進取精神，提倡自主，合作、探究的學習方法。老師教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方法的選取，都應有助于這種學習方式的形成，語文綜合性學習有利于同學在感愛好的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培育同學主動探究，團結合作，勇于創(chuàng)新的重要途徑。本學期，我們在語文教學活動中，正是注意了同學的綜合性學習，收效甚大。比如在教《皇帝的新裝》時，讓同學把安徒生這篇具有劇烈諷刺效果的童話，自己改編成課本劇，同學分為兩大組，由這兩大組同學推選人員，給出肯定時間，讓他們自編自演。敏捷生動的形式，幽默滑稽的動作、諷刺性強的語言，入木三分地揭露了封建主義官僚喜愛虛榮的丑陋的靈魂，贊揚了誠懇的宏大。同學們栩栩如生的表演妙趣橫生，讓人捧腹大笑，激起了他們極大的學習愛好。在歡樂聲中，既感悟了其中道理，把握了學問，又培育了他們自己的合作、探究、思索力量、表演力量和制造力量，而且還增加了他們的競爭意識和參加意識。事隔幾周了，同學們還念念不忘這節(jié)生動而特別的語文課。在教學《羚羊木雕》一文時，文中有這樣一個情節(jié)，“我”把極寶貴的羚羊木雕送給了好伴侶萬芳，“母親”盛氣凌人地盤查，并強迫“我”去萬芳家要回了羚羊木雕。在課堂教學中，為了培育同學自主探究力量，對其中爭議的問題：如“送”與“不該送”、“應討回”與“不應討回”等問題，讓同學綻開大辨論，一時，課堂上同學心情昂揚，正方與反方針鋒相對，寸步不讓，并且各抒己見，闡明觀點，很有創(chuàng)見。這樣，既培育同學口頭表達力量，又提高了同學思維力量，創(chuàng)新力量，應變力量。雖然最終沒有留下共識，然而留有余地，讓同學自己去思索，培育了同學自主學習的力量。在教學《漫步?????》一文時，老師先把課文內容制成多媒體課件，然后展現(xiàn)教學。特殊是在課堂教學時，播放了陳紅深情的《?；丶铱纯础罚屚瑢W邊觀賞，邊跟著唱，這樣，特別好地突出了親情教育，有的同學當場熱淚盈眶，悄然淚下，以達到人文教學的目的。

自主、合作、探究的教學，徹底轉變了課堂死板、陳舊、緘默的教學，建立了和諧、公平、民主的師生關系，充分調動了全體同學學習樂觀性，讓他們熟悉“自我”。在不同內容和方法相互交叉，滲透和整體合作中開闊視野，提高學習效率。

三、讓同學走出課堂，培育他們收集、整理信息力量

在貫徹落實《新課程標準》的教學試驗活動中，老師應當有目的、有方案、有組織地對同學開展多種多樣的課外活動，這也是對課堂教學的一種完善與補充，是全面進展教育，開發(fā)同學智力，拓展學問領域的一個重要組成部分。它與學校課堂教學相輔相成，相互補充與促進。正確引導同學參與豐富多彩的語文課外活動，同學不僅擴大了視野，擴大了學問面，而且豐富了同學課余精神文化生活，培育了良好的道德風尚，進展了他們愛好與愛好，培育出他們科學精神，求實精神，以及獨立思索力量、動手力量。

實行教改以來，老師們在語文教學中，不但充分利用了學校教學資源——多媒體教學，而且還重視和加強了對同學進行信息技術素養(yǎng)的培育，開發(fā)同學創(chuàng)新思維和實踐力量，最終引導同學制造出更有價值的科學成果。

1、別開生面的多媒體語文課，大大激發(fā)了同學學習語文的深厚愛好和激情。

為了給同學上好聞名散文家朱自清的《春》這篇情文并茂的散文，讓同學體會春的美景，給人以美的享受，激發(fā)同學對明媚春天的喜愛及奮勉向上的熱忱，充分利用多媒體教學優(yōu)勢，上了一堂“觀賞、感知”課，一堂“自主、合作、探究”課。當漂亮迷人的春色奇景伴隨著動聽動人的音樂消失在屏幕上時，同學已情不自禁地進入了春光明媚、萬木爭榮、百花爭妍、布滿活力的春天之中，他們時而點頭、時而微笑、時而昂揚，大大激發(fā)了同學對春天的喜愛、贊美之情。在感知中，加深了對課文的理解，特殊是其次堂自主探究課，同學發(fā)言特別樂觀，一雙雙手爭先恐后、心情昂揚，在激烈爭辯中產生共識，既開發(fā)了同學智力，又大大提高了他們學習樂觀性。

2、別開生面而富于樂趣的大作業(yè)，培育了同學創(chuàng)新力量

七班級上冊語文第一單元“生命的意義”這個主題給我們以啟發(fā)，讓同學在課外運用電腦技術，自己動腦、動手，設計制作語文第一次大作業(yè)——《金色的童年》，同學回家在一個月內完成，先收集整理從幼兒園到少年時期童年時照片，擇其所需進行電子掃描處理，按從小到大的挨次制成小冊子，每幅照片配以小自己的回憶錄、兒歌、詩歌、小故事，真實而生動好玩地再現(xiàn)了兒時生活的樂趣及自由幸福生活，天真、浪漫的童趣，表現(xiàn)了對將來憧憬、人生追求這個主題，實在是不行多得的佳作。嘗到了甜頭，同學興更趣濃了，樂觀性更高了。第四單元學了《月亮上的腳印?????》之后，為了培育同學收集整理信息力量，增加他們對宇宙隱秘的探求的愛好，把握有關月球的學問，我們組織同學完成其次次大作業(yè)——《月亮文化》，要求學問性、趣味性、科學性、藝術性有較大的提高，其中出名人題詞、對聯(lián)、詩詞、神話傳奇、科學小品、圖畫等。看了同學們的作品，不僅是科學學問的掃瞄，而且是一種美的藝術享受。寒假期間，我們還布置了第三次大作業(yè)《我愛我的家》，同學完成得更好了。這些豐富多彩的同學課外大作業(yè)，反映了實行《新課程標準》以來教改試驗中的累累碩果，藝術精品，學問結晶，大提高了同學參加意識、動手力量，增加了他們審美意識，增長了學問力量，陶冶了情操，也是最有實效的“人文”教育的成果。

3、開展語文愛好活動，培育同學生動活潑地學習語文

本期，老師有意識、有方案地組織同學參與學校組織的課外活動。在作文征文競賽中，李然、閻杰等多名同學的作文分別獲學校一、二、三等獎，其中李然的《延遲的死刑》、幸堯的《我的憂慮》更是富有創(chuàng)新，獨具匠心，贏得了廣闊師生好評。利用課余時間，老師還組織同學開展了演講競賽、朗誦會、辯論會、手抄報競賽、元旦匯演。我們班級精彩的文藝表演不同層次地獲得學校嘉獎，其中初一·一班全班68名同學上臺表演的大型歌舞還獲得學校部一等獎。

四、擴大閱讀場所，任憑自由閱讀

新《課標》制造了一個適合同學成長的學習環(huán)境，鼓舞共性的多樣化，自主性和首創(chuàng)精神，而課外閱讀正是實現(xiàn)這一目標的重要途徑。閱讀應是共性化的行為，在課外閱讀中，老師必需按《課標》要求，注意同學共性化進展，敬重同學閱讀體驗，珍惜同學獨特感悟。同時，在這課外閱讀中，要指導同學識字積詞，激發(fā)同學喜愛祖國語言文字的感情，培育健康的審美情趣。本期經老師與學校協(xié)商，放開圖書室、閱覽室，同學每周可抽2—3節(jié)課的時間進行課外閱讀，開展“大語文閱讀導讀課”，在“法定”時間內，放快樂情，享用“個人文化”。同學利用節(jié)、假日，現(xiàn)已基本上讀完了中國古典四大名著，高爾基三部曲、《上下五千年》等十多部作品，提高了對語文學習愛好和愛好，也提高了他們文學素養(yǎng)。

七班級語文老師的教學工作總結（精選篇7）

本學期我擔當七班級三、四兩個班的語文教學。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獵取了一些的教學體會。以下是我在本學期的教學狀況總結。

重教學常規(guī)，重力量的培育。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。兩個班的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會？嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“熟悉和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶，甚至根本不懂。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出預備好的錄象帶，讓同學觀摩學習，同學特殊用功，教學效果非常抱負。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。備課充分，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到影響，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。其次是加強課內外的輔導，尤其是各學問點的復習