第四課跳起舞教案表格式教案

科目：音樂(lè)第4課執(zhí)教時(shí)間：2009年10月日課題跳起舞編寫(xiě)者：傅玲教學(xué)目一、經(jīng)過(guò)聽(tīng)《在北京金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂(lè)多么幸?！贰ⅰ段业募覙?biāo)：在日喀則》，體驗(yàn)感覺(jué)藏族民歌中高亢嘹亮和快樂(lè)爽朗的不同樣音樂(lè)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感覺(jué)藏族音樂(lè)。二、可以聽(tīng)著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和心里聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。三、能正確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。教學(xué)重指導(dǎo)學(xué)生用快樂(lè)爽朗的情緒演唱藏族歌曲，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作點(diǎn)：教學(xué)難節(jié)奏感和心里聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)作的反應(yīng)。點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)琴、多媒體課件。備：更正建議：第一課時(shí)教課內(nèi)容：表演《我的家在日喀則》教課過(guò)程：?一、組織教課（師生問(wèn)好）二、節(jié)奏練習(xí)師：剛剛同學(xué)們的節(jié)奏打的真不錯(cuò)，你們看老師這兒有兩個(gè)節(jié)奏，你能把它打出來(lái)嗎？教學(xué)??（1）Ⅹ?Ⅹ︱Ⅹ—‖過(guò)程??（2）ⅩⅩ?ⅩⅩ︱Ⅹ?Ⅹ‖???（兩部節(jié)奏組合練習(xí)）三、直觀演示，認(rèn)識(shí)西藏，師：同學(xué)們，快樂(lè)的節(jié)奏把一群小客人引來(lái)了，這些小客人都穿著美麗的民族服飾，你知道他們從哪里來(lái)嗎？是哪個(gè)民族的小客人（CAI課件）。生：藏族師：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有幾個(gè)民族？生：56個(gè)民族師；西藏就是一個(gè)少量民族，它們哪兒有（布達(dá)拉宮）（最高的山岳：喜馬拉雅山）他們的服飾很有特點(diǎn)（長(zhǎng)袖）他們多才多藝，今天老師就帶你們?nèi)ノ鞑芈糜?我們坐飛機(jī)去吧(1)?12?34︱5—︱54?32︱1—‖(2)?1?3?︱2–︱2–︱2–︱2?×‖聽(tīng)呀?拉????????????????啊四、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們西藏到了，你們聽(tīng)西藏人民唱著歌跳著舞歡迎我們的到來(lái)呢。（1）???教師范唱（2）???學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們想不想和西藏人民一起翩翩起舞。（想）那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。1、多媒體播放歌曲，生用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。2、一組打節(jié)奏，一組演唱3、?完好演唱（啟示感情）這首充滿鄉(xiāng)老氣味的西藏踢踏舞曲，熱情，快樂(lè)，充滿諧趣，表現(xiàn)藏族人民民贊嘆家鄉(xiāng)愉悅而驕傲的心情。?五、辦理歌曲師：這首歌曲我們已經(jīng)會(huì)唱了，那我們?cè)鯓邮顾鼝偠兀?，為歌曲伴奏（出示節(jié)奏）1）×?×︱×–‖2）××?××︱×?×‖集體練習(xí)節(jié)奏，教師示范小組議論，選節(jié)奏，演唱形式2，分組表演3，跳（學(xué)點(diǎn)步，舞步）新課標(biāo)第一網(wǎng)西藏是一個(gè)多才多藝的民族，那么我們和他們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！?六、課堂小結(jié)師：我們?nèi)ノ鞑芈糜我惶?，你們有什么收獲呢？學(xué)到了什么呢？生：西藏的風(fēng)土人情，認(rèn)識(shí)了他們的服飾特點(diǎn)，還有他們舞步，藏歌師：關(guān)于演唱西藏人歌曲很多，同學(xué)們可以課后去聽(tīng)一聽(tīng)。第二課時(shí)教課內(nèi)容：表演《多么快樂(lè)，多么幸?！?；傾聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)北京》。教課過(guò)程：一、表演《多么快樂(lè)，多么幸?！?、復(fù)習(xí)演唱歌曲《我的家在日喀則》，導(dǎo)入《多么快樂(lè)，多么幸?！?。?2CAI播放歌曲，生用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。3、用快樂(lè)的心情、連結(jié)的聲音演唱歌曲，特別用襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺(jué)去唱，既連結(jié)，又要唱足、唱滿時(shí)價(jià)。4、試一試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢達(dá)步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對(duì)藏舞的動(dòng)作很難學(xué)做正確，重在感覺(jué)與體驗(yàn)。5、選編兩個(gè)動(dòng)作，邊唱歌邊舞，感覺(jué)藏族人發(fā)邊歌邊舞的氣氛。二、介紹踢達(dá)步和三步一靠：1、踢達(dá)基本步：四拍完成2、三步一靠：也叫長(zhǎng)靠或“復(fù)木錯(cuò)”。走三步一靠腳，一般做慢拍辦理。八拍完成。三、傾聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)北京》1、初聽(tīng)歌曲。提示：聽(tīng)了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？2、復(fù)聽(tīng)歌曲。提示：若是用動(dòng)作表演，你選擇哪一種、指引學(xué)生看圖思慮，選一種動(dòng)作邊聽(tīng)邊跳。第三課時(shí)教課內(nèi)容：傾聽(tīng)《在北京的金山上》；編創(chuàng)與活動(dòng)教課過(guò)程：一、傾聽(tīng)《在北京的金山上》1、初聽(tīng)音樂(lè)，可讓學(xué)生隨樂(lè)曲輕輕地拍著手。2、復(fù)聽(tīng)時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂(lè)跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。二、編創(chuàng)與活動(dòng)1、做游戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書(shū)在黑板上，或講清區(qū)分的方法。2、學(xué)生聽(tīng)教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起從前，教師要給速度，如一二一起。鼓聲停，學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四，再聽(tīng)著鼓響聲去做走或跑。3、學(xué)生可在坐位過(guò)道進(jìn)行，可一組一圈，也可以形成里外兩圈，行走的方向相反，培育學(xué)生的自我控制，不受別人影響的能力。里外圈比一比，看哪一組同學(xué)的動(dòng)作正確率高。4、在游戲過(guò)程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目。也可以讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)游戲的方式，大家來(lái)做。三、做游戲的方法若干學(xué)生圍成圓圈，逆時(shí)針?lè)较蛘玖?，教師手持鈴鼓站在中間。教師按4