《雨下得有多大》教案新部編本4

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《雨下得有多大》教課設(shè)計(jì)教課目的：過程與方法：1、可以經(jīng)過較為顯然的幾種云的形狀和顏色來判斷哪一種云會(huì)下雨；2、可以用雨量器丈量雨量的大小，初步認(rèn)識雨量器的工作原理。知識與技術(shù)：1、認(rèn)識幾種常有的云，知道哪一種云可能會(huì)下雨。2、知道用“毫米”表示雨量的大小。3、可以制作簡單的雨量器，并知道怎樣使用。感情、態(tài)度與價(jià)值觀：1、愿意研究和制作雨量器，發(fā)展操作技術(shù)和情味。2、對氣象工作產(chǎn)生興趣，培育認(rèn)真認(rèn)真、腳扎實(shí)地、長久記錄的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)習(xí)慣。3、愿意和雨水親密，培育與大自然的親密感。教課要點(diǎn)和難點(diǎn)：要點(diǎn)：認(rèn)識雨下得大小對生產(chǎn)生活的影響。難點(diǎn)：自制雨量器并丈量降雨量。教課準(zhǔn)備：塑料瓶、剪刀、尺子、透明膠帶等。教課過程：一、認(rèn)識使用用具丈量降雨量的必需性：1、導(dǎo)入：今每天氣怎樣？前一段時(shí)間我們這里經(jīng)常下雨，你知道雨下得有多的嗎？2、有什么好方法丈量雨的大小嗎？二、制作雨量器：1、教師出示預(yù)先做好的雨量器，指引學(xué)生察看。告訴學(xué)生丈量雨的大小的工具叫雨量器，有毫米（ml）作單位。（板書）2、大家想不想做一個(gè)，來丈量雨量的大?。?、出示課件，指明讀一讀。學(xué)生比較制作步驟，進(jìn)行合作。教師巡視，合時(shí)指導(dǎo)。三、利用雨量器丈量雨量的大?。河撕孟翊猴L(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1、簡單評論做得好的小組。2、雨量器做好了怎樣使用呢？出示問題,指明讀一讀。3、學(xué)生議論怎樣解決這些問題。課件出示正確使用雨量器的方法，齊讀。友誼提示：有的瓶子底部不平，為了便于丈量，每次量雨前，要在雨量器里加水直到最低刻度。讀數(shù)時(shí)，要把雨量器放在平展的桌面上，視野與水面保持水平。每次丈量前都一定倒掉一些水，使水面與雨量器的最低刻度齊平。4、老師來看看同學(xué)們可否真的會(huì)使用雨量器了，取三只做的好的、口徑不一的雨量器，教師模擬降雨。5、指導(dǎo)學(xué)生讀出雨量的大小。6、用大小不同樣的雨量胸懷雨行嗎？怎么辦？四、激勵(lì)學(xué)生實(shí)質(zhì)應(yīng)用：1、同學(xué)們，有了雨量器今后下雨時(shí)，我們就可以像氣象工作者同樣來測試每次的降雨量了。2、思慮：在外面采集雨水時(shí)應(yīng)注意什么？3、堅(jiān)持丈量，并把結(jié)果記錄下來。五、認(rèn)識降雨強(qiáng)度的劃分：1、你們知道天氣預(yù)告報(bào)告的雨怎樣劃分等級的嗎？學(xué)生閱讀教材中的資料。2、你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？說明丈量的時(shí)間都是同樣的，即連續(xù)24小時(shí)；丈量的降雨高度單位也是同樣的即毫米。3、讓學(xué)生在尺子上找出每種雨的降水高度。六、認(rèn)識降雨強(qiáng)度對生產(chǎn)和生活的影響：1、下雨對我們的生活有影響嗎？2、雨下得大小對我們的生活有影響嗎？有哪些影響？板書設(shè)計(jì)：雨下得有多大做量雨器----記錄結(jié)果。下雨和生活、生產(chǎn)的關(guān)系