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文檔簡介

第三章第二節(jié)圖形的認識的教學策略小學數(shù)學教學

策略讀書分享

在教學這部分內容中，應注意以下幾個方面。一、抓住圖形的認識的內容主線二、設計豐富的素材促進學生進行平面和立體的轉化三、注重使學生體會圖形與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系四、鼓勵學生經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、表達等活動五、重視圖形分類的價值六、鼓勵學生從動態(tài)的角度認識圖形一、抓住圖形的認識的內容主線從小學一年級到六年級一年級上冊：初步認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。一年級下冊：初步認識長方形、正方形、三角形、圓形平面圖形。二年級下冊：探索長方形、正方形的性質、初步認識角，直觀認識平行四邊形。四年級上冊：認識線段、射線與直線，認識平行、相交、垂直，再次認識角四年級下冊：學習三角形及其分類，探索三角形內角和及三邊關系，進一步認識平行四邊形，認識梯形。五年級下冊：再次認識長方體（包括正方體），探索其特征。六年級上冊：再次認識圓，探索其性質。六年級下冊：再次認識圓柱，認識圓錐，探索其性質。一、抓住圖形的認識的內容主線從教材的編排，看出如下的幾條基本線索1.從立體到平面再到立體2.從生活中的實物抽象出圖形到應用于生活3.從直觀辨認圖形到操作探索圖形的特征4.從直邊圖形到曲邊圖形5.從靜

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