大自然的語言優(yōu)秀PPT

花兒盛放層林盡染接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。銀裝素裹大自然的語言竺可楨復(fù)習(xí)歸納說明文的一般學(xué)習(xí)方法

一、了解課文內(nèi)容、掌握說明對象及其特征。二、理清作者思路、把握文章結(jié)構(gòu)。三、找出文章的說明順序。四、了解說明方法及其作用。五、品味說明文的語言。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、積累詞語，學(xué)會運(yùn)用。2、整體感知課文，學(xué)會篩選信息并概括要點(diǎn)。3、揣摩語言，體會本文語言準(zhǔn)確、生動優(yōu)美的特點(diǎn)

檢查預(yù)習(xí)

勾畫文中的生字詞，會讀會寫

衰草連天———鬢毛衰連翹———翹首差異——差遣——差勁——參差觀測——道觀播種耕種落葉——丟三落四——落枕區(qū)別讀音shuāicuīqiàoqiáochāchāichàcīguānguànzhǒngzhòngluòl(fā)àlào掌握詞語次第：一個(gè)接一個(gè)的。翩然（piān）

：動作輕快的樣子。孕育（yùn）：懷胎生育，比喻醞釀著新事物。簌簌（sù）：紛紛落下的樣子。銷聲匿跡（nì）：文中指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。匿：隱藏。衰草連天：形容秋天枯草連續(xù)不斷、連成一片的景象。風(fēng)雪載途（zài）：形容一路風(fēng)雪彌漫。載：充滿。農(nóng)諺草長鶯飛yànzhǎngyīng課堂練習(xí)下列詞語中畫線字注音正確的一項(xiàng)是（

）

A.冰雪融化（róng）孕育（yùn）翩然歸來（piān）農(nóng)諺（yán）B.簌簌落下（shù）

了解（jiě）

銷聲匿跡（nì）緯度（wěi）C.衰草連天（shuāi）連翹（qiáo層巒疊嶂（zhàng）弋陽（yì）D.風(fēng)雪載途（zhài）

隧道（suì）

頭暈?zāi)垦＃▁uàn）窺見（kuī）1、什么是物候？什么是物候?qū)W？2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3、決定物候觀測的因素有哪些？4、研究物候?qū)W有什么意義？（要求：圈點(diǎn)勾畫法，獨(dú)立完成）默讀課文，整體感知課文內(nèi)容。抓住課文的關(guān)鍵詞句，完成下面的問題：

1、什么叫物候和物候?qū)W？(1-3)

草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候；利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)叫物候?qū)W。2、物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要意義？(4-5)

物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。

3、決定物候現(xiàn)象的因素有哪些？(6-10)緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。4、研究物候?qū)W有什么意義？(11-12)1、預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；2、安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；3、引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；4、避免或減輕害蟲的侵害；5、便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。

談收獲通過這環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，對以后概括文中的主要內(nèi)容，篩選信息概括要點(diǎn)等。你學(xué)到了哪些方法？老師點(diǎn)撥：1、概括主要內(nèi)容：說明對象+特征，格式“這篇說明文介紹了-----的----特點(diǎn)”2、跳讀，抓住中心句，鎖定有效信息，認(rèn)真比較歸納整合本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，生動典雅，請同學(xué)們找出來并賞析這些詞句（從數(shù)量、程度和范圍去限制、詞語、修辭手法等角度）

例1：“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來?！庇昧耸裁礃拥男揶o手法，有什么表達(dá)效果？

“沉睡”、“蘇醒”，用擬人的修辭手法，把“大地”人格化，顯得親切動人。

例2：凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷?！胺彩恰蹦芊駝h掉，為什么？

不能，解釋詞語+在哪方面進(jìn)行限制+如果刪掉，變成…（與實(shí)際不符合），體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（批注法：四人小組，在書上做好評點(diǎn)，4分鐘）

品析語言，合作探究檢測規(guī)范答案1、“燕子翩然歸來?！薄棒嫒弧币辉~，有什么樣的表達(dá)效果？

“翩然”指輕快地飛舞的樣子，用來描繪燕子的飛行，十分恰當(dāng)、形象。2、杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”

都是擬人手法，把動植物人格化，生動形象的說明了自然現(xiàn)象在農(nóng)業(yè)上，增強(qiáng)了文章的生動性和可讀性。3、古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。“許多”表示很多，在數(shù)量上限制，去掉變成農(nóng)諺都包含有，不符合實(shí)際，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性4、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天?！白笥摇北硎炯s數(shù)，去掉就變成了剛好十天，不符合實(shí)際，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

齊讀第1、2段，積累屬于“大自然的語言”的詞語，除了課本上的詞語，你還能舉出哪些生動的“大自然的語言”，說說這些詞語包含的物候知識。冰雪融化草木萌發(fā)花開放候鳥歸來植物孕育果實(shí)果實(shí)成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲銷聲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途……學(xué)以致用雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。魚跳水，有雨來。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。螞蟻壘窩要落雨。(“清明前，開秧田”（根據(jù)節(jié)氣確定“開秧田”的時(shí)間。）

“柳毛開花，點(diǎn)豆種瓜”（根據(jù)物候現(xiàn)象安排“