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初三英語寫作課教課設(shè)計書面表達是寫的一種路子,是英語社交的重要組成部分。初中階段關(guān)于英語寫作的要求,其實是“有指導的寫作”。它經(jīng)過供給情形、文字、圖畫,讓學生用學過的英語語言來描述事物或事件并表達必然的思想,以此完成和查驗對所學英語語言知識的實踐應用能力??陀^地說,書面表達素來是我們英語教課的一個難點,也是學生應試的一個難點。1.Warming-up:經(jīng)過唱一首英語歌,目的是活躍氣氛,為引出今天的話題做準備。2.Revision:依據(jù)以下所給提示介紹你的朋友:
⑴Nameandage.
⑵Where
he
/shecomes
from
subject?
⑶What
heis?⑷Whathis/herfriend?
⑸looks(相貌)
⑹personality
(性格)⑺His/Herdream3.Pre-reading:經(jīng)過發(fā)問,Howcanyouknowyourfriends,ifyouhaven’tseeneachotherforalongtime?聯(lián)系朋友有很多方法,但是Oneofthebestwaysissendinge-mailstothem.Doyouknowwhy?過渡今天話題的資料,快速看完兩則e-pal廣告,找出答案。4.While-reading:讀兩則廣告,認識Mary和Jack,完成表格。5.Pre-reading:指引學生議論:Doyouliketomakee-palswithMaryorJack?Why?當大部分學生都持必然見解時進一步考慮,Whatwillyouwriteinyoue-mailtothem?為下邊事實寫作埋下伏筆,供給鋪墊。6.While-Writing:教會學生正確使用e-mail格式,同時供給關(guān)于朋友和友情的一些優(yōu)秀句子,為學生寫作供給素材。7.Pre-writing:供給寫作標準:要修業(yè)生依據(jù)這個標準,更正自己的e-mail。1)Doyouusethetense,spelling,punctuation,capitalizationcorrectly?2)Isyoure-mailcomplete?3)Isyoure-mailcoherentlywritten?4)Canyoudescribeyourselfinaconciseway?5)Arethereanycomplexsentencesinyoure-mail?目的是經(jīng)過自改,有助于他們提升書面表達中的語言正確性,提升了學生經(jīng)過自己獨立思慮,來解決問題的能力。8.Sharethewriting:評論兩篇學生習作,選自一位基礎(chǔ)較好的同學和一位基礎(chǔ)一般的同學的作文。教師依據(jù)上述供給的寫作標準,詳細評論兩篇習作的篇章結(jié)構(gòu)和句法功能。目的是使學生全力意會教師對文章的評論,培育學生選詞和用詞的能力,指導學生多模擬好文章的長處。就整節(jié)課而言,學生參加課堂實踐的踴躍性很高,也是激發(fā)學生創(chuàng)意與靈感的學習方法。在英語課中的pre-writing階段,對促進學生的自主學習,發(fā)展學生寫的能力起著踴躍的促進作用。寫作是一個由淺入深、由易到難、由簡到繁的訓練過程,任何一個環(huán)節(jié)出問題都會影響對學生寫作能力的培育。所以,盲目的訓練經(jīng)常多做無用功,我們一定在平常就十分著重方法與技巧??傊灰覀兯枷肷现匾?,
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