奧爾夫音樂教學(xué)心得范文

奧爾夫音樂教課心得范文一我有幸參加了奧爾夫音樂教課教師培訓(xùn)，在短短的兩天學(xué)習(xí)里，使我從不懂、不認(rèn)識(shí)，漸漸有了感性的認(rèn)識(shí)，并且初步認(rèn)識(shí)了奧爾夫音樂教課系統(tǒng)及它的基本思想觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)了一些詳盡的教課方法。在這段時(shí)間里，我和另一位老師過得特其他忙碌、充分，也在這忙碌中學(xué)習(xí)到了很多奧爾夫音樂教課法。來這里第一天我們主課教師就對(duì)我們說過奧爾夫的教課原理是：“全部從孩子出發(fā)”。帶著這個(gè)道理，老師在這段時(shí)間里經(jīng)過各種音樂舞蹈，讓我們慢慢認(rèn)識(shí)奧爾夫音樂終究為何備受孩子們的喜愛。而我以前很單純的以為奧爾夫音樂是一個(gè)課程，現(xiàn)在才漸漸茅塞頓開，“哦，本來奧爾夫音樂是一種教課方法，讓孩子們?cè)谝魳分蝎@取高興、放松、有創(chuàng)立性同時(shí)也提升幼兒的參加能力和合作能力。這才是奧爾夫音樂最重要的精華”。接下來就來總結(jié)一下我在這段時(shí)間里所學(xué)到的一些關(guān)于奧爾夫音樂的知識(shí)點(diǎn)：一、樂器奧爾夫樂器是依據(jù)奧樂夫音樂來設(shè)定的一些比較簡(jiǎn)單學(xué)的樂器：如鼓、雙響筒、三角鐵等樂器。這些樂器操作是特別簡(jiǎn)單的，一學(xué)就會(huì)，在第一堂課上，教師就設(shè)計(jì)了一堂課，讓我們經(jīng)過音樂賞識(shí)來探究這些使我們特別好奇的樂器。在探究的過程中教師還給我們介紹了這些樂器的名稱以及用法。接下來都有設(shè)計(jì)打擊樂器，同時(shí)還有進(jìn)行樂器分組，主若是對(duì)樂器的音高進(jìn)行分類如：鐵質(zhì)類的為樂器類音高最高的一組，鼓為音高最低的一組。二、曲目解析在進(jìn)行音樂舞蹈的同時(shí)，教師會(huì)先讓我們對(duì)曲目進(jìn)行解析，如曲目的結(jié)構(gòu)，樂句的特點(diǎn)、節(jié)奏的快慢、曲目的背景等。經(jīng)過這些解析后，我們對(duì)曲目就能很全面的認(rèn)識(shí)了，在表演的時(shí)候就能做得更圓滿了，能過這些環(huán)節(jié)讓我得益非淺。三、舞蹈創(chuàng)編第二天教師讓我們依據(jù)曲子的特點(diǎn)自由想象，創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的舞蹈，在創(chuàng)編的同時(shí)老師以及同學(xué)們都提出了很多好的建議如：1、創(chuàng)編前要解析曲子的結(jié)構(gòu)2、想象一個(gè)合適曲子特點(diǎn)的主題3、全神投入劇情中4、表情、動(dòng)作夸張。舞蹈創(chuàng)編可以說我的強(qiáng)處，可也是奧爾夫音樂最難學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)過此次的培訓(xùn)，讓我慢慢對(duì)舞蹈的創(chuàng)編有了更高的看法，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過程中，教師都有讓我們共同實(shí)踐，由易到難，由短到長(zhǎng)，讓我們每個(gè)人收獲都很大。四、課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)此次培訓(xùn)老師們要點(diǎn)培訓(xùn)我們?cè)谝还?jié)音樂中應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計(jì)一堂奧爾夫音樂課。1、第一要在教課活動(dòng)上注意動(dòng)靜結(jié)合。2、在選音樂的同時(shí)也要注意音樂可否合適孩子們，針對(duì)小齡的孩子最好是選一些沒有歌詞的音樂。3、上課時(shí)教師們要尊敬孩子們的語言、行為。4、要讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中感覺自己有價(jià)值、有成功感。5、內(nèi)容設(shè)計(jì)是其主要環(huán)節(jié)有：①熱身律動(dòng);②樂器探究;③歌謠;④小兒歌;⑤音樂賞識(shí)。五、音樂賞識(shí)音樂賞識(shí)是一個(gè)很重的環(huán)節(jié)，在以前的音樂課中，我們都不怎么著重音樂賞識(shí)課，以為很沒有意義。經(jīng)過這一次學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)，在奧爾夫音樂中音樂賞識(shí)是特別重要的，原由有：可以讓幼兒在賞識(shí)的同時(shí)感覺到節(jié)奏的變化，讓一些固定節(jié)奏在孩子們心中目染耳濡，形成心中的一個(gè)節(jié)奏感。奧爾夫音樂教課心得范文二開學(xué)前，我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂教課。在聽馬老師的奧爾夫音樂培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到，她所體現(xiàn)出來的東西不是單一的，而平常我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo)，讓孩子唱會(huì)歌，填鴨式的教孩子唱歌。傾聽此次活動(dòng)，使我有時(shí)機(jī)領(lǐng)悟到：作為音樂而言，它的資料也應(yīng)是多樣的，畫面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動(dòng)，律動(dòng)中有賞識(shí)，在有機(jī)整合中，讓幼兒在音樂中記憶、感知、注意、體驗(yàn)等，這將會(huì)是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲，比方律動(dòng)小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個(gè)方言兒歌蚊子咬等，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲時(shí)期馬老師用了很多的手勢(shì)、樂器、小路具、一些惋惜詞的提示等，并且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個(gè)過程老師也很享受。讓我第一次感覺到，本來還可以這樣上課。奧爾夫教課特其他生活化，讓人有一種輕松、快樂的感覺。我愈來愈感覺這類教課可以把比較乏味的音樂知識(shí)，經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈，游戲、情形教課等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂知識(shí)。。經(jīng)過馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂我有以下幾點(diǎn)感覺和領(lǐng)悟：培育幼兒對(duì)音樂的興趣。奧爾夫音樂帶有自?shī)实奶攸c(diǎn)，這就吸引了少兒參加進(jìn)來，讓孩子在玩樂中懂得音樂，不是為了學(xué)音樂而學(xué)音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂的年齡，就開始音樂的實(shí)地演習(xí)。培育幼兒的專注力和協(xié)調(diào)能力。因?yàn)樵谏险n時(shí)，幼兒耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒各個(gè)器官都要參加音樂的表現(xiàn)，進(jìn)而使幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)得特別快。同時(shí)也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。培育幼兒的感情。因?yàn)檫@類活動(dòng)輕松、快樂，幼兒一學(xué)就會(huì)，不給幼兒帶來壓力，所以幼兒情緒飽滿、喜悅，有益于幼兒經(jīng)過這類路子使情緒獲取抒發(fā)?？傊畩W爾夫教課法重申藝術(shù)教育的綜合性。它把語言、律動(dòng)和音樂教課相結(jié)合，經(jīng)過節(jié)奏朗誦、拍手頓足等人體樂器、音樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演小劇、演奏奧爾夫樂器等多種形式，使孩子不單興致勃勃地參加音樂活動(dòng)，并且綜合提升語言能力、理解力和表演能力。今后我在教課上要踴躍學(xué)習(xí)奧爾夫音樂教課法，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探究，踴躍進(jìn)步。奧爾夫音樂教課心得范文三今年暑期有幸到寧波進(jìn)行了為期3天的“奧爾夫音樂教課”培訓(xùn)，使我和奧爾夫音樂有了一次親近接觸。培訓(xùn)中，老師給我們展現(xiàn)的各種活動(dòng)中新奇的形式、教具、輕松的氛圍，深深吸引著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋煛Ｗ屛覀兘嚯x感覺到了奧爾夫的魅力，體驗(yàn)到了它給我們帶來的快樂，更獲取了很多的收獲和啟迪。于是，本學(xué)期我試圖將“奧爾夫音樂教課”作為班級(jí)的特點(diǎn)教育，學(xué)致使用，希望在自主實(shí)踐中，進(jìn)一步掌握奧爾夫音樂的教課法、教育理念等，使幼兒在活動(dòng)中初步掌握節(jié)奏、身勢(shì)、樂器演奏等音樂知識(shí)。因?yàn)榻滩?、磁帶等不到位的緣由，時(shí)隔數(shù)月，終于在12月的一天，我組織幼兒展開了《豐收》這一奧爾夫音樂教課活動(dòng)。在活動(dòng)中我以故事《小松鼠采栗子》為線索，引出并貫穿整個(gè)活動(dòng)：第一環(huán)節(jié)，我先向幼兒表達(dá)故事，并在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂聲中帶來幼兒進(jìn)行采栗子、剝栗子、吃栗子等各種動(dòng)作，大家在教師和音樂的帶來下，輕松、歡喜地做動(dòng)作，經(jīng)過這一環(huán)節(jié)幼兒的興趣充分地被調(diào)動(dòng)起來了。第二環(huán)節(jié)，是整個(gè)活動(dòng)的要點(diǎn)，我采納了多種形式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽音和節(jié)奏練習(xí)。第一，請(qǐng)幼兒聽音樂，聽出“叮叮”的聲音，并在聽到“叮?！焙笈拇蛏眢w的各個(gè)部位;爾后，出示“十六宮格”，讓幼兒認(rèn)真聽音樂，并在“十六宮格”中找出“叮叮”的地址，并進(jìn)行節(jié)奏練習(xí);最后，出示三角鐵、小鈴，先讓幼兒自主探究?jī)煞N樂器的演奏方法，再讓幼兒依據(jù)音樂中“叮?！钡牡刂泛凸?jié)奏進(jìn)行演奏;第三環(huán)節(jié)，在《小松鼠進(jìn)行曲》的音樂聲中，進(jìn)行小松鼠狂歡的自主表演，在動(dòng)作、樂器的表演中結(jié)束了本次的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，因?yàn)橛變旱谝淮谓佑|奧爾夫音樂，并且活動(dòng)中新奇的形式、幽默的音樂內(nèi)容，緊緊抓住了幼兒學(xué)習(xí)興趣。孩子們時(shí)時(shí)地被活動(dòng)動(dòng)聽音找栗子、聽音吃栗子等幽默情境所吸引，發(fā)出“真好玩”、“太幽默了”的感想。但作為施教者的我，因?yàn)槭堑谝淮螌?shí)踐，所以在感覺到孩子們喜愛玩的知足感后，更多地是活動(dòng)帶給我的迷惑：1、因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間少，對(duì)奧爾夫音樂教課的理念和方法可是表面化的、感性認(rèn)識(shí)。所以在自主實(shí)踐中，只好依據(jù)自己在培訓(xùn)中看到的培訓(xùn)老師演示的內(nèi)容進(jìn)行，自己對(duì)教材的理性認(rèn)識(shí)和解析不夠，活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)比較模糊，致使活動(dòng)比較形式化。2、在活動(dòng)中，也使我充分感覺到自己音樂功底的單薄，只有教師具備優(yōu)異的音樂涵養(yǎng)以及深沉音樂功底，才能經(jīng)過嶄新的教充理念和教課方法給孩子們?nèi)嬗行У?、生?dòng)幽默的音樂教育，使幼兒學(xué)到正確、科學(xué)的音樂知識(shí)。除此以外，還有很多細(xì)節(jié)上的迷惑，如：幼兒園里樂器已經(jīng)老化，種類短缺，怎樣知足奧爾夫音樂教課的需求;從