計算機網(wǎng)絡(luò)教學工作總結(jié)

計算機網(wǎng)絡(luò)教課工作總結(jié)計算機網(wǎng)絡(luò)教課工作總結(jié)本頁是精選最新宣布的《計算機網(wǎng)絡(luò)教課工作總結(jié)》的詳細文章，篇一：計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)-學科教課總結(jié)計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學科教課總結(jié)本學期我所任教科目是高二年級的《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》。因為教課經(jīng)驗尚淺，所以，我對教課工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向長輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了好多難得的教課經(jīng)驗。以下是我在本學期的教課狀況總結(jié)。教課就是教與學，二者是互相聯(lián)系，不行切割的，有教者就必然有學者。學生是學習的主體。所以，認識和解析學生狀況，有針對地教對教課成功與否至關(guān)重要。高二的學生是對口招生來的，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，授課不能夠太深。我的教課內(nèi)容組織就著重社會需求與教課的關(guān)系，表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教課特點。利用現(xiàn)代手段，改進教課方法。計算機專業(yè)本身就比較抽象，對于網(wǎng)絡(luò)更是這樣。怎樣將抽象的觀點變得平常易懂，這就要求我們利用現(xiàn)代化的手段。學校有網(wǎng)絡(luò)實驗室，計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室對于培育應用型網(wǎng)絡(luò)人材十分重要，充分為學生創(chuàng)立實驗環(huán)境。在教課過程中，我采納靈便多變的方法和手段，以使學生更1/9好更快地接受所學知識，并能應用到實質(zhì)生活中間。在教課方案上，把抽象的理論詳細化、形象化。教課時采納項目教課法，表現(xiàn)在以學生為主體，思想報告專題老師為主導，以完成項目為目標。在教師的指導下，教師和學生要共同參加項目的解析、討論、評論、搜尋對策等工作。在教課活動中，在教師指引下研究和解決問題，學生活動在教課中處于主要地位，教師則起指引作用。在教課方法上，以學生的獨立研究為主，教師的教授、指導都應配合學生進行。在教課過程上，總是從項目開始，經(jīng)過研究解決問題，得出結(jié)論。別的，采納多種教課手段（如：模擬器、虛構(gòu)機、就地演示、等），創(chuàng)立優(yōu)秀的課堂氛圍。最后，為學生創(chuàng)立實驗環(huán)境是十分必需的。在解說組網(wǎng)技術(shù)時，將學生分成若干小組，每組學生都要從連線線起，將兩臺或幾臺計算機組網(wǎng)、設(shè)置。利用路由器仿真軟件進行路由器配置實驗，在不具備網(wǎng)絡(luò)實驗室的狀況下使學生對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有了深入認識。我盡量把理論課和實驗課結(jié)合起來，隨堂做一些網(wǎng)絡(luò)小實驗或演示實驗此后，在課后網(wǎng)絡(luò)實驗室做分組實驗，這樣理論與實踐盡可能做到不脫節(jié)。在期末時實驗采納抽簽式核查，精選現(xiàn)場設(shè)計現(xiàn)場實驗，準時間、質(zhì)量給出成績，爾后結(jié)合平常實驗表現(xiàn)，最后給出該科實驗的成績。以上是我本學期的教課工作總結(jié)，因為經(jīng)驗尚淺，好多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下取2/9得更好的成績。20XX年6月篇二：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作總結(jié)計算機網(wǎng)絡(luò)教課總結(jié)東方市職業(yè)技術(shù)學校耿祥軍本學期我擔當計算機班的《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課的教課。通過上學期的教課對學生也有所認識，學生的生源比較復雜，計算機水平差別很大。有的學生經(jīng)常上網(wǎng)聊天、玩游戲，接觸計算機比較頻頻；有的學生除了上課時間極少接觸過計算機；有的學生能較好的掌握Windows操作系統(tǒng)、Office等基本操作；而個別學生打字也挺費勁。對計算機水平差別這樣之大的教課對象，怎樣有效地展開《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教課，對我們來說是一項巨大的考驗。一共有26名同學，10男，16女，學習成績優(yōu)秀者18人，優(yōu)秀者5人，合格者1人，待優(yōu)生2人。以下是自己在教課實踐中進行的思慮和研究以供溝通商議：一、分層次展開教課，培育學生的健康心理因為學生的基礎(chǔ)錯落不齊，解析能力和理解能力也各不同樣，為了培育健康的學習心理，本著“面向全體”、“全面發(fā)展”的教育思想，我在工作中踴躍研究分層次教課法，掌握差別，因材施教，最全面的力爭使每個學生都能在自己本來的基礎(chǔ)上有所提升。第一結(jié)合學生的基礎(chǔ)狀況成立學習小組，每組都包含基礎(chǔ)較好、基3/9礎(chǔ)一般、基礎(chǔ)較弱的同學，并選出基礎(chǔ)較好的同學擔當小組長、小老師。其次教課過程中按難、中、易分層提出不同樣的學習任務(wù)，學生依據(jù)自己的詳細狀況選擇學習任務(wù)，比方基礎(chǔ)較弱的同學能夠“易”級任務(wù)作為學習的起點，完成該級其余任務(wù)就算達到了學習目標，激勵同學們在完成較易任務(wù)的基礎(chǔ)上應持續(xù)研究較高級其余學習任務(wù)。在任務(wù)的驅(qū)動下，教師指引學生進行自主研究和小組合作學習，充分發(fā)揮學習小組的能動作用，互幫互學，互相促進，既調(diào)動學習基礎(chǔ)好同學的學習踴躍性，也使基礎(chǔ)較差的同學在合作學習中體驗成功，激發(fā)興趣。自然，學習成績的評定也不再實行一刀切，同學們只要完成了與自己基礎(chǔ)相當級其余任務(wù)就能得滿分，完成較高級其余任務(wù)還有適合的激勵分；高層次的同學若能踴躍地幫助其余同學也有適合的加分；踴躍展現(xiàn)自己的學習成就，有所創(chuàng)新的同學更是大大獎勵，這樣有效地制止了那些不聽講、玩游戲、偷取別人勞動成就的行為，使得同學們多數(shù)融入到課堂學習中去。別的，在實質(zhì)學習過程中，我還發(fā)現(xiàn)有些在計算機學習方面有專長的學生，范文TOP100課堂上經(jīng)常出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象。為了真切表現(xiàn)因材施教的教課思想，我因勢利導激勵他們進行超前學習，并給他們供給方便，如借學習資料給他們、常和他們通過QQ、E—mail等工具進行溝通、指導他們參加計算機比賽等。4/9經(jīng)過自主超前學習及教師指導，(來自:精選:計算機網(wǎng)絡(luò)教課工作總結(jié))一部分學習尖子鋒芒畢露，計算機操作水平大大提升，寬泛掌握了目前常用的一些流行軟件，如壓縮軟件Winzip、動畫設(shè)計軟件Flash、以及常用下載工具、播放軟件、網(wǎng)絡(luò)安全軟件等的使用方法。二、精心設(shè)計學生活動，培育學生的個性發(fā)展作為教師，我們所培育的應該是全面發(fā)展、全體發(fā)展與個性發(fā)展的學生。現(xiàn)代教育要請教師要點發(fā)展學生的個性，提升其創(chuàng)新能力。比方說有些教課內(nèi)容需要理解記憶，且枯躁無味，這就要求教師在準備教課時應努力將枯躁變?yōu)橛哪?。別的，為激發(fā)學生學習計算機的踴躍性，我們常舉行計算機技術(shù)比賽，以培育學生的個性發(fā)展。豐富多彩的比賽活動一方面激發(fā)了學生的學習熱忱和興趣，同時也經(jīng)過活動促進學生挖掘潛能，培育學生的個性發(fā)展。三、重申創(chuàng)新精神，培育學生的自主學習能力社會需要的創(chuàng)立力的創(chuàng)新式人材，而創(chuàng)新式人材的培育，和我們每一個教育工作者有著極其親密的聯(lián)系。第一要請教師具備現(xiàn)代教育的科學觀點，具備改革和創(chuàng)新意識；其次要請教師應以人為本，尊敬學生的主體意識，激勵學生思疑提問，為他們創(chuàng)立民主、友善、寬松的學習氛圍，培育他們擁有踴躍挑戰(zhàn)、鍥而不舍進行創(chuàng)新活動所需要的優(yōu)秀質(zhì)量。范文寫作教課中，針對中職5/9學生喜愛別出心裁、追求個性的特點，我在部署學習任務(wù)時突出靈便性，給學生充分的想象發(fā)揮空間，進而使學生“樂學”、“會學”。比方讓學生設(shè)計各式各樣的板報；為課文設(shè)計課件等。板報供班級出黑板報的同學參照，課件給其余老師上課用。看到自己出的板報變?yōu)榘嗉壍暮诎鍒?，自己的課件上課大家都在看，學生很有成就感。四、教課標準與社會接軌，激勵學生參加等級考試教師在教課過程中著重對學生進行非智力要素的培育，如語言溝通能力，團結(jié)協(xié)作能力，自律能力和自我管理能力等。對于中職學生來說，《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教課的目標是使學生掌握計算機基礎(chǔ)知識與應用技術(shù)，為今后的學習、生活、工作打下牢固的基礎(chǔ)。那么怎樣判斷學生可否掌握了計算機基礎(chǔ)與應用技術(shù)？掌握到什么程度？可否達到了教課目的？參加計算機操作水平考試（如全國計算機等級考試），獲得等級考試合格證書是獲得社會認同的一個寬泛路子。上課有目的，學生聽課有動力。自然，教無定法，貴在得法，教課中著重以學生為主體，以能力培育為主線，使學生在學習和實踐中嘗到成功的快樂，這是計算機教課的要點所在。20XX年7月7日6/9篇三：計算機網(wǎng)絡(luò)教室管理工作總結(jié)計算機網(wǎng)絡(luò)教室管理工作總結(jié)20XX——20XX學年度第二學期自己于20XX年9月參加工作接手管理計算機網(wǎng)絡(luò)教室。機房的管理內(nèi)容比很多，也是比較瑣碎的，擁有重復性。比方：教學軟件的采納及安裝，衛(wèi)生工作的檢查及干凈，機房上機的課程安排，用電的安全保障，機房的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接，機房內(nèi)外面環(huán)境等等。機房的管理工作其實不是想像的那么簡單，現(xiàn)將本學期計算機室管理工作總結(jié)以下：一、硬件設(shè)備使用狀況學校計算機教室是于14年上半年建成開始投入使用的。教室共50臺計算機。再加上計算機教室的服務(wù)器，交換機，在近一年的使用中，都能正常投入使用，無較大損壞和影響。下半年學校給每臺計算機都裝備了耳機。使多媒體教室的設(shè)備更加完美。截止目前為止，計算機教室共有一臺學活力沒法正常工作。（待放學期開學專業(yè)人員進行維修）其余學活力都使用優(yōu)秀而且在使用中出現(xiàn)的一些小問題，只若是在我能力范圍內(nèi)的都能做好實時維修工作。其次，損壞較為嚴重的就是鼠標墊。50個鼠標墊快要一半的都有或多或少的殘破。其余設(shè)備包含鼠標鍵盤耳機等都無一損壞。二、系統(tǒng)軟件的使用與管理7/9多媒體教室的每臺學活力都是win7系統(tǒng)，都裝有基本的學習軟件。最主要的是每臺學活力都裝有還原精靈，能夠有效的防備病毒的侵入和惡意軟件的篡改。給我的工作也減少了很多麻煩。除此以外，為了配合多媒體教室教課，學校專門買入一套極域電子教室軟件，分別裝在學生端和教師端，使得多媒體教課展開的應付自如，也使得教師能夠更好的管理學生端。三、平常課堂使用狀況學生在開學初認真閱讀計算機教室規(guī)章制度。而且選定固定座位入坐并于教師處做好登記。每節(jié)課前帶鞋套入內(nèi)，每位學生先對號入坐，并檢查好自己所用的那臺計算機的鍵盤、鼠標、顯示器、主機、桌椅等可否有損壞，有任何問題立刻報告教師，教師核實問題所在，爾后才開始使用計算機。每節(jié)課后，嚴格依據(jù)關(guān)機步驟關(guān)機，將耳機歸位，凳子擺放整齊，方可走開。四、環(huán)境衛(wèi)生方面使用中，能做