校園興趣課活動總結

校園興趣課活動總結本著張揚學生個性、培養(yǎng)學生興趣和特長的教學理念，為增強他們的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面開展的社會主義接班人，依據(jù)語文學科特點，努力加強課后管理，開展學生對大自然對社會的責任感，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學生的想象力，以全面提高學生的語文素質。根據(jù)我校學生的特點，學校特組建語文興趣小組，開展了以閱讀和寫作為主的興趣教學活動。在學校領導的指揮和全體教職工的共同努力下，本學期語文興趣小組活動開展順利，現(xiàn)將本學期活動總結如下一、抓出勤有道是：沒有規(guī)矩，不成方圓。在開班第一天，我首先就按時上課這個問題嚴肅提出。所以學生出勤情況比較令人滿意。實在身體不舒服或家里有急事不能來了，學生們都能事先向我請假，允許前方可不來。有些小朋友事先請好假了，但還抱病來上課，我就會當班級學生面夸獎他，教育其他學生，讓他們明白興趣小組上課和平時到校沒啥兩樣。二、抓紀律同學們在學習習慣方面相差比較大。所以對學生了解較深，他們也非常乖巧，學生上課比較安靜。于是我努力綜合這些學生的上課風格，揚長避短，營造活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氣氛，效果較好。三、重備課雖說興趣小組備課可以不用像平時上課那么一個步驟一個步驟寫得密密麻麻，但我也絲毫不敢放松。我一直認為興趣小組應該是從培養(yǎng)學生興趣而著手。所以我在備課前常會先許多資料，比較后確定學生們感興趣的，學習起來較容易的，又很有必要的內容。最后我把每次上課的內容鎖定在詩詞方面。一方面我國的詩詞歷來被世人所稱頌，有很高的學習價值。第二方面優(yōu)美凝練的詩詞可以激起學生學習的欲望。我發(fā)現(xiàn)平時教學過程中不少學生最頭疼學詩詞，于是我在興趣小組的學習過程中系統(tǒng)地給他們講解，為他們以后學習詩詞作鋪墊。我在選材方面也是斟酌再三才最后定奪。它們風格迥異，正好可以讓學生領略到別樣的風采。四、重上課上課是關鍵。四十分鐘時間，怎樣抓住學生的眼球，調動學生的思緒，是門學問。結合學生年齡特點，我一直奉行“活潑上課，輕松學習”的宗旨。我常常會給他們一大段時間，用于和別人一起質疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標所述，教師的作用應該是巧作點撥，而非灌輸。給學生自己說的空間，就會調動起他們的積極性。學生們學習興趣一濃，再加教師巧妙引導，一切也就水到渠成了?？偨Y這一學期興趣小組教學情況，誠然還存在這樣那樣的缺乏。也因為學生根底不同，不能全面照顧到每一個學生，這些都會是我在以后的教學過程中的注意點。至于教學成績，那只代表過去。我相信在學校濃烈的學習氣氛里，我的教學水平一定能百尺竿頭，更上一個臺階。時間飛逝，一學期的教學工作即將完畢了，本學期我開設的課程是英語剪剪貼貼畫畫，每周二次。招收學生主要是本校一年級學生?；貞涍@學期英語興趣小組的活動情況，雖取得了一定的成績，但是也有一些缺乏之處?，F(xiàn)在此對本學期的活動情況做如下總結：一、培養(yǎng)學生對英語的興趣：一年級的學生剛進校，對事物充滿好奇心。有些學生甚至之前從來沒有接觸過英語。平時的上課，老師雖然也會在課堂中設計小活動，但大部分還是以老師講，學生學為主。有些學生久而久之就對喪失了學習英語的積極性，覺得學習既枯燥又無味。因此，培養(yǎng)學生對英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務?；诖?，我開設了這門課程—英語剪剪貼貼畫畫。通過讓學生自己剪貼，完成作品，然后在所完成的作品中學習英語故事。每一副作品代表一個英語故事。學生們學的很開心，覺得這種學習方式新鮮有趣，當完成一件作品時，也很有成就感。不同于他們平時的上課，從而對英語產生了濃厚的興趣。二、玩中有學學中有玩：愛玩是孩子的本性。而一年級的孩子有很好動。常常在平時上課的時候就發(fā)現(xiàn)，很多學生在課程過半就坐不住了。于是，我就在想，是不是可以利用他們這一特點，給學生創(chuàng)造一個輕松和諧的語言環(huán)境，也使得課堂充滿活力，來開展我的興趣課。很多孩子對剪貼并不陌生，大部分之前都在幼兒園學過。于是我找來各種剪貼體裁，讓孩子自己想，自己做，然后讓學生在這種游戲中慢慢習得單詞學習英語單詞，進一步學習英語故事，而不是死記硬背單詞。每堂課下來，如果有多余的時間，我也會找來一些符合他們年齡段的英語小短片，讓他們觀看，不求全部看懂，但求學生能在這樣一種語境中培養(yǎng)語感。一堂興趣課雖只有短短的45分鐘，但是我相信，學生是收獲頗豐的。沒有以往枯燥的學習形式，學生的心理壓力和負擔也小了。三、增加學生口語鍛煉的時機說道底英語還是一門語言課，中國的孩子總被人說“啞巴英語”，平時上課，總是以老師說為主，學生以學為主。其實，會說也是英語學習的重點，不容無視。因此每堂課，我都會抽出一部分時間與學生進展口語對話，提高他們口語交際能力。一年級的孩子不可能像高年級的學生那樣要求能夠“出口成章”，但一些簡單的日常對話如“Goodmorning!”“--Howareyou?一I'mfine,thankyou.”等還是可以的。因此我就利用每堂課多余的15分鐘時間，讓學生先是“觀影”，然后嘗試著讓學生把這段影片中的某個場景“情景演繹”，學生們還是比較開心的，尤其是對某些表現(xiàn)欲比較強的學生來說，更是如此。當然“萬事開頭難”，剛開始的時候會碰到各種問題，最常見的是孩子影片一遍看完就忘，只記得情節(jié)，不記得臺詞。于是，我先采取了blankfilling（缺詞填空）的方式，通過一遍遍播放，讓學生盡快熟悉臺詞。我覺得一學期下來，雖然看過的影片不多，但是還是富有成效的。最明顯的就是，很多學生敢講了，而我也通過他們的語言表達，糾正學生的發(fā)音，使學生真正領悟英語的精華，而不是單純的學“啞巴英語”。當然還有些缺乏之處是我需要改進的：一．平安問題：由于興趣課需要用到剪刀、膠水等較危險的物品，所以我一直關注課堂中存在的平安隱患。二．紀律問題：課堂中需要用到的重要工具之一是蠟筆。而所借用的是別班的教室。不止一次的有學生反響：他的課桌被人涂成了“大花臉”。所以我也發(fā)現(xiàn)這確實是一個比較嚴重的問題。除了不止一次的教育學生外，我也在每堂下課的前幾分鐘檢查每一個課桌使用情況，杜絕這類情況的發(fā)生?？偨Y：開設興趣可的目的是為了豐富學生的課余生活，使他們的生活不在僅限于常規(guī)課堂，而是拓展他們興趣，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。我會繼續(xù)努力，奔著這個目標，更加努力。忙碌充實的一學期完畢了，本學期我擔任學校的舞蹈興趣小組的訓練。根據(jù)學校的安排，隔周周一的下午最后一節(jié)課進展興趣小組活動。舞蹈是學校藝術教育的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構思、優(yōu)美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學生擴大視野、增長知識、陶冶情操、活潑身心、鍛煉意志、增強才干，從而造就人才。在學校領導的支持和全校老師的幫助下，較圓滿的完成了本學期舞蹈興趣小組的教育教學任務，為了把下一步的工作做的更好，現(xiàn)做總結如下一、豐富了學生認知經歷，激發(fā)學習愿望。興趣是學習的動力。在舞蹈訓練中，首先結合認知內容向學生介紹有關舞蹈的知識，幫助學生了解舞蹈常識，增強他們的感性知識。其次帶著同學們觀看少兒、成人的舞蹈錄像，了解舞蹈的動作特點，豐富舞蹈語匯。在觀看過程中，學生往往會情不自禁地模仿練習，我及時鼓勵、支持，并做以示范，從而激發(fā)學生學習的愿望。二、學習根本舞步和動作，引導學生按規(guī)律組合，開展學生的創(chuàng)造性。舞蹈課堂上，首先，我對學生進展舞蹈根本功的訓練，如擦地練習、身體各部位活動、根本舞步等。接著，我對學生進展了民族舞蹈的教學。讓學生了解漢族民間舞的風格和特點。又進展了漢族舞蹈根本手位和腳位的練習。秧歌根本舞步的訓練?？梢哉f通過舞蹈訓練能使學生增強體質，改進動作協(xié)調性，提高動作的韻律感、節(jié)奏感，增強模仿能力，培養(yǎng)正確的根本姿態(tài)。在情感方面，舞蹈對學生適應團體活動、遵守紀律都有幫助，對學生個人的言行舉止、表情達意，也有助益。希望在今后的舞蹈教學中，我能探索出更多的經歷，將舞蹈興趣小組的教學送上一個新的臺階。三、主要成績通過舞蹈根底訓練，激發(fā)學生學習舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的形體習慣。引導學生進一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發(fā)學生通過舞蹈表現(xiàn)音樂情感的欲望。培養(yǎng)學生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧，開展他們的想象力和創(chuàng)造能力。通過舞蹈興趣小組的開展，培養(yǎng)了學生對舞蹈的興趣與愛好；學到了舞蹈的根底知識和根本技能；培養(yǎng)了學生安康的情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力；提高了學生的藝術修養(yǎng)。四、存在問題家長的對舞蹈的認識還不夠深刻。學生參與舞蹈訓練的積極性還不夠高。學校在舞蹈訓練資源上的投入不能滿足教學需要。訓練時間上因為種種原因沒有保障。大部分學生的根底很差，沒有扎實的根本功，對于排練成品節(jié)