一級數(shù)學(xué)下冊 圖形的拼組課件7 人教新課標(biāo)

《圖形的拼組》說課人教新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)下冊《圖形的拼組》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材27頁的例1、例2和相關(guān)的練習(xí)。這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認識物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠辨認和區(qū)分所學(xué)的平面圖形，這里主要是通過一些操作活動，讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征。說教材：圖形的拼組教學(xué)目標(biāo)：

1.通過動手操作，使學(xué)生體會并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。2.通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3.通過圖形拼組，使學(xué)生獲得美的感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：教學(xué)難點：教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、長方形紙、正方形紙、實物風(fēng)車。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具盒、小棒、大頭針等。初步感知圖形之間的關(guān)系通過動手操作，使學(xué)生體會并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。一、談一談——引出新知四、拼一拼——構(gòu)建新知三、剪一剪——轉(zhuǎn)化新知五、練一練——應(yīng)用新知圖形的拼組教學(xué)過程：二、折一折——探究新知教學(xué)過程：1.教師出示玩具風(fēng)車師：這是什么？你知道風(fēng)車的風(fēng)葉是用什么形狀的紙做成的？2.引出其他圖形一、談一談——引出新知3.比較長方形和正方形的相同點——都有4個角，4條邊。小結(jié):原來呀，圖形中存在著這么多的秘密，你們還想知道更多的圖形之間的秘密嗎？讓我們來快樂地進行圖形變變變吧！

二、折一折——探究新知探究長方形邊的特征，觀察折痕觀察——猜想——驗證二、剪一剪——轉(zhuǎn)化新知2.探究正方形邊的特征，觀察折痕。1.將長方形轉(zhuǎn)化成正方形。3.將正方形轉(zhuǎn)化成其他圖形。三、拼一拼——構(gòu)建新知師：（課件出示長方形、正方形、三角形、小棒）請你利用學(xué)具盒中的學(xué)具任意選擇幾個相同的圖形拼一拼，看能拼成什么圖形，在小組內(nèi)交流。師：誰是用長方形拼的？你拼出了什么圖形？學(xué)生講述拼組方法，課件演示拼組過程。（1）用長方形拼圖小結(jié)：兩個同樣的長方形可以拼成一個大長方形。（2）用正方形拼圖小結(jié)：兩個同樣的長方形可以拼成一個大長方形。4個同樣的長方形可以拼成一個大正方形或一個大長方形。師：誰是用正方形拼的？你拼出了什么圖形？學(xué)生講述拼組方法，課件演示拼組過程。（3）用三三角形拼圖圖師：誰是用用三角形拼拼的？你拼拼出了什么么圖形？學(xué)生講述拼拼組方法，，課件演示示拼組過程程。（4）用小小棒拼圖師：誰是用用小棒拼的的？你拼出出了什么圖圖形？學(xué)生講述拼拼組方法，，課件演示示拼組過程程。（5）綜合合拼擺師：如果給給你更多的的圖形，你你們能否拼拼出更多的的美麗圖形形？A：提供學(xué)學(xué)具盒，進進行圖形拼拼組B：自主選選擇拼擺方方式開展操操作活動。。C：展臺展展示學(xué)生的的拼組作品品1.拼地磚磚師：小朋友友，通過合合作拼出了了許多美麗麗的圖案，，個個都是是很棒的圖圖案設(shè)計師師，現(xiàn)在就就請你們幫幫老師一個個忙，老師師買了許多多新地磚，，一般4塊塊就能拼成成一個圖案案，現(xiàn)在老老師這兒就就有4塊地地磚的樣本本，請你們們發(fā)現(xiàn)想象象為老師家家設(shè)計地板板圖案。教師出示地地磚樣本：：A、學(xué)生試試拼B、作品展展示三、練一練練——應(yīng)用用新知2.拼熊貓貓A、學(xué)生利利用學(xué)具試試拼B、作品展展示四、全課小小結(jié)今天你開心心嗎？為什什么？五、課外延延伸，生活活拓展1.課件出出示一個大大風(fēng)車，這這是什么？？你們喜歡歡大風(fēng)車嗎嗎？你們會會運用今天天的知識做做一個大風(fēng)風(fēng)車嗎？A、小組討討論，怎么么做。B、