小班游戲給氣球娃娃戴帽子教案反思

小班游戲給氣球娃娃戴帽子教學設(shè)計反思這是小班游戲給氣球娃娃戴帽子教學設(shè)計反思，是優(yōu)秀的小班游戲教學設(shè)計文章，供老師家長們參照學習。活動目標：．試一試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈便性。．樂于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)立性。．提升幼兒的活動興趣及踴躍地參加活動。．經(jīng)過活動幼兒學會游戲，感覺游戲的樂趣。．培育幼兒與伙伴之間和平共處并珍惜這份友誼?；顒訙蕚溆變好咳艘粋€氣球，墊子一塊，粘紙若干，紅布一塊，音樂?；顒舆^程：一、熱身活動教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進活動場所，一起做熱身操。二、探究把氣球向上墊．產(chǎn)生興趣。師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西)：請你們猜猜里面裝第1頁共5頁的是什么。(出示氣球。)．用手玩氣球。師：你能用手把氣球墊上去，不讓它掉下來嗎?師：你還能夠變出其余花式把氣球向上墊嗎?(激勵幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)．議論創(chuàng)意玩法。師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?(依據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)．試一試用以上身體部位玩球。師：請你們都來試一試用這些部位玩球，要想方法不讓球掉下來，連續(xù)5次球不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。(教師激勵幼兒盡量用各個部位試一試，提示幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)．交流分享。師：老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?師：哪一種方法最簡單?哪一種方法挑戰(zhàn)性最大?(教師經(jīng)過讓個別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識到有些部位不太簡單墊球，挑戰(zhàn)性很大。)．進行挑戰(zhàn)賽。第2頁共5頁師：比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求半途氣球不落地，若是落地，即自行回到座位。最后留在場上者為冠軍。(教師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法激勵獲勝者。)師：比一比誰是用胳膊頂氣球的冠軍?(教師用以上方法指引幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球，比比誰是冠軍，并用相同方法激勵獲勝者。)．放松環(huán)節(jié)。幼兒邊唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"邊賞識教師對應(yīng)地用身體各部位墊球，自然地獲得放松、休整。三、探究把氣球向前拍．比比誰的氣球飛得遠。師：剛剛我們是把氣球向上墊，現(xiàn)在我們要想方法把氣球向前拍。你們想想能夠怎么做。幼兒自主試一試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。分享經(jīng)驗，交流怎樣才能讓球飛得遠。．興趣"排球"賽。場所中間拉起紅布作網(wǎng)，幼兒分成兩組，站在場所雙側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束，場所中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)經(jīng)驗交流。師：怎樣才能把氣球拍到對方的場所里?(能夠像打排球一第3頁共5頁樣使勁拍打。)減少氣球的數(shù)目，幼兒再次比賽。四、放松活動：氣球按摩床．請小朋友把氣球放在墊子下邊，做成"氣球按摩床"。師：你敢不敢躺在墊子上?你們感覺氣球會破嗎?(個別幼兒試一試，教師為幼兒的英勇試一試而鼓掌。)．分組試一試，每個幼兒可輪流躺在墊子上，其余幼兒用輕輕拉動墊子的方法給伙伴"按摩"，達到放松的收效?；顒臃此迹簹馇蚴怯變撼Ｓ械摹⒁椎玫馁Y料，幼兒對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗。比方：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對物體運動速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力；用身體的各個部位來碰觸氣球，能讓幼兒感覺到身體各部位運動靈便性之間的差別；將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要幼兒體驗手臂的推力和手段的彈力；躺到氣球墊上，則能夠讓幼兒感覺到一種掌握和控制身體平衡的獨到體驗。在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我力求表現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。第一，讓幼兒創(chuàng)立性地用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感覺墊氣球的快樂，認識氣球的特點。爾后，讓幼兒英勇猜想除了用手自己身體的哪個部位也能墊氣球，并經(jīng)過自己的操作進行考據(jù)。幼兒在考據(jù)過程中不單鍛煉了手眼協(xié)第4頁共5頁調(diào)能力，同時自然地感覺到了身體部位和運動的關(guān)系.大班幼兒喜愛比賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習的基礎(chǔ)上設(shè)計了墊氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)，給幼兒一個充分展現(xiàn)自己和挑戰(zhàn)別人的時機。在這過程中，教師能夠關(guān)注每個個