《認(rèn)識(shí)位置》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan位置教課內(nèi)容：教材練習(xí)二1、2、3、4題教課目的：1、在詳盡的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下前后的地址關(guān)系，初步培育學(xué)生的空間觀念2、確立物體上下前后左右的地址溫序次，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)3、初步培育學(xué)生的想象能力和解決問(wèn)題的策略意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲取踴躍的感情體驗(yàn)。教課要點(diǎn)：能確立物體上下前后左右的地址溫序次，并能用自己的語(yǔ)言試表述教課難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)上下前后左右地址的相對(duì)性。教課器具：掛圖或投影教課方法：情境教課法、實(shí)踐操作法。教課過(guò)程：一、第1題。教師組織學(xué)生游戲，游戲中間教師提出要求，如小東的前面是誰(shuí)，小云在小華的面。組織學(xué)生看教材第11頁(yè)，或出示投影，由學(xué)生自己提出要求說(shuō)一說(shuō)。二、第2題學(xué)生按必然的序次坐成一排，教師提出要求，如：從前去后第4位同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，請(qǐng)xxx后邊的同學(xué)舉起右手。學(xué)生依據(jù)教師的要求做。學(xué)生自己提出要求，其余學(xué)生依據(jù)要求做。三、第3題。把附頁(yè)中的小兔和烏龜貼在圖中，再看圖講故事說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后邊，誰(shuí)在誰(shuí)的上邊，誰(shuí)在誰(shuí)的下邊。四、第4題。1）教師出示第四題圖畫(huà)，提出要求：請(qǐng)幫小明部署房間。說(shuō)一說(shuō)東西放在什么地址適合。2）學(xué)生先在小組中說(shuō)，指名在圖畫(huà)板上貼。3）教育學(xué)生要養(yǎng)成自己整理房間的好習(xí)慣。五、師生共同完成5、6題。新課標(biāo)第一網(wǎng)（略）六、總結(jié)：經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？教后記：育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)