宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)題單元1含答案

宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)題單元1含答案經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題3．微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究（）。A．一國(guó)資源的充分利用問(wèn)題B．收入的短期波動(dòng)C．收入的長(zhǎng)期增長(zhǎng)D．一國(guó)資源的合理配置問(wèn)題4．宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究（）。A．一國(guó)資源的充分利用問(wèn)題B．一國(guó)資源的合理配置問(wèn)題C．如何生產(chǎn)D．為誰(shuí)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題5．西方學(xué)者認(rèn)為，現(xiàn)在發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)體制都是（）。A．完全自由放任的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制B．嚴(yán)格的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制C．自然經(jīng)濟(jì)體制D．混合經(jīng)濟(jì)體制6．張某對(duì)面包的需求表示（）。A．張某買(mǎi)了面包B．張某沒(méi)有買(mǎi)面包，而買(mǎi)了煎餅C．張某準(zhǔn)備買(mǎi)10個(gè)，但錢(qián)沒(méi)帶夠D．面包賣(mài)每個(gè)1元時(shí)，張某準(zhǔn)備用現(xiàn)有的收入買(mǎi)4個(gè)，而每個(gè)為2元時(shí)，準(zhǔn)備買(mǎi)1個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題7．所有下列因素除哪一種以外都會(huì)使需求曲線移動(dòng)（）。A．購(gòu)買(mǎi)者（消費(fèi)者）收入變化B．商品價(jià)格下降C．其他有關(guān)商品價(jià)格下降D．消費(fèi)者偏好變化8．生產(chǎn)者預(yù)期某物品未來(lái)價(jià)格要下降，則對(duì)該物品當(dāng)前的供給會(huì)（）。A．增加B．減少C．不變D．上述三種情況都可能經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題9．若x和y兩產(chǎn)品的交叉彈性是－2，則（）。A．x和y是替代品B．x和y是正常商品C．x和y是劣質(zhì)品D．x和y是互補(bǔ)品10．假定某商品的價(jià)格從3美元降到2美元，需求量將從9單位增加到11單位，則該商品賣(mài)者的總收益將（）。A．保持不變B．增加C．減少D．無(wú)法知道經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題11．總效用增加時(shí)，邊際效用應(yīng)（）。A．為正值，且不斷增加B．為正值，且不斷減少C．為負(fù)值，且不斷增加D．為負(fù)值，且不斷減少12．無(wú)差異曲線上商品X、Y的邊際替代率等于它們的（）。A．價(jià)格之比B．?dāng)?shù)量之比C．邊際效用之比D．邊際成本之比經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題13．某商品價(jià)格下跌，消費(fèi)者實(shí)際收入增加，反而使該商品消費(fèi)量下降，收入效應(yīng)為負(fù)值，該商品為（）。A．正常商品B．劣等品C．耐用品D．替代品14．若無(wú)差異曲線上任何一點(diǎn)的斜率為dY/dX＝－1/2，意味著消費(fèi)者有更多的X時(shí)，他愿放棄（）單位的X而獲得一單位Y。A．O.5B．2C．1D．15經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題15．需求曲線從（）導(dǎo)出。A．價(jià)格—消費(fèi)曲線B．收入—消費(fèi)曲線C．無(wú)差異曲線D．預(yù)算線經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題判斷題1．經(jīng)濟(jì)學(xué)根源于資源的稀缺性與人類(lèi)欲望的無(wú)限性之間的矛盾。2．資源的合理配置問(wèn)題涉及生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和為誰(shuí)生產(chǎn)等三大基本經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。3．微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)。4．現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)主要采用實(shí)證分析法進(jìn)行研究。5．靜態(tài)分析法與比較靜態(tài)分析法的主要區(qū)別在于是否撇開(kāi)了時(shí)間因素。6．如果價(jià)格高于均衡價(jià)格的話，消費(fèi)者能購(gòu)買(mǎi)任何他們想要的數(shù)量?！獭獭獭獭探?jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題7．供求定律表明在均衡價(jià)格時(shí)需求數(shù)量與供給數(shù)量相等。8．在產(chǎn)品和勞務(wù)有相近的替代品時(shí)需求的價(jià)格彈性比較大。9．如果需求曲線非常富有彈性，那么如果對(duì)某些產(chǎn)品或勞務(wù)征稅的話，更多的部分將由生產(chǎn)者承擔(dān)。10.當(dāng)供求更富有彈性時(shí)，設(shè)在均衡工資之上的最低工資率會(huì)帶來(lái)更多的失業(yè)。11.假定其他條件不變，消費(fèi)者從每單位商品中得到的效用，隨著這種商品數(shù)量的增加而增加。12.如果消費(fèi)者從每一種商品中得到的總效用與它們的價(jià)格之比分別相等，他將獲得最大利潤(rùn)?！獭獭獭探?jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題13.兩條無(wú)差異曲線的交點(diǎn)所表示的商品組合，對(duì)于同一個(gè)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)具有不同的效用。14.用商品X代替商品Y的邊際替代率等于3意味著，1單位商品X和3單位商品Y具有同樣的總效用。15.價(jià)格效應(yīng)是替代效應(yīng)和收入效應(yīng)的總和?！獭探?jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題1．指出下列因素會(huì)對(duì)啤酒均衡價(jià)格與均衡產(chǎn)量產(chǎn)生什么影響，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

（1）醫(yī)生說(shuō)喝喝酒有益健康。

（2）降低酒類(lèi)稅率。

（3）葡萄豐收，果子酒售價(jià)下降。

（4）啤酒花（制造啤酒的原料）價(jià)格上漲。

（5）通貨膨脹引起居民實(shí)際收入下降，而生產(chǎn)啤酒的工人工資上升。經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題答案：（1）均衡價(jià)格和均衡產(chǎn)量上升。因?yàn)獒t(yī)生說(shuō)喝酒有益于健康將導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)啤酒的需求增加，需求曲線右移，從而啤酒均衡價(jià)格和均衡產(chǎn)量上升。

（2）均衡產(chǎn)量上升，均衡價(jià)格下降。因?yàn)榻档途祁?lèi)稅率，將導(dǎo)致生產(chǎn)者生產(chǎn)成本降低，供給曲線右移，從而增加了產(chǎn)量而且降低了價(jià)格。

（3）均衡價(jià)格和均衡產(chǎn)量下降。因?yàn)楣泳剖瞧【频奶娲?，果子酒價(jià)格下降，對(duì)果子酒需求增加，則對(duì)啤酒需求減少，從而需求曲線左移，啤酒均衡價(jià)格和均衡產(chǎn)量下降。

（4）均衡價(jià)格上升，均衡產(chǎn)量下降。因?yàn)槠【苹▋r(jià)格上漲，生產(chǎn)者成本增加，供給曲線左移，從而均衡價(jià)格上升，均衡產(chǎn)量下降。

（5）均衡產(chǎn)量下降，均衡價(jià)格無(wú)法確定。因?yàn)榫用駥?shí)際收入下降會(huì)導(dǎo)致對(duì)啤酒需求減少，需求曲線左移，同時(shí)啤酒工人工資增加，則增加了生產(chǎn)成本，供給曲線左移。供給曲線和需求曲線左移降低了均衡產(chǎn)量，但對(duì)均衡價(jià)格的影響則取決于供給曲線和需求曲線的彈性及移動(dòng)的距離。經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題2.在某個(gè)市場(chǎng)上，需求方程為Qd=400-P，供給方程為Qs=P+100。

（1）求均衡價(jià)格，均衡交易量和此時(shí)的需求價(jià)格彈性。

（2）若政府在消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)該商品時(shí)對(duì)每單位商品征收10元的消費(fèi)稅，求新的均衡價(jià)格、均衡交易量和相應(yīng)的需求價(jià)格彈性。 答案：（1）供求等于需求時(shí)，市場(chǎng)上的價(jià)格稱(chēng)為均衡價(jià)格，此時(shí)的交易量稱(chēng)為均衡交易量。即Qd＝Qs時(shí)，解得均衡價(jià)格P＝150，均衡交易量Q＝250。此時(shí)的需求價(jià)格彈性為:消費(fèi)稅：(或：銷(xiāo)售稅)是政府向消費(fèi)品征收的稅項(xiàng)，可從批發(fā)商或零售商征收。銷(xiāo)售稅是典型的間接稅。消費(fèi)稅是1994年稅制改革在流轉(zhuǎn)稅中新設(shè)置的一個(gè)稅種。

經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題若政府在消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)該商品時(shí)對(duì)每單位商品征收10元的消費(fèi)稅，則供給函數(shù)為:Qs＝(P-10)+100=P+90，需求函數(shù)不變，解得新的均衡價(jià)格：P＝155，均衡數(shù)量Q＝245。此時(shí)的需求價(jià)格彈性為：經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題3.若市場(chǎng)需求曲線為Qd=120-5P，求價(jià)格P＝4時(shí)需求價(jià)格點(diǎn)彈性值，并說(shuō)明怎樣調(diào)整價(jià)格才能使得總收益增加。 解：當(dāng)價(jià)格時(shí)，需求量為100，根據(jù)需求價(jià)格彈性定義有：由于價(jià)格彈性系數(shù)小于1，因而需求是缺乏彈性的。故提高價(jià)格將會(huì)使得總收益增加。經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題4．已知某產(chǎn)品的需求函數(shù)為Qd=60-2P，供給函數(shù)為Qs=30+3P。

（1）求均衡點(diǎn)的需求彈性和供給彈性。

（2）如果政府對(duì)每一件產(chǎn)品課以5元的銷(xiāo)售稅，政府的稅收收入是多少，其中生產(chǎn)者和消費(fèi)者各分?jǐn)偠嗌伲浚?）均衡時(shí)Qd＝Qs，即60－2P＝30＋3P，得P＝6,Q＝48。

在均衡點(diǎn)的需求彈性為：在均衡點(diǎn)的供給彈性為：經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題（2）政府課稅后，需求函數(shù)不變，供給函數(shù)變?yōu)?Qs＝30＋3(P－5)，由Qs=Qd，得60-2P=30＋3(P－5)，解得:P=9，Q=42；所以政府稅收為：T＝tQ＝5×42＝210每單位產(chǎn)品的稅收，生產(chǎn)者分擔(dān)為：6－(9-5)＝2，消費(fèi)者分擔(dān)為：9－6＝3經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題5．根據(jù)序數(shù)效用論的消費(fèi)者均衡條件，在或時(shí)，消費(fèi)者應(yīng)如何調(diào)整兩種商品的購(gòu)買(mǎi)量?為什么? 答案：當(dāng)時(shí)，意味著增加一個(gè)單位的商品X的消費(fèi)對(duì)消費(fèi)者的滿足的增量大于減少一個(gè)單位商品Y給消費(fèi)者帶來(lái)滿足的減少，而花費(fèi)在單位兩種商品上的價(jià)格則是等比例變動(dòng)的。因此，理性的消費(fèi)者會(huì)增加對(duì)商品X的消費(fèi)，同時(shí)減少對(duì)商品Y的消費(fèi)；反之則會(huì)增加對(duì)商品Y的消費(fèi)。只有在時(shí)，才沒(méi)有必要進(jìn)一步選擇，并實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者均衡。經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題6．某人生活在僅有X、Y兩種商品的社會(huì)中，每一時(shí)期他的效用為U＝2+100Y－Y2，PX＝4，收入M＝672元。試計(jì)算：

（1）導(dǎo)出他對(duì)Y的需求函數(shù)。

（2）若PY＝14，他將買(mǎi)多少X？

（3）在這個(gè)均衡狀態(tài)下，他對(duì)X的需求收入點(diǎn)彈性是多少？ 解：（1）均衡條件是，XPX+YPY=M

用效用函數(shù)可得（50-X）/（100-2Y）=4/PY

①，從收入限制可得②聯(lián)立①、②式，解得③

經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題（2）將PY=14代入③式，得Y=36，由收入預(yù)算得X=42。（3）由均衡條件(50-X)/(100-2Y)=4/14，4X+14Y=M得

Y=(7X-150)/4①

Y=(M-4X)/14②聯(lián)立①、②式，解得X的收入彈性為：經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題知識(shí)點(diǎn)：消費(fèi)者選擇假如親戚朋友請(qǐng)你吃飯，而你是個(gè)“經(jīng)濟(jì)人”，不知“禮義廉恥”，或者吃自助餐，任你挑選，若你挑選四種菜，并有下列效用表。可以看出，從你喜歡的程度來(lái)說(shuō)，依次為對(duì)蝦、炸肉丸、炒雞蛋、青菜。你將怎樣進(jìn)食，才能做到效用最大化？菜名邊際效用總效用12345678910對(duì)蝦9876543210炸肉丸876543210－1炒雞蛋76543210－1－2青菜6543210－1－2－3經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題分析： 即使胃口很好，也不會(huì)將這四個(gè)菜全部吃完。因?yàn)橛械倪呺H效用為負(fù)，你只能得到總效用120.