贊美老師的一年級(jí)作文

贊美老師的一年級(jí)作文她伴我們成長(zhǎng)，點(diǎn)燃我們的心燈，給我們暖和；她伴我們成長(zhǎng)，打開(kāi)我們的心靈，給我們學(xué)問(wèn)。老師就像一位奇妙的魔術(shù)師，用急躁、愛(ài)心、信念、細(xì)心和恒心鑄造魔杖，變出學(xué)問(wèn)，讓它進(jìn)入我們的腦海。以下整理的贊美老師作文，歡迎閱讀。

贊美老師作文1

“衛(wèi)老師，在我心中您最美?！边@句話我始終都想對(duì)您說(shuō)。

衛(wèi)老師，從入學(xué)校一班級(jí)第一天見(jiàn)到您，我就喜愛(ài)上了漂亮?xí)r尚的您，您是我心目中的美女老師。

喜愛(ài)您那光明的會(huì)說(shuō)話的眼睛，當(dāng)我們表現(xiàn)好的時(shí)候，您會(huì)以表?yè)P(yáng)、興奮地眼神望著我們；當(dāng)我們淘氣搗亂的時(shí)候，您會(huì)以嚴(yán)峻批判的目光來(lái)提示我們。

喜愛(ài)您那嘴角及眉眼之間經(jīng)常掛著的淡淡的笑容，總讓人覺(jué)得您是那么和氣可親。

喜愛(ài)您那聲情并茂的課堂，您的聲音總是那么美麗悅耳，讓我們的課堂變得生動(dòng)、活潑。原來(lái)學(xué)習(xí)是這么好玩呀！

喜愛(ài)您那成果冊(cè)上與眾不同的評(píng)語(yǔ)，您的評(píng)語(yǔ)是那么的精準(zhǔn)、準(zhǔn)確，深深地抓住了每個(gè)孩子的特點(diǎn)。從您的評(píng)語(yǔ)中，我總能看到自己的進(jìn)步與不足。這一切，都與您的細(xì)心觀看，辛勤付出是密不行分的。

喜愛(ài)您那工整的板書(shū)，我也暗下決心要好好練字，爭(zhēng)取每一課作業(yè)都能得到您的嘉獎(jiǎng)：“優(yōu)星”。記得一班級(jí)末，咱班統(tǒng)計(jì)星星數(shù)量，我是咱班最多的一個(gè)，您給了我一個(gè)暖暖的擁抱，至今想起來(lái)仍是那么那么的暖和與幸福！

就連您那懲處的方式都是那么的別具一格。對(duì)那些沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)的孩子，您總是一視同仁，罰跑步！有一次，有位不知情的老師從操場(chǎng)路過(guò)還以為咱班要培育劉翔接班人呢！

衛(wèi)老師，我深深地愛(ài)您，在我心中，您最美！

贊美老師作文2

是誰(shuí)，用語(yǔ)錄澆灌禾苗？是誰(shuí),培育了祖國(guó)的幼苗？當(dāng)然是我們的老師。老師教育我們健康成長(zhǎng)，督促我們仔細(xì)學(xué)習(xí)，把我們帶進(jìn)學(xué)習(xí)的樂(lè)園，讓我們領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的真諦！

我們的班主任就是這樣一個(gè)辛勤的園丁。她很有急躁。還記得剛上一班級(jí)時(shí)，她第一次教我們寫(xiě)字，認(rèn)真地在黑板上畫(huà)上米字格，然后一筆一劃地教著，教完后讓我們自己寫(xiě)，還走到我們身邊一個(gè)一個(gè)手把手地教過(guò)去。

她特別有愛(ài)心。有一次我們的一個(gè)同學(xué)走急了，跌倒了，頭撞在花壇的尖角上，破了一個(gè)大口子，她見(jiàn)了“風(fēng)”一般地沖過(guò)去，抱著那個(gè)受傷的同學(xué)飛速地向醫(yī)院奔去。

平常，她還是很“縱容”我們的。只要把課上的任務(wù)完成，任憑你怎么去“撒野”，她也不會(huì)來(lái)說(shuō)。

這就是我的班主任——鄭老師，您是我心中最美的老師！

贊美老師作文3

是誰(shuí)，用語(yǔ)錄澆灌禾苗？是誰(shuí),培育了祖國(guó)的幼苗？當(dāng)然是我們的老師。老師教育我們健康成長(zhǎng)，督促我們仔細(xì)學(xué)習(xí)，把我們帶進(jìn)學(xué)習(xí)的樂(lè)園，讓我們領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的真諦！

我們的班主任就是這樣一個(gè)辛勤的園丁。她很有急躁。還記得剛上一班級(jí)時(shí)，她第一次教我們寫(xiě)字，認(rèn)真地在黑板上畫(huà)上米字格，然后一筆一劃地教著，教完后讓我們自己寫(xiě)，還走到我們身邊一個(gè)一個(gè)手把手地教過(guò)去。

她特別有愛(ài)心。有一次我們的一個(gè)同學(xué)走急了，跌倒了，頭撞在花壇的尖角上，破了一個(gè)大口子，她見(jiàn)了“風(fēng)”一般地沖過(guò)去，抱著那個(gè)受傷的同學(xué)飛速地向醫(yī)院奔去。

平常，她還是很“縱容”我們的。只要把課上的任務(wù)完成，任憑你怎么去“撒野”，她也不會(huì)來(lái)說(shuō)。

這就是我的班主任——鄭老師，您是我心中最美的老師！

贊美老師作文4

從一班級(jí)開(kāi)頭，我就熟悉了她，她便是我們的班主任——陳老師。我心目中的好老師

陳老師中等的身材，皮膚白白的，小小的鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡。雖然已經(jīng)人到中年卻和我們一般可愛(ài)，或許你不經(jīng)意在她的頭發(fā)里發(fā)覺(jué)一絲的白發(fā)，但是她卻擁有我們一樣的童心。

陳老師是教我們語(yǔ)文的，可你們知道嗎？她其實(shí)是個(gè)多才多藝的老師。她的歌聲像是百靈鳥(niǎo)，曾經(jīng)還拿過(guò)獎(jiǎng)哩；她跑起步來(lái)就像小白兔，又輕又快，是一個(gè)運(yùn)動(dòng)健將；她布置的教室永久都布滿著像童話世界一樣的童真。當(dāng)然，她對(duì)待我們學(xué)習(xí)的時(shí)候卻又非常嚴(yán)謹(jǐn)，從我們一班級(jí)開(kāi)頭就嚴(yán)格要求我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，容不得半點(diǎn)馬虎。三年來(lái)，她對(duì)我們的訓(xùn)練與呵護(hù)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我難忘，現(xiàn)在讓我好好講講我們這位老師。

記得去年的六一兒童節(jié)酷熱難忍，在參與完學(xué)校的慶祝典禮后大家回到了教室。陳老師囑咐大家坐好后自己卻急趕忙忙地直往辦公室跑。我想：陳老師葫蘆里賣的是什么藥呀？過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)她有急匆忙地跑回了教室，手里還拿了很多東西，我就更加懷疑了：這些東西是干什么的呀？這時(shí)，陳老師說(shuō)：“昨天我特意去買了這些禮物為你們慶祝今日的六一?！卑嗉?jí)里立刻歡呼雀躍了起來(lái)，每個(gè)人都伸長(zhǎng)了脖子看陳老師給會(huì)給自己什么禮物。我得到的是一個(gè)筆袋，上面的美羊羊可愛(ài)極了，咧著嘴似乎是陳老師在說(shuō)：“肯定要努力學(xué)習(xí)啊！”我竟然傻乎乎的直點(diǎn)頭?，F(xiàn)在我只要一看到這個(gè)筆袋都會(huì)想起那個(gè)難忘的六一。

最讓我難忘的是那件事。那次上課時(shí)，平常鏗鏘有力的陳老師舉手投足之間的動(dòng)作都很吃力的樣子，雖然是冬天，可是臉卻紅紅的，額頭上還冒出了豆大的汗珠。我感覺(jué)奇怪???怪，這平和時(shí)活躍的她不一樣了?；蛟S大家都感覺(jué)了異樣，那堂課我們上的特殊寧?kù)o，時(shí)間也感覺(jué)比平常長(zhǎng)了好多。下課時(shí)，看著陳老師吃力地拿著教科書(shū)步履蹣跚地走進(jìn)了辦公室。我靜靜地趴在辦公室的窗口關(guān)注著她，只見(jiàn)她從抽屜里拿出了一盒藥……??！那是退燒藥，原來(lái)她發(fā)燒了，難怪今日異樣了呢！這時(shí)，我想起了她剛上課時(shí)的那句話“立刻要期末考試了，無(wú)論是同學(xué)們還是我，大家都不能放松，一起努力考出好成果來(lái)?！本褪沁@個(gè)信念讓她生病也不休息。那幾天，連班上最出名的淘氣大王也變得乖了起來(lái)。

假如你要問(wèn)我最喜愛(ài)哪位老師，我會(huì)毫不遲疑地告知你——陳老師，由于她是我心目中的好老師。

贊美老師作文5

假如要用幾個(gè)詞勾畫(huà)我心目中的好老師的形象，我想應(yīng)當(dāng)用溫順、學(xué)識(shí)淵博、寓教于樂(lè)這四個(gè)詞來(lái)形容，他(她)既是一位令我們敬重的師長(zhǎng)，也是一位大伴侶。

這不就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師——高老師的素描像嗎?

翻開(kāi)我們的學(xué)校聯(lián)系本，你會(huì)常?？吹礁呃蠋煹姆愿溃纭疤鞖飧稍锒囡嬎?，少瘋鬧”。高老師不僅用這種方式來(lái)關(guān)懷我們，在學(xué)習(xí)上也總是急躁地輔導(dǎo)：假如你掉了課，她會(huì)把你叫到辦公室，帶著和善的眼神和溫順的語(yǔ)調(diào)，給你講解，直到你懂為止。這時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得她就像我們的媽媽，把愛(ài)的光輝灑在我們心田，讓我們倍感暖和。

高老師更是睿智的師長(zhǎng)。她用各種方法來(lái)啟發(fā)我們的思路。在上《秋天的懷戀》這篇文章時(shí)，高老師的娓娓道來(lái)仿佛真的把我?guī)нM(jìn)了史鐵生的內(nèi)心世界，讓我身臨其境地感受到了史鐵生當(dāng)時(shí)的苦痛。當(dāng)老師宣布下課時(shí)，大家都還沉醉在高老師所闡釋的文章意境中。有些同學(xué)眼角還掛著淚珠。

作為班主任，高老師不僅是一個(gè)優(yōu)秀的老師，也擅長(zhǎng)育人。為了培育我們喜愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于實(shí)踐的品質(zhì)和學(xué)會(huì)理財(cái)，創(chuàng)造了“學(xué)校積分——家庭銀行”方案。這個(gè)方案也許是這樣的：我們每個(gè)人都