五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-3.3 探測(cè)暗盒里的電路｜蘇教版

《探測(cè)暗盒里的電路》教學(xué)設(shè)計(jì)【蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)】教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法1、能夠利用檢測(cè)器檢測(cè)暗箱中的電路；2、能夠根據(jù)在檢測(cè)中觀察到的現(xiàn)象對(duì)暗箱做假設(shè)性的解釋?zhuān)?、能對(duì)檢測(cè)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議與反思；4、能利用簡(jiǎn)單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理檢測(cè)結(jié)果。知識(shí)與技能1、知道解暗箱也是科學(xué)探究的重要組成部分；2、知道不同的電路連接可以產(chǎn)生不同的現(xiàn)象；3、知道解暗箱的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、尊重證據(jù)，實(shí)事求是；2、愿意去探究暗箱中的秘密；3、體會(huì)到合作與交流的重要價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：根據(jù)現(xiàn)象推測(cè)暗盒里的電路連接情況;難點(diǎn)：有順序的進(jìn)行測(cè)試和記錄，不遺漏。教學(xué)準(zhǔn)備：導(dǎo)線、電池（電池盒）、小電珠若干，每組一個(gè)教師課前接好電路的暗盒，實(shí)驗(yàn)記錄單每組一份。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)研究情境1提出問(wèn)題：老師手握兩根導(dǎo)線，其中一根是斷了，怎樣判斷是哪一根？2、用手握住導(dǎo)線可以模擬一個(gè)簡(jiǎn)單的暗盒，今天讓我們做一名小偵探家來(lái)探測(cè)更神秘的暗盒，教師揭示課題《探測(cè)暗盒里的電路》。3、提問(wèn)：什么暗盒？4、講解：由于看不見(jiàn)里面的構(gòu)造，我們把它稱(chēng)作“暗盒”。二、利用檢測(cè)器檢驗(yàn)暗盒的電路1、提問(wèn)：看不到的電路我們?cè)鯓友芯磕兀?、學(xué)生在小組內(nèi)交流他們的一些意見(jiàn)和想法。3、教師提供暗盒讓學(xué)生研究，引導(dǎo)學(xué)生可以借助一種裝置來(lái)檢測(cè)，通過(guò)在暗盒外部觀察到的現(xiàn)象判斷暗箱內(nèi)電路的連接。4、教師講解：這種用導(dǎo)線連接的一節(jié)電池和一個(gè)小燈泡的裝置就是檢測(cè)器。5、討論：（1）怎樣檢測(cè)才算科學(xué)？（2）這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么？小電珠不亮——不通？小電珠亮了——通？小電珠變暗了——通了，但是增加了用電器？小電珠變亮了——是增加了電池？6、學(xué)生設(shè)計(jì)驗(yàn)證的方案，教師指導(dǎo)學(xué)生在驗(yàn)證的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題和事項(xiàng)。關(guān)鍵是在檢測(cè)中的驗(yàn)證記錄，最終學(xué)生要根據(jù)驗(yàn)證記錄來(lái)判斷暗箱的電路。7、學(xué)生用檢測(cè)器檢驗(yàn)暗箱電路活動(dòng)。三、活動(dòng)記錄的整理與交流匯報(bào)1、教師讓學(xué)生根據(jù)自己的研究和記錄進(jìn)行整理，畫(huà)出暗箱中的電路圖示。2、小組間進(jìn)行交流，引導(dǎo)說(shuō)出本組驗(yàn)證的想法和依據(jù)。3、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們是怎樣檢驗(yàn)的、在檢驗(yàn)的過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題和困難、是怎樣解決的、是根據(jù)什么現(xiàn)象來(lái)判斷暗箱內(nèi)的電路、為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象等。四、打開(kāi)暗箱驗(yàn)證自己的判斷1、學(xué)生打開(kāi)暗箱驗(yàn)證自己的判斷。2、學(xué)生找出判斷正確與否的原因所在，并說(shuō)出自己的探究體會(huì)和驗(yàn)證后的反思。3、教師小結(jié)：今天，同學(xué)們學(xué)會(huì)解密暗盒的方法。今后，希望同學(xué)們能夠帶著探測(cè)暗盒里的電路的興趣去探索大自然中更多的奧秘！板書(shū)：探測(cè)暗盒里的電