老師個(gè)人工作計(jì)劃目標(biāo)

老師個(gè)人工作計(jì)劃目標(biāo)作為一名老師,應(yīng)當(dāng)提前制定好新的工作方案,這樣才能對(duì)教學(xué)工作游刃有余。下面是為大家收集的關(guān)于老師個(gè)人工作方案目標(biāo)五篇。盼望可以關(guān)心大家。

老師個(gè)人工作方案目標(biāo)1

一、詳細(xì)讀書支配

(一)充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。充分利用自身資源、自挖潛力。

1、連續(xù)訓(xùn)練以自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀：《新課標(biāo)》、《新教材》、《新課程中課堂行為的變》。另外充分利用學(xué)校訂購(gòu)的教學(xué)刊物如《人民訓(xùn)練》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》、《班主任》…進(jìn)行討論，尋求好的教法以省時(shí)、高效地達(dá)到新的教學(xué)目標(biāo)。

(1)參與連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《做最好的老師》《訓(xùn)練中的心里效應(yīng)》了解社會(huì)的進(jìn)展，了解時(shí)代的需求，更好地為同學(xué)服務(wù)。

(2)樂觀參與進(jìn)修學(xué)校組織的連續(xù)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)班級(jí)管理，課堂教學(xué)等，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。

自購(gòu)圖書閱讀。在學(xué)習(xí)過程中登記自己的觀點(diǎn)和看法，寫出反思和隨筆。特殊是記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。

2、充分利用圖書館現(xiàn)有藏書，閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)基奠，在當(dāng)今社會(huì)，時(shí)代在飛速進(jìn)展，學(xué)問在不斷更新，假如停留在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上，是不適合訓(xùn)練教學(xué)工作需要的。所以我們要做到要給同學(xué)一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

(二)為自身的進(jìn)展尋求外部支持

為不斷提高自身的業(yè)務(wù)力量，除強(qiáng)化個(gè)人學(xué)習(xí)外，自己還應(yīng)當(dāng)努力制造條件尋求外部支持。

1、課余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論、閱歷，爭(zhēng)論教學(xué)中的收獲與困惑。

2、樂觀參加讀書溝通活動(dòng)。讓讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。

“要每天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想。”這是蘇霍姆林斯基對(duì)訓(xùn)練必需先讀書，訓(xùn)練者必需持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)的時(shí)刻鞭策。一。個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、提高自身的理論水平、科研水平，提高訓(xùn)練實(shí)踐力量，不斷適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練進(jìn)展的需要。

2、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，樂觀投身新課程改革，進(jìn)行訓(xùn)練創(chuàng)新。

3、使自己成為新課程方面的學(xué)者型老師。

4、豐富自己的課余生活，豐富自己的內(nèi)心世界，提高自己的學(xué)問素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

二、讀書詳細(xì)措施：

1、利用一切時(shí)間樂觀自學(xué)，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，《新教材》，在學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)修改自己的教學(xué)方式方法，并依據(jù)所學(xué)仔細(xì)備課，體現(xiàn)出新奇、大膽、有效的教學(xué)風(fēng)格，課后再以所學(xué)理論學(xué)問為指導(dǎo)寫出反思和隨筆。

2、主動(dòng)與同事溝通，爭(zhēng)論讀書體會(huì)心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的時(shí)間，樂觀和其他老師溝通好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與訓(xùn)練教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。

3、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間。每周整理讀書筆記，保證讀書的效果。每月準(zhǔn)時(shí)上交讀書筆記，爭(zhēng)取在老師會(huì)上溝通總結(jié)。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握訓(xùn)練教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。

5、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。以訓(xùn)練教學(xué)、訓(xùn)練理論、教改理論為主要著力點(diǎn)。以世界名著為幫助，努力提高自己的自身涵養(yǎng)。在日常可以選一本自己感愛好的書。

三、讀書內(nèi)容：

1、必讀書目：《給老師的.100條建議》《為生命奠基》《做最好的老師》

2、文學(xué)類書目：《目送》

3、依據(jù)實(shí)際狀況確定書目讀書，能夠轉(zhuǎn)變老師的人生，而且能促使老師去不斷地思索教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

老師個(gè)人工作方案目標(biāo)2

一、上學(xué)期工作回顧

新學(xué)期開頭了，又投入到緊急的教學(xué)工作中，回顧上學(xué)期的各種，既有成果有有不足。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，樂觀參與培訓(xùn)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樂觀聽課，嚴(yán)格要求自己，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。教學(xué)上，樂觀仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，作業(yè)全批全改，樂觀上好輔導(dǎo)課，并利用其他課節(jié)為同學(xué)輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，在我們的共同努力下，教學(xué)上取得了比較滿足的成果。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外，樂觀輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，對(duì)試卷進(jìn)行分析，使同學(xué)的成果能有所提高。

三、詳細(xì)措施

1、鉆研教材，仔細(xì)備課。仔細(xì)鉆研教材，把握住學(xué)問點(diǎn)，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡(jiǎn)單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通爭(zhēng)論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡(jiǎn)單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他老師進(jìn)行溝通爭(zhēng)論。

2、多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。我雖然從教十幾年了，但還需向有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)，盡量多深化課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課老師進(jìn)行爭(zhēng)論，以了解其講課支配的依據(jù)。

3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動(dòng)明白，克服以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合。

4、充分利用課堂時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)在課堂上充實(shí)勞碌，課下饋總結(jié)復(fù)習(xí)鞏固。適量布置背誦作業(yè)和書面作業(yè)，每天檢查口頭作業(yè)，仔細(xì)批改書面作業(yè)，擴(kuò)大面批范圍，問題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)態(tài)度，關(guān)心同學(xué)克服浮躁心情。替同學(xué)下海選題，使同學(xué)在復(fù)習(xí)中嫻熟，在練習(xí)中鞏固，在測(cè)驗(yàn)中反思，在糾錯(cuò)中歸納，在總結(jié)中提高。連續(xù)要求同學(xué)背誦好的篇章，輪番進(jìn)行課堂匯報(bào)，提高同學(xué)的口頭表達(dá)力量和寫作力量。加強(qiáng)重點(diǎn)詞語句型的聽寫，讓同學(xué)養(yǎng)成每天聽寫的好習(xí)慣。加強(qiáng)語音語調(diào)訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，關(guān)心同學(xué)講一口地道流利的英語，為提高口筆頭運(yùn)用語言的力量而努力。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。多找同學(xué)談心，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上給他們機(jī)會(huì)，不卑視他們，確定他們的努力和點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)心他們樹立信念，不斷進(jìn)步。

6、要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

老師個(gè)人工作方案目標(biāo)3

在新的環(huán)境中，我決心要以新的姿勢(shì)面對(duì)生活、工作和學(xué)習(xí)。在不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)。學(xué)校訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)校老師也提出了更高的要求，假如不連續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。因此我對(duì)自己作了以下方案：

1、通過自學(xué)自練提高了自己本身的文化素養(yǎng)和學(xué)問水平，逐步向自己所任教的學(xué)科所要求的的標(biāo)準(zhǔn)靠近;

2、通過了學(xué)校組織的英語培訓(xùn)以及自學(xué)，提高了自身的英語水平和力量，并且在實(shí)踐課堂中得到了應(yīng)用;

3、通過到市進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)，連續(xù)參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)有關(guān)信息技術(shù)的培訓(xùn)，使自己的計(jì)算機(jī)水平更進(jìn)了一層;

4、通過自身的實(shí)踐熬煉，將理論與實(shí)踐進(jìn)行了結(jié)合，在實(shí)踐中嘗試著尋求一種適合本校同學(xué)的較好的教學(xué)模式，并熬煉、開發(fā)同學(xué)的全方面素養(yǎng)和力量。

本學(xué)期在個(gè)人專業(yè)進(jìn)展中所要做的一些詳細(xì)工作：

1、在課堂教學(xué)中向本校的其他老師進(jìn)行了學(xué)習(xí)，吸取精華，并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了應(yīng)用性嘗試;

2、在信息技術(shù)方面，我在上級(jí)統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，又到自費(fèi)培訓(xùn)效果比較好的學(xué)習(xí)班進(jìn)行鞏固提高，以適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)對(duì)信息技術(shù)老師的更高要求;

3、在專業(yè)學(xué)問和技能方面，樂觀參與了學(xué)校組織的各種訓(xùn)練教研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂觀求教，提高了自己的訓(xùn)練科研水平，并不斷創(chuàng)新，以探求適合自己所教同學(xué)的教學(xué)模式。

4、樂觀參與學(xué)校組織的英語培訓(xùn)，通過集體學(xué)習(xí)以提高自己的英語會(huì)話等各方面水平和力量;

5、參與進(jìn)修學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，以提高自己的計(jì)算機(jī)操作力量，并將學(xué)習(xí)的學(xué)問在課堂上應(yīng)用，以提高課堂教學(xué)效果，提高同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好和操作力量;

6、樂觀參與學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，通過溝通座談，相互學(xué)習(xí)提高，并向全鄉(xiāng)的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)閱歷，以促進(jìn)自我進(jìn)展。

7、樂觀參與學(xué)校組織的其他各項(xiàng)活動(dòng)，以提高自己的其他各方面力量，使自己成為一名全方位進(jìn)展的、合格的學(xué)校老師。

對(duì)于上級(jí)組織的各類培訓(xùn)，我將不遺余力地樂觀參與，并且以仔細(xì)的態(tài)度對(duì)待每一次培訓(xùn)，做好記錄，以備以后更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素養(yǎng)和力量的角度動(dòng)身，彌補(bǔ)自身不足，提高自身具有的力量和素養(yǎng)，發(fā)揮年輕骨干老師的作用。

老師個(gè)人工作方案目標(biāo)4

近十年的訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)受使我明白老師不僅僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，更應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的人格和共性的進(jìn)展。尤其是在新課程改革中，在提倡素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，過程情感訓(xùn)練顯得更加尤為重要。

在細(xì)心反思前近十年的訓(xùn)練教學(xué)工作，仔細(xì)研讀了新課程改革的案例以后，我對(duì)自己將來三年做了新的規(guī)劃：

一、自我定位

我是一名學(xué)校老師，任教二班級(jí)語文教學(xué)。自20__年畢業(yè)，直接來到趙家任教，參與工作至今已經(jīng)有十年，對(duì)崗位工作狀況已經(jīng)熟識(shí)，如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目標(biāo)。

二、進(jìn)展目標(biāo)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以培育自身的研修力量提升自身的專業(yè)水平。

我個(gè)人認(rèn)為老師不僅要全面進(jìn)展，更要共性進(jìn)展，終身進(jìn)展。只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求共性進(jìn)展，任何共性化的特色訓(xùn)練都離不開科研進(jìn)展的深厚基礎(chǔ)。所以我為自己制定了讀書方案，從書中獲得的體會(huì)。因此依據(jù)每一本書準(zhǔn)時(shí)記錄讀書筆記，書寫讀書體會(huì)。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)，擴(kuò)充本學(xué)科的學(xué)問寬度。

總結(jié)整理訓(xùn)練教學(xué)閱歷，討論如何使孩子更能有效地學(xué)習(xí)語文，解決工作中積存在心中的許多疑問。爭(zhēng)取三年后向名師靠攏，做一個(gè)樂觀、主動(dòng)，而又歡樂的訓(xùn)練者。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊空閑學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊(yùn);工作中，樂觀投身訓(xùn)練科研的改革與實(shí)踐，樂觀投入科研工作，要有論文、有討論課，出成果。從同學(xué)終生幸福的高度樂觀探究新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開拓型、全能型的老師。

3、依托家校牽手平臺(tái)，通過情感訓(xùn)練，培育品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。

我總信任親其師而信其道，作為語文老師，與同學(xué)的關(guān)系比較融洽，我可以借助這個(gè)優(yōu)勢(shì)，關(guān)注同學(xué)的品德成長(zhǎng)，心理健康發(fā)育。我想在做同學(xué)思想工作方面可以采納談心，評(píng)比溝通，物質(zhì)鼓舞等方法。只要能夠促進(jìn)同學(xué)健全人格培育的一切方法皆可行之。

三、達(dá)到目標(biāo)的措施

(一)學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)閱歷

聽課，聽出閱歷;求教，學(xué)方法;聽一節(jié)課要有反思。

2、學(xué)習(xí)職業(yè)道德的學(xué)問

每周堅(jiān)持讀一篇文章，有選擇的做筆記，寫心得。

3、學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問

作為一名老師，專業(yè)學(xué)問是必需無條件把握的，有時(shí)候之所以難以掌握課堂局面，唯恐主要的緣由還在于對(duì)專業(yè)學(xué)問的把握不夠，因此，對(duì)同學(xué)的埋怨，對(duì)題目的指責(zé)，說時(shí)間不夠用，都不如把時(shí)間用到對(duì)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)上，只有專了，才能夠精，也才能夠在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的過程中游刃有余，這樣，課堂才會(huì)越來越精彩。

堅(jiān)持每天閱讀專業(yè)書籍，有筆記，有疑問，有思索解決疑問的過程。

4、學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)學(xué)問

每一門學(xué)科都不是孤立存在的，都有和他相關(guān)的很多其它學(xué)科，例如，我們搞訓(xùn)練的，心理學(xué)，社會(huì)學(xué)，管理科學(xué)，等等都是相關(guān)學(xué)科，都對(duì)我們的工作有極大用處，因此，要不間斷的學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的學(xué)問，以擴(kuò)大我們的學(xué)問面，以豐富我們的課堂，以提高我們教的愛好和同學(xué)學(xué)的愛好，達(dá)到樂觀而歡樂的境界。

學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)，堅(jiān)持學(xué)為己用，所學(xué)學(xué)問肯定要用于豐富自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)。

5、學(xué)習(xí)自己喜愛的各方面的學(xué)問

老師愛好要廣泛富有共性，而豐富的學(xué)問就是關(guān)心我們的首選之材。

(二)實(shí)踐

1、訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐

所學(xué)學(xué)問必需用于自己的教學(xué)實(shí)踐，提高課堂效率，減輕師生負(fù)擔(dān)，增加教和學(xué)的樂趣，形成良性循環(huán)。

2、深化教學(xué)之中發(fā)覺與思索

作為一名老師，不僅要登泰山而小群峰，還要擅長(zhǎng)微小之處見真情，要擅長(zhǎng)發(fā)覺自己教學(xué)中的問題，要擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的問題，要擅長(zhǎng)發(fā)覺師生相處之間的問題，更擅長(zhǎng)發(fā)覺所教學(xué)科的規(guī)律性問題，等等。然后是思索，只會(huì)發(fā)覺不做思索，等于沒有發(fā)覺，發(fā)覺后必需仔細(xì)思索，以求找到科學(xué)地解決問題的方法，提高自己更提高教學(xué)。

3、反思積累

反思要寫出來，進(jìn)行積累。

4、記錄

可以用讀書筆記，學(xué)習(xí)心得，案例反思等形式進(jìn)行記錄。

老師個(gè)人工作方案目標(biāo)5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的教學(xué)工作以市、區(qū)義務(wù)訓(xùn)練三級(jí)課程整體建設(shè)一體化課程方案為指導(dǎo)，以做潤(rùn)澤生命的訓(xùn)練，讓每一個(gè)生命都精彩的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，以課程改革為抓手，以課程重構(gòu)為路徑，以級(jí)部制建設(shè)為契機(jī)，立足于校本教研，借助骨干老師團(tuán)隊(duì)，全面綻開小組合作學(xué)習(xí)和潤(rùn)澤生命課堂特質(zhì)的實(shí)踐與討論，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效。

我們以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、培育師生良好習(xí)慣為切入點(diǎn)，強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，深化討論同學(xué)課堂學(xué)習(xí)行為，促進(jìn)同學(xué)各項(xiàng)力量的提高，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)的提升。全方位提升學(xué)校辦學(xué)水平，為回龍觀地區(qū)的居民供應(yīng)最優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練服務(wù)。

二、重點(diǎn)工作及措施

(一)抓老師言行，促規(guī)范化管理

沒有法規(guī)不成方圓。本學(xué)期，我們的常規(guī)工作重在教學(xué)過程的規(guī)范化管理。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范老師言行

(1)新學(xué)期，我們這樣備課

課改的目的旨在關(guān)注課堂，激發(fā)愛好，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。老師備課要遵循課改原則，注意質(zhì)量。老師要嚴(yán)格根據(jù)課程方案?jìng)湔n、上課，沒有教案不能走進(jìn)教室上課。教案要嚴(yán)格根據(jù)要求去寫，共享教案要有復(fù)備課才能使用。上學(xué)期末查閱老師教案時(shí)發(fā)覺有些老師的共享教案過于雷同，缺少?gòu)?fù)批，更有一些學(xué)科組的老師為了期末上交，呈現(xiàn)的教案是新打印的。

本學(xué)期，為了充分體現(xiàn)課前備課，讓備課、寫教案不再流于形式，我們對(duì)老師撰寫教案進(jìn)行了調(diào)整。

教案撰寫分為兩部分

磨課留痕跡

1、工作三年以內(nèi)的青年老師(含三年)，上交三次磨課教案，其中一次為手寫。一次磨課教案指的是備一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，幾次在同軌班級(jí)試講的過程。(舉例說明)磨課教案要呈現(xiàn)出磨課的過程。最終上交至少在三個(gè)班磨課的教案(及磨課體會(huì)及反思。反思可圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整對(duì)自己觸動(dòng)最大的一點(diǎn)來寫)。

2、工作四至二十年的老師，上交兩次磨課教案。

3、三級(jí)骨干及參與工作二十年以上老師，上交一次磨課教案。

常規(guī)有復(fù)批

1、語文、數(shù)學(xué)老師手中備有《教材全解》其他科目老師手中的教參有詳盡的教案，老師們可以借鑒，但借鑒的同時(shí)要將自己的想法復(fù)批在空白處。學(xué)期末，學(xué)科主管要對(duì)老師的常規(guī)教案進(jìn)行檢查，并將結(jié)果納入學(xué)期末考核中。

2、有些學(xué)科沒有這樣詳盡的教學(xué)參考，則連續(xù)沿用以前的電子備課制度，上交教案數(shù)量與上學(xué)期相同。骨干老師10篇，其他老師20篇。切記教案雷同。如有雷同則按沒有備課對(duì)待。

(2)新學(xué)期，我們這樣走進(jìn)教室

凡事，細(xì)節(jié)打算成敗!老師要規(guī)范自己的言行，嚴(yán)格根據(jù)作息時(shí)間，在預(yù)備鈴響時(shí)帶好上課所需教學(xué)用具提前走進(jìn)教室，做好上課預(yù)備。

課改要求我們向課堂要效率，課堂上的每一分鐘都耽擱不得。不要由于自己的預(yù)備不足、盲目而耽擱同學(xué)的時(shí)間。一二班級(jí)在專業(yè)教室上課的老師要在預(yù)備鈴響前到班級(jí)去接同學(xué)，確保同學(xué)的上課時(shí)間。級(jí)部主任、師傅老師，尤其要關(guān)注年輕老師的舉動(dòng)，對(duì)于年輕老師的細(xì)節(jié)之處做不到位的賜予指導(dǎo)，防微杜漸。

(3)新學(xué)期，我們這樣對(duì)待同學(xué)

訓(xùn)練是等待更是陪伴，訓(xùn)練無小事，對(duì)于同學(xué)所犯的錯(cuò)誤，我們要理智對(duì)待。每一個(gè)孩子都有享受課堂每一分鐘訓(xùn)練的權(quán)利，不要由于犯錯(cuò)隨便耽擱孩子聽課的時(shí)間，對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子要給他們一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)間和空間。更不要有體罰或變相體罰的舉動(dòng)，不要由于孩子的錯(cuò)誤一時(shí)沖動(dòng)有罰抄、罰做舉動(dòng)。堅(jiān)持師德一票拒絕制!

(4)新學(xué)期，我們這樣布置作業(yè)

應(yīng)課改要求，本學(xué)期我們嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校義務(wù)訓(xùn)練三級(jí)課程整體建設(shè)一體化課程方案的要求去布置作業(yè)。做到一周一次實(shí)踐性作業(yè)，語數(shù)英三科老師共同協(xié)商作業(yè)如何布置，什么時(shí)間布置，協(xié)商好后再布置。課程中心隨時(shí)將對(duì)同學(xué)作業(yè)狀況進(jìn)行抽查。

(5)新學(xué)期，我們這樣走進(jìn)同伴

三人行必有我?guī)?。同伴互助是一種很好的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期我們連續(xù)借助聽課、評(píng)課活動(dòng)來向同伴學(xué)習(xí)。

①規(guī)范

組內(nèi)老師磨課要求教研組、班級(jí)組老師全員參加，課后評(píng)課、說課，組長(zhǎng)做好詳實(shí)的記錄。老師聽課記錄要做到項(xiàng)目填寫齊全。包括表格中的項(xiàng)目還有日期、編號(hào)、小結(jié)、和旁批。(呈現(xiàn)學(xué)期末查閱聽課記錄狀況反饋以及優(yōu)秀聽課記錄)

②扎實(shí)

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課的聽課指導(dǎo)。本學(xué)期以東西校區(qū)課程中心牽頭，連續(xù)堅(jiān)持每周一行政聽課制度。聽課前課程中心會(huì)提前告知，請(qǐng)任課老師仔細(xì)備課，并在上課前上交一式三份授課教案。聽課后授課老師拿著教案與學(xué)科主管、聽課老師一起說課、評(píng)課。假如沒有準(zhǔn)時(shí)呈現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)視為沒有備課。

(附：昌平其次試驗(yàn)學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表)每一次聽課都會(huì)納入學(xué)期末評(píng)價(jià)中。

③要求：

三級(jí)骨干老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

其他老師：每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，其中包括聽骨干老師的課至少2節(jié)。五年以下青年老師一學(xué)期至少要聽骨干老師4節(jié)課。

行政主管：任課老師每學(xué)期不少于30節(jié)

不任課老師每學(xué)期不少于60節(jié)。

(6)新學(xué)期，我們這樣開展教研

①小課題討論

新課程呼喚具有會(huì)讀書、會(huì)討論、會(huì)上課、會(huì)寫作的新型老師。一個(gè)不搞科研的老師，不行能成為一位名老師，老師應(yīng)以討論者的姿勢(shì)消失在素養(yǎng)訓(xùn)練的舞臺(tái)上，從自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際中發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，進(jìn)行討論。

本學(xué)期，連續(xù)借助校本教研平臺(tái)開展以班級(jí)組、學(xué)科組為單位的小課題討論，我們連續(xù)圍繞自主、合作、探究的有效教學(xué)模式，選擇班級(jí)組中的一個(gè)共性問題作為討論課題開展教學(xué)討論。開學(xué)第一周各教研組結(jié)合大主題確定本組的小課題。并于9.25前完成小課題申報(bào)任務(wù)。

9月6日，校本培訓(xùn)

過去的一年，小組合作學(xué)習(xí)小課題討論扎實(shí)有效的在各組開展著，一年的討論，一些骨干老師已經(jīng)初見成效。充分挖掘和利用身邊的資源，我們請(qǐng)身邊的榜樣老師張清老師給全體老師做