【課件】七上2.《秋天的懷念》

秋天的懷念史鐵生教學(xué)目標(biāo)1.體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。2.掌握人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，感受人物形象。3.深切地領(lǐng)悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。史鐵生1951年生于北京，

1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。

他寫的《我與地壇》被公認(rèn)為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。2002年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎，是現(xiàn)在中國最令人敬佩的作家之一。

活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。

兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了?！拔易谛」珗@安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早的召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：她心里太苦了，上帝看她受不住，就召她回去了。睜開眼睛，看見風(fēng)正從樹林里穿過?！薄逗蠚g樹》朗讀課文要求自測：正確—流利—有感情讀出韻味

1.讀準(zhǔn)“癱瘓、侍弄、整宿、憔悴、仿膳、豌豆、訣別、爛漫、翻來覆去、絮絮叨叨”。

帶著問題讀課文

癱瘓侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆訣別爛漫翻來覆去絮絮叨叨

讀一讀

tānhuàn

shì

xiǔqiáocuìshàn

wānjuémànfù

xùdāo課文寫了幾次秋天里看菊花的故事？初步感知第一次第二次母親的話“我”的情況母親的表現(xiàn)“我”的表現(xiàn)母親的表現(xiàn)聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。北海的菊花開了，我推著你去看看吧母親就悄悄躲出去……她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。暴怒無常那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落母親進(jìn)來了，擋在窗前不，我不去！什么時候？母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……喜出望外望著望著天上北歸的雁陣，我會

——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會媽媽讓我去看菊花，我會說——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我可活什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落，我——請大膽想象，作者又會怎么樣呢？面對“我”的暴躁，母親——母親撲過來，抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆，好好兒活，好好兒活！”

母親忍住的是什么？“她的病已經(jīng)到了那步田地……疼得整宿整宿翻來覆去睡不著覺。鄰居把她送到醫(yī)院時她是大口大口地吐著鮮血望著望著天上北歸的雁陣，

聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我活著還有什么勁！母親此時，自己的情況是怎樣的？身患絕癥兒子癱瘓

品讀第二段，母親又是怎樣對待兒子的？——擋在窗前——央求般的神色——一會兒坐下，一會兒站起——比我還敏感

在那段日子里——那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來沒有對我說過：“你為我想想?！笔聦嵣衔乙舱娴臎]為她想過。那時她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終能找到。這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。

《我與地壇》

深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁有沒有大聲呼喊我活著什么勁！——沒有——沒有——沒有自己做堅強的母親讓兒子成為堅強的兒子

淡雅高潔熱烈而深沉母親為什么要帶我去看菊花？

課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。主旨合作探究課文為什么不以《懷念母親》為題，卻以《秋天的懷念》為題？拓展與延伸2.學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定會有更多更深的感受，此刻你最想說的是什么？1.又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著