第六單元綜合性學習以和為貴2

第六單元綜性學習以為【導學目標】．搜集“和為貴”這方面的事例，探尋“和為貴”的真諦。．利用工具書和網(wǎng)絡，理解“”與“同”的區(qū)別。探究“和而不同”在當下的意義。．通過開展這次活動，培養(yǎng)學生“和”的理念和能力，提高“和”的意識和認識，達到“和諧”的目的?！菊n時計劃2課情景導入激興趣世間萬物，因和睦而美麗，因和睦而溫馨。中國文化崇尚“和”，有“和”的思想源遠流長，豐富彩”既被視誕育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認為是社會交往的準繩，更被尊奉為國家共處的原則”的重要性體現(xiàn)在我們的語言當中。下面，我們就圍繞“和”來展開活動，去探究“和”的內(nèi)涵與作用?；顒又笇Ы徽故净顒右惶健昂汀敝x．孔子說子而不，小人同而不和“和而不同”的思想，不僅是一種人際交往的方式，更是一種對待世界的哲學態(tài)度不同”已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一。利用工具書和網(wǎng)絡，理解討論“和”與“同”有什么區(qū)別。古人論述“和而不同”的思路是怎樣的？“和而不同”在當下有什么意義？【交流點撥曰：君子和而同，小人同而不和是說：君子和諧相處卻不盲目茍同；小人盲目茍同卻不和諧相處。和是互相補充配合但不失去自我；同是完全一樣沒有自我。用現(xiàn)代哲學的話來說，和是矛盾的統(tǒng)一，同是絕對的同一?！钡膬?nèi)涵是豐富的，古代典中對“和”的論述也涉及多個方面，自行搜集，適當補充，理解“和”多樣化的思想內(nèi)涵，嘗試用幾個關(guān)鍵詞概括“和”的含義。．各組討論、交流、相互補充。班長、文課代表整理各人發(fā)言，匯總后放入本次綜合性學習檔案?；顒佣ぁ昂汀敝谩钡乃枷?，于調(diào)和人際關(guān)系，解決各種糾紛，可以概括為一句俗語即“和為貴這是孔子弟子有若的話原文為“禮之用和為貴話究竟是什么意思，歷來說法很多。但人們在日常生活中，大多將“和為貴”中的“和”理解為“和睦”等。．課外搜集這方面的事例，可以是歷史故事，也可以是身邊的事，從中探尋“和為”的真諦?！窘涣鼽c撥尺巷相和活動三班級討論會．我們在學習和生活中，不可免會有觀點的交鋒。相持不下時，有些同學會惡語傷人，最后不歡而散。思考如何從“和而不同貴”的思想中汲取智慧，全班合作，制訂幾條“班級議事規(guī)則教指下，選擇大家都比較感興趣的一些新聞事件為話題，在班上組織一次時事討論后，大家以“和而不同”為理念，一起討論問題?；ハ鄦l(fā)，同受益。．步驟：將全班同學分為三組，設置三個話題，每個小組選取一個話題。通過報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)搜集并閱讀與該話題有關(guān)的新聞報道及評論。仔細思考，形成自己的認識。小組內(nèi)討論、交流。觀點一致的同學結(jié)成伙伴，共同整理資料，深入交流，最后推薦一名同學參加時事討論會推薦的同學組成該話題的時事討論組外薦一名討論會主持人。在班上舉辦時事討論會。討論會可分為三個時段，每個時段一個話題。由該話題組的時事討論會成員及主持人共同完。討論時注意遵守之前制訂的“議事規(guī)則討論會期，主持人可根據(jù)情況，隨機邀請聽眾參與討論。其他同學在旁聽討論會時要認真，并仔細觀察討論會成員的表現(xiàn)。選出你認為表現(xiàn)最佳的同學