四川省內(nèi)江市2020年中考語文試題（解析版）

四川省內(nèi)江市2020年中考語文試卷本試卷分為A卷和B卷兩部分，A卷第1至4頁，滿分100分;B卷第5至8頁，滿分60分。全卷滿分160分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng):1.答題前請(qǐng)仔細(xì)閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。2.所有試題的答案必須按題號(hào)填寫在答題卡相應(yīng)的位置上，在試卷上、草稿紙上答題無效。3.考試結(jié)束后，監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。A卷(100分)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(每小題3分，共15分)1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音和書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.虐待（luè）拘泥（nì）氣沖斗牛（dòu）屏息凝神（bìng）B.睥睨（pì）抖擻（shǒu）名副其實(shí)（fù）嬌揉造作（jiāo）C.馳騁（chěng）纖維（xiān）摩肩接踵（zhǒng）咄咄逼人（duō）D.傾刻（qīn）驛路（yì）拈輕怕重（niān）粗制爛造（làn）【答案】C【解析】【詳解】A．“虐待”中的“虐”應(yīng)讀作“nüè”，“氣沖斗?！敝械摹岸贰睉?yīng)讀作“dǒu”，“屏息凝神”中的“屏”應(yīng)讀作“bǐng”；B．“抖擻”中“擻”應(yīng)讀作“sǒu”，“嬌揉造作”中的“嬌”應(yīng)為“矯”，應(yīng)讀作“jiǎo”；D．“頃刻”中的“頃”應(yīng)讀作“qīng”，“粗制爛造”中的“爛”應(yīng)為“濫”；故選C。2.下列句子中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.新冠肺炎疫情發(fā)生后，廣大醫(yī)務(wù)工作者義無反顧、日夜奮戰(zhàn)、舍生忘死。B.載譽(yù)歸來的他在演講時(shí)侃侃而談、目空一切，贏得了觀眾的陣陣掌聲。C.據(jù)調(diào)查，在各種不文明行為中，市民對(duì)不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深惡痛疾。D.歷史是一面鏡子，以史為鑒，才能避免重蹈覆轍，而人民是歷史的最好評(píng)判者?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】A.舍生忘死：不把個(gè)人的生死放在心上。句中用來形容醫(yī)務(wù)工作者的無私奉獻(xiàn)，正確；B.目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，誰都看不起。句中用來形容他的演講精彩，感情色彩錯(cuò)誤；C.深惡痛疾：指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。句中用來形容市民對(duì)不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈行為的態(tài)度，正確；D.重蹈覆轍：再走翻過車的老路，比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯以前的錯(cuò)誤。句中用來形容對(duì)歷史的借鑒，正確；故選B。3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.脫貧是我國(guó)今年全面建成小康社會(huì)必須完成的硬任務(wù)。B.2019年國(guó)慶前夕，中國(guó)女排輝煌取得了十一連勝的戰(zhàn)績(jī)。C.科學(xué)研究表明:人們?cè)谏钪蝎@取的信息，約85%左右是靠視覺得到的。D.只要充分保護(hù)私權(quán)，才能全面保障和維護(hù)公民的切身利益。【答案】A【解析】【詳解】B.語序不當(dāng)，“中國(guó)女排輝煌取得了十一連勝的戰(zhàn)績(jī)”應(yīng)該調(diào)整為“中國(guó)女排輝取得了十一連勝的輝煌戰(zhàn)績(jī)”；C．語義重復(fù)，刪去“約”或“左右”；D．關(guān)聯(lián)詞誤用，把“只要”改為“只有”；故選A。4.下列語句排序正確的一項(xiàng)是（）①每一朵盛開的花就像是個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。②每穗花都是上面的盛開，下面的待放。③顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。④從未見過開得這樣盛藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像-條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。⑤船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。A.④②③①⑤ B.①⑤④②③C.④⑤②③① D.①③②⑤④【答案】A【解析】【詳解】本題考查語句的排序。解答此題，要在對(duì)文段意思充分了解的基礎(chǔ)上排序，首先確定首尾句，然后按照一定的順序加以排列。解答此題，首先要確定中心句，通過讀這五個(gè)句子，可知本語段介紹的是“紫藤羅花的開放”，按照空間的層次關(guān)系來寫，所以確定④是首句，緊接著介紹花穗②③，最后運(yùn)用比喻介紹花艙①⑤。所以順序?yàn)棰堍冖邰佗荩蔬xA。5.下列句子表述有誤的一項(xiàng)是（）A.魯迅，原名周樹人，字豫才。偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》選自他的散文集《朝花夕拾》，表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激和思念。B.《小石潭記》的“記”、《愛蓮說》的“說”、《與朱元思書》的“書”、《陋室銘》的“銘”、《送東陽馬生序》的“序“都是古代的文體。C.漢語中有很多運(yùn)用借代的現(xiàn)象，如:“桃李”指學(xué)生，“布衣指平民，“手足”指兄弟，“巾幗”指女子，“桑梓”指家鄉(xiāng)，“廟堂”指朝廷，“社稷”指國(guó)家等。D.“于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對(duì)著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗”是因果復(fù)句，其中“坐在院子里”是動(dòng)賓短語。【答案】D【解析】【詳解】D.“于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對(duì)著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗”是轉(zhuǎn)折復(fù)句；“坐在院子里”是動(dòng)補(bǔ)短語。所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選D。文言文閱讀及詩文積累(21分)(一)閱讀《周亞夫軍細(xì)柳》一文，完成下面小題。文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上;祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門;以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳:以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳共刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰:“天子且至!”軍門都尉日:“將軍令日‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍:“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰:“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰:“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝:“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝日:“嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪!”稱善者久之。6.下列句中加點(diǎn)詞意義相同的一組（）A.周亞夫軍細(xì)柳三軍可奪帥也B.上自勞軍勞其筋骨C.于是上乃使使持節(jié)詔將軍側(cè)屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀D.軍中不得驅(qū)馳遂許先帝以驅(qū)馳7.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的項(xiàng)是（）A.以備胡(用來) B.已而之細(xì)柳軍(往、到)C.天子且至(將要) D.天子為動(dòng)(為了)8.下面對(duì)文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是()A.文章記敘了漢文帝細(xì)柳勞軍的故事。其中重點(diǎn)刻畫了周亞夫這一恪盡職守、剛直不阿的“真將軍”形象。B.本文采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。寫細(xì)柳軍營(yíng)全副武裝，軍門都衛(wèi)、壁門士吏傳達(dá)將軍指示都是從正面描寫周亞夫。C.漢文帝開明、識(shí)大體。周亞夫用軍禮、軍規(guī)接待“勞軍”的漢文帝，“群臣皆驚”文帝不但不生氣，反而對(duì)周亞夫大加贊賞。D.本文有不少詞語與古代禮儀有關(guān)。如“揖”“拜”“改容式車”等。其中“揖”是拱手行禮，“拜”是跪拜，“改容式車”是表示敬意的行為。9.翻譯文中劃線的句子。【答案】6.C7.D8.B9.先前霸上、棘門的駐軍，簡(jiǎn)直就像兒戲-樣，他們的將軍是_定可以被敵人偷襲并俘虜?shù)?。至于周亞夫，哪里是能夠侵犯的呢？【解析?題詳解】本題考查一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。A.軍：駐軍/軍隊(duì)；B.勞：慰勞/勞累；C.乃：于是，就/于是，就；D.驅(qū)馳：縱馬奔馳/奔走效勞；故選C?！?題詳解】本題考查文言實(shí)詞的理解。D.句意：皇上因此而感動(dòng)。為：被。故選D。【8題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。B.都是側(cè)面襯托周亞夫的形象，故選B。【9題詳解】本題考查句子翻譯。重點(diǎn)詞：曩，先前。若，像。固，必，一定。句意：先前霸上、棘門的駐軍，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，他們的將軍是一定可以被敵人偷襲并俘虜?shù)?。至于周亞夫，哪里是能夠侵犯的呢？【點(diǎn)睛】譯文：漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；委派祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④?，駐軍細(xì)柳，以防備匈奴侵?jǐn)_?；噬嫌H自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營(yíng)，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)?；噬系南刃行l(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。’”過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營(yíng)。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營(yíng)大門。守衛(wèi)營(yíng)門的官兵對(duì)跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳?！庇谑腔噬系能囮?duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見?！被噬弦虼硕袆?dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“??！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營(yíng)，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長(zhǎng)時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已。(二)古詩文積累(8分)10.用課文原句填空。(1)了卻君王天下事，_____________________(辛棄疾<破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》)(2)_____________________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)(3)云橫秦嶺家何在?_____________________(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)(4)_____________________，潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)(5)真正的大丈夫應(yīng)該“_____________________，貧賤不能移，威武不能屈”；真正的君子要“靜以修身，__________。(6)白居易《錢塘湖春行》中，“_____________________，_____________________”描繪了一幅花兒漸放，草兒初長(zhǎng)的早春花草圖?！敬鸢浮?1).(1)贏得生前身后名(2).(2)遙憐故園菊(3).(3)雪擁藍(lán)關(guān)馬不前(4).(4)山光悅鳥性(5).(5)富貴不能淫(6).儉以養(yǎng)德(7).(6)亂花漸欲迷人眼(8).淺草才能沒馬蹄【解析】【詳解】特別注意以下詞語容易寫錯(cuò)：贏、悅、淫、漸欲、蹄等。注意“德”字的右邊“心”上有一橫。

三、現(xiàn)代文閱讀(14分)閱讀《山水畫的意境》，完成下面小題。畫山水，最重要的問題是“意境”，意境是山水畫的靈魂。什么是意境?我認(rèn)為，意境就是景與情的結(jié)合;寫景就是寫情。山水畫不是地理、自然環(huán)境的說明和圖解，不用說，它當(dāng)然要求包括自然地理的準(zhǔn)確性，但更重要的還是表現(xiàn)人對(duì)自然的思想感情，見景生情，景與情要結(jié)合。如果片面追求自然科學(xué)的一面，畫花、畫鳥都會(huì)成為死的標(biāo)本，畫風(fēng)景也缺乏情趣，沒有畫意，自己就不曾感動(dòng)，當(dāng)然更感動(dòng)不了別人。在我們的古詩里，往往有很好的意境。雖然關(guān)于“人”一句也不寫，但是，通過寫景，卻充分表現(xiàn)了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之廣陵》的詩句:故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。這里包含著朋友惜別的惆悵，使人聯(lián)想到依依送別的情景:帆已經(jīng)遠(yuǎn)了，消失了，送別的人還遙望著江水，好像心都隨著帆和流水去……情寓于景。這四句詩，沒有一句寫作者的感情如何，尤其是后兩句，完全描寫自然的景色;然而就在這兩句里，使人深深體會(huì)到詩人的深厚的友情。毛主席的詩句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是寫景，每一字都是說山，但每一首、每一字又都充分表達(dá)了人的思想感情。三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢(shì)和力量，這里并沒有直接描寫人，實(shí)際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情。詩畫有意境，就有了靈魂。怎樣才能獲得意境呢?我以為要深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，要有強(qiáng)烈、真摯的思想感情。意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又與對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的深度有關(guān)。要深入全面地認(rèn)識(shí)對(duì)象，必須身臨其境，長(zhǎng)期觀察。例如，齊白石畫蝦，就是在長(zhǎng)期觀察中，在不斷表現(xiàn)的過程中，對(duì)蝦的認(rèn)識(shí)才逐漸深入了，也只有當(dāng)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)全面了，做到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對(duì)青天”“造化在手”的程度，才能把握對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，賦予對(duì)象以生命……寫景是為了要寫情，這一點(diǎn)，在中國(guó)優(yōu)秀詩人和畫家心里一直是很明確的。無論寫詩、作畫，都要求站得高于現(xiàn)實(shí)，這樣來觀察、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，才可能全面深入。例如例如毛主席的《沁園春?雪》開頭幾句“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”就充分體現(xiàn)了詩人胸懷和思想的崇高境界。中國(guó)畫不強(qiáng)調(diào)“光”這并非不科學(xué)，而是注重表現(xiàn)長(zhǎng)期觀察的結(jié)果。拿畫松樹來說，以中國(guó)畫家看來，如沒有特殊的時(shí)間要求(如朝霞幕靄等)，早晨8點(diǎn)鐘或中午12點(diǎn)，有不是重要的。重要的是表現(xiàn)松樹的精神實(shí)質(zhì)。像五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹，朝朝春暮長(zhǎng)期觀察，畫松“凡數(shù)萬本，始得其真”。過去見一位作者出外寫生，兩個(gè)禮拜就畫一百多張，這當(dāng)然只能浮光掠影，不可能深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，更不可能創(chuàng)造意境。一棵樹、一座山，觀其精神實(shí)質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會(huì)更鮮明;木然地畫畫，是畫不出好畫。一個(gè)山水畫家，對(duì)所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，說假話不行。有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強(qiáng)烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨(dú)創(chuàng)性。肯定地說，畫畫要有意境，否則力量無處使，但是有了意境不夠，還要有意匠:為了傳達(dá)思想感情，要千方百計(jì)想辦法。意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單地說，就是加工手段。齊白石有一印章“老齊手段”，說明他的畫是很講究意匠的。意境和意匠是山水畫的兩個(gè)關(guān)鍵，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。杜甫說“意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中”，又說“語不驚人死不休”。詩人、畫家為了把自己的感受傳達(dá)給別人，一定要苦心經(jīng)營(yíng)意匠，才能找到打動(dòng)人心的藝術(shù)語言。(有刪改)11.請(qǐng)用原文回答意境與意匠的關(guān)系。12.請(qǐng)簡(jiǎn)述選文的論證思路。13.作者談山水畫的意境，為什么卻引用了大量的詩詞?14.說說畫線句在文中的作用?！敬鸢浮?1.意境就是景與情的結(jié)合。意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)。意境和意匠是山水畫的兩個(gè)關(guān)鍵。畫畫要有意境，否則力量無處使，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。12.作者首先開門見山提出論點(diǎn)“意境是山水畫的靈魂”，接著闡釋了“什么是意境”，“為什么要有意境”兩個(gè)問題，然后論述獲得意境的方法，最后論述意匠和意境的關(guān)系。13.強(qiáng)調(diào)畫和詩都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)意境;以廣大讀者熟悉的詩詞的意境來論述不太熟悉的山水畫的意境，起到便于讀者理解的作用，增強(qiáng)了文章的說服力;同時(shí)還增添了文章的文學(xué)氣息(使行文更加典雅)。14.過渡(承上啟下)先總結(jié)上文畫畫要有意境，再開啟下文，提出意匠的問題。【解析】【11題詳解】本題考查提煉文章信息的能力。解答此題需在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合內(nèi)容，找出表現(xiàn)意境與意匠的關(guān)系的語句。（1）結(jié)合第一段“什么是意境？我認(rèn)為，意境就是景與情的結(jié)合；寫景就是寫情”可知，意境就是景與情的結(jié)合。（2）結(jié)合第九段“意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單地說，就是加工手段”可知，意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì)。（3）結(jié)合第十段可知二者關(guān)系是：意境和意匠是山水畫的兩個(gè)關(guān)鍵，畫畫要有意境，否則力量無處使，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空?！?2題詳解】本題考查分析議論文論證思路的能力。分析議論文的論證思路：就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語；做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。結(jié)合文章內(nèi)容可知，文章第一段作者首先開門見山提出論點(diǎn)“意境是山水畫的靈魂”；接著第二到第四段，運(yùn)用舉例論證、道理論證等方法闡釋了“什么是意境”“為什么要有意境”兩個(gè)問題；然后第五段到第八段論述獲得意境的方法；最后第九和第十段論述意匠和意境的關(guān)系?！?3題詳解】本題考查引用語句的作用和表達(dá)效果的能力。（1）結(jié)合第二段“在我們的古詩里，往往有很好的意境。雖然關(guān)于‘人’一句也不寫，但是，通過寫景，卻充分表現(xiàn)了人的思想感情”等句子可知，文章引用了李白和毛澤東的詩句，是為了證明寫作和繪畫有共通性，寫景是為了傳情，強(qiáng)調(diào)畫和詩都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)意境，因此都要領(lǐng)會(huì)其中的真情和意境。同時(shí)，這些詩詞都是讀者們非常熟悉的詩詞，以此為例，可以讓讀者理解起來更容易，增強(qiáng)了文章的說服力。（2）引用詩詞可以增加文章的文學(xué)色彩和底蘊(yùn)，同時(shí)做到讓難懂的概念通俗化，便于讀者理解?！?4題詳解】本題考查語句的作用。解答此題一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來分析。（1）“肯定地說，畫畫要有意境”這句話承接上文關(guān)于“什么是意境”“為什么要有意境”“如何有意境”的內(nèi)容?！暗怯辛艘饩巢粔?，還要有意匠:為了傳達(dá)思想感情，要千方百計(jì)想辦法”則引出了下文關(guān)于意匠的內(nèi)涵的內(nèi)容。（2）故判斷結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用，是過渡句。四、作文(50分)15.寫作。朱德的母親雖出身貧寒，卻用一雙手幸福了家庭，成就了兒子;植樹的牧羊人雖失子喪妻，卻用一雙手戰(zhàn)勝了孤獨(dú)，美麗了荒漠;朱麗華雖雙目失明，卻靠一雙手璀璨了人生，感動(dòng)了中國(guó);疫情防控者雖身處險(xiǎn)境，卻用一雙雙手構(gòu)筑了一道堅(jiān)實(shí)的防疫長(zhǎng)城……這一雙雙奮斗的手，改變命運(yùn)，成就自己，造福社會(huì)，美麗世界。在你的生活中，是否也有過一雙手，給過你溫暖與觸動(dòng)。就此，請(qǐng)自擬題目寫一篇不少于600字的文章。要求：(1)除詩歌外，文體不限。(2)卷面整潔，書寫規(guī)范。(3)不得出現(xiàn)與自身有關(guān)的真實(shí)人名、校名和地名等信息?！敬鸢浮俊痉段摹磕请p手時(shí)光在那雙手上刻下了歲月的痕跡。但十幾個(gè)春秋過去了，那雙手依舊在推動(dòng)著我前行。“哇，哇”響亮的啼哭聲代表著一個(gè)新生嬰兒的到來。這時(shí)一雙漂亮、白皙的雙手輕輕地環(huán)住了嬰兒，觸了觸臉，輕柔地說：“長(zhǎng)得真好，以后叫你星星，好不好？”還沒反應(yīng)過來，嬰兒就又被送上了一個(gè)香吻，嬰兒那時(shí)太小，也無法理解面前的這個(gè)女人是她的媽媽，但是，那雙溫柔的手，卻讓她銘記于心。一個(gè)深秋的季節(jié)，一個(gè)小小的身影在落葉中跌跌撞撞地走著，時(shí)不時(shí)回頭看看后面的少婦，奶聲奶氣地說：“媽媽。媽媽，羞羞?！闭f完還做個(gè)鬼臉。扭過頭，繼續(xù)走著。這時(shí)，一個(gè)小石子調(diào)皮地滾到她的腳邊，小小的身影眼看就要與大地來個(gè)親密接觸。這時(shí)，一雙溫暖的手抱住了她，將她與大地分離，那雙溫暖的手摸摸她的頭，略帶責(zé)備地說：“星星，走路要小心，下次摔倒，就打屁屁。”星星委屈地說：“媽媽，是石子調(diào)皮?！蹦菚r(shí)的星星覺得，雖然這雙手有點(diǎn)粗糙，但卻很讓人安心。想著臉上便掛上了幸福的微笑。一眨眼，又幾個(gè)春秋過去了，星星長(zhǎng)大了，連個(gè)子似乎也比媽媽高了，但走在路上時(shí)，星星依然喜歡牽著媽媽的手。一次上課，老師讓學(xué)生說最喜歡爸爸媽媽的什么。星星的答案得到了滿分，星星說：“我最喜歡媽媽的手，雖然媽媽的手不大，但卻很溫暖。媽媽的手牽著我走過了童年，牽著我邁進(jìn)了初中，媽媽的手一直在推動(dòng)者我前行，但是媽媽的手也老了，布滿了老繭，但這卻更是一種證明，一種愛的證明，所以，我最喜歡媽媽的手?！眿寢尠?，你那雙手帶著我成長(zhǎng)；媽媽啊，我長(zhǎng)大了你卻白了發(fā)；媽媽啊，謝謝這一生有你相伴！【解析】【詳解】這是一則材料作文。1.審題與立意。材料給出了朱德的母親的手，牧羊人的一雙手，朱麗華的一雙手，疫情防控者的一雙手……它們的共同點(diǎn)是奮斗者的手，用來改變命運(yùn)，成就自己，造福社會(huì)，美麗世界。因此，你要寫的手，要給過你溫暖與觸動(dòng)，讓你認(rèn)識(shí)到這也是一雙重要的手。題目自擬，可以直接點(diǎn)明寫作對(duì)象，如“媽媽的手”；也可以用手的特點(diǎn)來命名，如“溫暖的手”；還可以用與手有關(guān)的動(dòng)作、詞語來起題目，如“難忘那雙手”等。2.選材與構(gòu)思。這是誰的手？可以是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的手，也可以是你街上見過的某一個(gè)勞動(dòng)者的手，給予你幫助的手，關(guān)鍵時(shí)刻拉了你一把的手……這雙手是什么樣的？粗糙？細(xì)嫩？勤勞？有力？溫暖？都可以入文。寫作時(shí)，一定要注意對(duì)手進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，這樣才能突出手的特點(diǎn)，給人以更鮮明的印象。如：掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個(gè)角落，手指肥圓。一個(gè)手指似三節(jié)老干蘑。我丈量土地似的量起他的手來：長(zhǎng)24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米，這是我今生見到的天下第一號(hào)大手。又如：爸爸的手不是一雙平凡的手。每天，爸爸用他那雙手工作，十個(gè)指頭在計(jì)算機(jī)鍵盤上不停地跳動(dòng)，寫出一篇篇長(zhǎng)長(zhǎng)的文章，統(tǒng)計(jì)出一個(gè)又一個(gè)數(shù)據(jù)，還能指揮計(jì)算機(jī)進(jìn)入因特網(wǎng)，在信息高速公路上飛馳?；氐郊依?，爸爸又用那雙手給我們做飯菜，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的飯菜經(jīng)他的手做出來，又好看，又好吃，我們都夸他是我們家的“特級(jí)廚師”。還要交待清楚這雙手與你的關(guān)系，給過你怎樣的溫暖與觸動(dòng)，把這個(gè)過程寫細(xì)致，也就通過“手”突出了文章的中心。B卷(60分)一、閱讀理解(48分)(一)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。月夜憶舍弟(杜甫)成鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。16.“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”從_______、______的角度寫邊塞凄涼景象，渲染氣氛。我們學(xué)過的杜甫的”_____________、_______________兩句詩與“寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵”有異曲同工之妙。17.“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”歷來為人們稱道，請(qǐng)從抒情手法的角度加以賞析?！敬鸢浮?6.(1).視覺、(2).聽覺；(3).烽火連三月，(4).家書抵萬金。17.這兩句詩運(yùn)用融情于景(寄情于景、移情于景、間接抒情)的手法，國(guó)人陽全既寫景，也點(diǎn)明時(shí)令，更融人了感情。在苦苦思念胞弟的詩人眼中，今晚(白露)以后霜更白了;本來到處一樣明亮的月亮，可偏是故鄉(xiāng)最為明亮。在自然景物描寫中融入了濃厚的主觀感受，是詩人深切思念家鄉(xiāng)和親人的真情實(shí)感的自然流露，景隨情變，讓人動(dòng)容，因而成為千古傳頌的名句。(意近即可)【解析】【16題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容的理解能力。路斷行人，寫出所見；戍鼓雁聲，寫出所聞。耳目所及皆是一片凄涼景象。兩句詩渲染了濃重悲涼的氣氛，這就是“月夜”的背景?！凹臅L(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵”的意思是：寄書信詢問也不知送往何處，因?yàn)樘煜乱琅f戰(zhàn)亂不能太平。這兩句詩與杜甫的《春望》中的“烽火連三月；家書抵萬金”有異曲同工之妙?！?7題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩句的能力?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明”的意思是：今天是白露節(jié)更懷念家里人，還是覺得家鄉(xiāng)的月亮更明亮。這句詩以景襯情，既實(shí)寫白露節(jié)的清寒，又融入了自己的主觀感情寫故鄉(xiāng)月明，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念。作者運(yùn)用融情于景（寄情于景、移情于景、間接抒情）的手法，國(guó)詩句既寫景，也點(diǎn)明時(shí)令，更融人了感情。在苦苦思念胞弟的詩人眼中，今晚（白露）以后霜更白了；本來到處一樣明亮的月亮，可偏是故鄉(xiāng)最為明亮。在自然景物描寫中融入了濃厚的主觀感受，是詩人深切思念家鄉(xiāng)和親人的真情實(shí)感的自然流露，景隨情變，讓人動(dòng)容，因而成為千古傳頌的名句。(二)閱讀下面文言文，完成下面小題。王生好學(xué)而不得法。其友李生問之日:“或謂君不善學(xué)，信乎?”王生不說，曰:“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎?”李生說之曰:“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也?”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰:“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，其擇善學(xué)者所應(yīng)有邪?學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎?不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣!”王生驚覺，謝曰:“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭燜戒。18.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(1)吾悉能志之__________(2)不應(yīng)而還走_(dá)_________(3)李生故尋王生_________(4)王生驚覺，謝曰_________19.翻譯文中劃線的句子。20.閱讀此文后，你有哪些收獲?【答案】18.(1).(1)記(2).(2)轉(zhuǎn)身(3).(3)特意、故意(4).(4)道歉19.學(xué)習(xí)貴在善于思考，您只是記住了卻不思考它，最終必定沒有收獲，憑什么稱之為善于學(xué)習(xí)呢。20.①“學(xué)而不思則罔”，學(xué)習(xí)貴在善于思考，一定要將學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來。②規(guī)勸朋友的過錯(cuò)，要有李生的勇氣、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，要有耐心，盡心盡責(zé)地幫助朋友進(jìn)步。③知錯(cuò)能改，善莫大焉。像王生一樣，能對(duì)自己的言行進(jìn)行反思，改正。④學(xué)習(xí)中不明白的地方，除了向老師家長(zhǎng)請(qǐng)教外，還勇于向同輩甚至比自己地位低的人請(qǐng)教，并不以此為恥。(答出三點(diǎn)即可)【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：我都能記住它。志：記。②句意：轉(zhuǎn)身就走了。還：轉(zhuǎn)身。③句意：李生特地找到王生。故：特意、故意。④句意：王生這才醒悟過來，道歉說。謝：道歉?！?9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：善，擅長(zhǎng)。而，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。何，什么。以，憑借。句意：學(xué)習(xí)貴在善于思考，您只是記住了卻不思考它，最終必定沒有收獲，憑什么稱之為善于學(xué)習(xí)呢？【20題詳解】本題考查學(xué)生的概括能力。認(rèn)真閱讀原文，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。在談自己的收獲時(shí)，可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，做人等方面進(jìn)行分析。①?gòu)睦钌谝?guī)勸王生時(shí)所用引用的孔子的“學(xué)而不思則罔”可以知道，學(xué)習(xí)貴在善于思考，一定要將學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來。②從“其友李生之這曰”“李生說之曰”“居五日，李生故尋王生，告之曰”可以知道，李生幾次三番規(guī)勸朋友，我們要學(xué)習(xí)李生的勇氣、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，要有耐心，盡心盡責(zé)地幫助朋友進(jìn)步。③從“王生驚覺，謝曰‘余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒’”可以知道，王生知錯(cuò)能改。我們應(yīng)該像王生一樣，能對(duì)自己的言行進(jìn)行反思，改正。④從“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也”可以知道，學(xué)習(xí)中只要不明白的地方，就可以向任何人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，向同輩甚至比自己地位低的人請(qǐng)教，并不以此為恥?！军c(diǎn)睛】譯文：王生好學(xué)，但沒有方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生（對(duì)此感到）不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說過‘學(xué)習(xí)，但是不思考，就會(huì)感到迷惑而一無所得’，學(xué)習(xí)重在善于思考，你只是記住老師講的知識(shí)，但不去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，憑什么說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更惱火，不對(duì)李生的話做任何應(yīng)答，轉(zhuǎn)身就走了。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，學(xué)習(xí)別人好的地方，希望聽到真理?。∥业脑掃€沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外，難道是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的（態(tài)度）嗎？學(xué)習(xí)最忌諱的事，沒有超過滿足于自己所學(xué)的知識(shí)的，你為什么不改正呢？如果不改正，等年紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生這才醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，現(xiàn)在才知道你說得對(duì)。請(qǐng)?jiān)试S我把你的話當(dāng)作座右銘，用作醒目的警戒。”(三)閱讀下文，完成下面小題。①“無人機(jī)”英文縮寫為“UAV”,是“無人駕駛飛機(jī)”的簡(jiǎn)稱。無人駕駛飛機(jī)是一種以無線電遙控或由自身程序控制為主的不載人飛機(jī)。完全意義上的無人機(jī)，指的是由無人機(jī)平臺(tái)、任務(wù)載荷、起降系統(tǒng)、測(cè)控與信息傳輸系統(tǒng)、操作手等組成的“無人機(jī)系統(tǒng)”。②常見的無人機(jī)有三種類型。第一種是固定翼，顧名思義就是翅膀形狀固定，靠通過機(jī)翼的風(fēng)提供升力:第二種是直升機(jī)，特點(diǎn)是靠一個(gè)或兩個(gè)主旋翼提供升力:第三種是多旋翼，就是具有四個(gè)或者更多主旋翼的直升機(jī)。不同類型的無人機(jī)具有不同的優(yōu)勢(shì)。固定翼機(jī)飛行速度快、高度高，飛行覆蓋面積大，杭風(fēng)能力強(qiáng)，比較適合全管段巡航、通訊巡航、航拍等工作。直升飛機(jī)飛行速度慢、高度低，比較適合短距離巡航、高清攝影和對(duì)地目標(biāo)監(jiān)控與跟蹤，還可以定點(diǎn)懸停，在各種情況下均可起降。多旋翼機(jī)體積小、重量輕、噪音小、隱蔽性好，適合多平臺(tái)、多空間使用，如影視航拍、電力跨線作業(yè)等。③與載人飛機(jī)相比，無人機(jī)具有體積小、造價(jià)低、零傷亡、使用方便、機(jī)動(dòng)性能好、對(duì)作戰(zhàn)環(huán)境要求低、戰(zhàn)場(chǎng)生存能力較強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，備受世界各國(guó)軍隊(duì)的青睞，可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的有人駕駛飛機(jī)執(zhí)行“3D”的任務(wù)即“Dul”(枯燥)“Dirt”(臟)“Dangerous”(危險(xiǎn))的任務(wù)。④無人機(jī)用途廣泛，被業(yè)界完愛有加。軍事上，可用于偵察監(jiān)視、對(duì)地攻擊、通訊中繼、靶標(biāo)模擬等，是“得力好伙伴”:民用上，可用于科學(xué)研究、氣象觀測(cè)、貨物配送、娛樂體驗(yàn)等，是“百變小能手”。⑤無人機(jī)畢竟是機(jī)器，其可靠性還取決于系統(tǒng)復(fù)雜程度和外部使用環(huán)境，無人機(jī)系統(tǒng)中任意設(shè)備的故障都將影響任務(wù)執(zhí)行，無人機(jī)使用的任意環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)都將影響飛行安全，這需要制造商和消費(fèi)者共同努力。未來，無人機(jī)除了在軍事領(lǐng)域發(fā)揮出應(yīng)有的巨大戰(zhàn)場(chǎng)影響力和戰(zhàn)斗力外，還將在建筑承包、快遞行業(yè)、服裝零售行業(yè)、旅游度假業(yè)、體育和媒體行業(yè)、安保和執(zhí)法等領(lǐng)域發(fā)揮更為重要的作用。⑥科學(xué)技術(shù)的發(fā)展總是雙刃劍，民用無人機(jī)的快速發(fā)展，也會(huì)給公共安全帶來隱患?？赡芘c飛機(jī)相撞。自2016年以來，上海、重慶、南京等地的國(guó)際機(jī)場(chǎng)都遭遇過無人機(jī)的干擾，動(dòng)輒就影響百余次航班起降，經(jīng)濟(jì)損失巨大。運(yùn)送貨物途中貨物可能掉落。無人機(jī)是-種智能設(shè)備，這就意味著它可能會(huì)成黑客潛在的攻擊對(duì)象。⑦我國(guó)已經(jīng)建立無人機(jī)技術(shù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，建立健金了無人機(jī)飛行相關(guān)法律法規(guī)，細(xì)化了無人機(jī)飛行的違法處理辦法、安全事故的責(zé)任確定等。這為規(guī)范無人機(jī)的飛行活動(dòng)，維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)公共安全，保護(hù)公民人身和財(cái)產(chǎn)合法權(quán)益提供了法律保障。(選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改)21.第②段劃線句運(yùn)用了哪些說明方法?請(qǐng)分別簡(jiǎn)析其作用。22.“無人機(jī)是一種智能設(shè)備，這就意味著它可能會(huì)成黑客潛在的攻擊對(duì)象”句中，“可能”一詞可以刪除嗎?為什么?23.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.無人駕駛飛機(jī)是不載人的以無線電通控或由自少程序控制為主的飛機(jī)。B.無人機(jī)具有體積小、造價(jià)低、零傷亡、堅(jiān)固耐用、使用方便等優(yōu)點(diǎn)。C.無人機(jī)用途廣泛，可用在軍事上、民用上商業(yè)上被業(yè)界寵愛有加。D.無人機(jī)系統(tǒng)中的設(shè)備故障、環(huán)節(jié)差錯(cuò)問題需要制造商和消費(fèi)者共同努力解決。E.說明文說明順序有時(shí)間、空間和邏輯順序。本文采用了空間說明順序?！敬鸢浮?1.(1)分類別，分門別類地向讀者介紹常見的固定翼、直升機(jī)、多旋翼三種類型的無人機(jī)的特點(diǎn)，使說明條理清晰，便于讀者認(rèn)識(shí)。(2)作詮釋，具體詳細(xì)地介紹了固定翼、直升機(jī)、多旋翼三種類型的無人機(jī)的機(jī)翼(動(dòng)力)特點(diǎn)，便于讀者更清楚地了解無人機(jī)。22.不能刪掉?！翱赡堋北硎就茰y(cè)，說明無人機(jī)也許會(huì)成黑客潛在的攻擊對(duì)象，刪掉后表示-定會(huì)成黑客潛在的攻擊對(duì)象，與實(shí)際情況不相付合。“可能”詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，所以不能刪掉。23.BE【解析】【21題詳解】本題考查說明方法及其作用。(1)“常見的無人機(jī)有三種類型”是分類別的說明方法，分類別使說明條理清晰，便于讀者了解無人機(jī)的類型和特點(diǎn)。(2)“顧名思義就是翅膀形狀固定，靠通過機(jī)翼的風(fēng)提供升力”“特點(diǎn)是靠一個(gè)或兩個(gè)主旋翼提供升力”“就是具有四個(gè)或者更多多旋翼的直升機(jī)”具體介紹各類無人機(jī)的特點(diǎn)，是作詮釋的說明方法，使讀者了解更清楚?！?2題詳解】本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。此類題通常首先回答“不能刪去”，然后從語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的角度回答。解釋“可能”在文中的含義，“可能”表示推測(cè)，說話留有余地，再比較刪掉后的變化，如果去掉就成了無人機(jī)一定會(huì)成為黑客潛在的攻擊對(duì)象，說法過于絕對(duì)，與實(shí)際情況不符。最后扣住語言的準(zhǔn)確性結(jié)尾。【23題詳解】本題考查對(duì)文章的理解分析能力。B.由第3段“與載人飛機(jī)相比，無人機(jī)具有體積小、造價(jià)低、零傷亡、使用方便、機(jī)動(dòng)性能好、對(duì)作戰(zhàn)環(huán)境要求低、戰(zhàn)場(chǎng)生存能力較強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)”可知，“堅(jiān)固耐用”屬?gòu)?qiáng)加信息；所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。E.本文是邏輯順序；所以E項(xiàng)錯(cuò)誤。故選BE。(四)閱讀下面一組文本，完成下面小題?！疚谋疽弧吭碌教煨蘑俣嗄昵暗泥l(xiāng)下沒有路燈，夜里穿過田野要回到家里差不多是摸黑的。如果是有月亮的時(shí)候，心里就整個(gè)沉淀下來，絲毫沒有了黑夜的恐懼。在南臺(tái)灣，尤其是夏夜，月亮的輝煌的光明，能使整條山路都清清楚楚地延展出來。②鄉(xiāng)下的月光是很難形容的，它不像太陽的投影是從外面來，它的光明猶如從草樹、從街路、從花葉，乃至從屋檐、墻垣內(nèi)部微微地滲出，，有時(shí)會(huì)誤以為萬事萬物的本身有著自在的光明。假如夜深有霧，到處都彌漫著清氣，當(dāng)螢火蟲成群飛過，仿佛是月光所掉落出來的精靈。③走一段路，抬起頭來，月亮總是跟著我們，照著我們。在童年的歲月里，我們心目中的月是有一種親切的生命，就如同有人提燈為我們引路一樣。我們?cè)诼飞?，月在路?我們?cè)谏巾?，月在山頂；我們?cè)诮?，月在江中；我們回到家里，月正好在家屋門前。④直到如今，童年看月的景象，以及月光下的鄉(xiāng)村都還歷歷如繪。月亮永遠(yuǎn)跟隨我們，到底是錯(cuò)覺還是真實(shí)的呢?長(zhǎng)大以后才知道，原來是人的心中有一片月，它獨(dú)一無二、光明湛然的，當(dāng)月亮照耀我們時(shí)，它反映著月光，感覺天上的月亮也是心中的月。在這個(gè)世界上，每個(gè)人心里都有月亮埋藏，只是自己不知罷了。只有極少數(shù)的人，在最黑暗的時(shí)刻，仍然放散月的光明，那是知覺到自己就是月亮的人。⑤王陽明的《蔽月出房》:山近月遠(yuǎn)覺月小，便道此山大于月;若人有眼大如天，當(dāng)見山高月更闊。確實(shí)，如果我們能把心眼放開到天一樣大，月不就在其中了嗎?只是一般人心眼小，看起來山就大于月亮了。⑥還有一首是宋朝理學(xué)家邵雍寫的《清夜吟》:月到天心處，風(fēng)來水面時(shí);一般清意味，料得少人知。月到天心，風(fēng)來水面，都有著清涼明凈的意味，只有微細(xì)的心情才能體會(huì)，一般人是不能知道的。⑦我們看月，如果只看到天上之月，沒有見到心靈之月，則月亮只是極短暫的偶遇，哪里談得上什么永恒之美呢?⑧所以回到自己，讓自己光明吧!(有刪改)【文本二】人物介紹林清玄，當(dāng)代著名作家、散文家、詩人、學(xué)者。他是臺(tái)灣作家中最高產(chǎn)的一位，也是獲得各類文學(xué)獎(jiǎng)最多的一位。其文章“清水出芙蓉，天然去雕飾”。在華人閱讀圈尤其是青少年中贏得了“世紀(jì)末最清明的文章，人世間最美妙的聲音”的美譽(yù)。立意由此及彼，由表及里:情感自然真實(shí)，靜心啟智;語言清新雋永，含蓄有力。【文本三】記者訪談?dòng)浾?您30歲之前得遍了臺(tái)灣所有的文學(xué)大獎(jiǎng)，取得這樣的成就，您有什么訣竅嗎?林清玄:我記得小時(shí)候讀每本書，都珍貴得不得了，經(jīng)常拿到什么就很用心地看。每天寫一點(diǎn)，一個(gè)月后回頭看，會(huì)覺得性情上有變化，這種慢慢積累的過程是快樂的。記者:從鄉(xiāng)下奮斗到臺(tái)北，您的經(jīng)歷也是比較坎坷的。這段經(jīng)歷對(duì)您的成長(zhǎng)有何影響?林清玄:我小時(shí)候在大山中長(zhǎng)大，生活很苦，心思也單純，天黑上床馬上睡覺，你不會(huì)有欲望，對(duì)欲望也不會(huì)太敏感。所以，我什么情況都能適應(yīng)。從出生到現(xiàn)在，隨時(shí)都睡得著覺，吃得香飯，笑得出來。記者:如今的時(shí)代欲望膨脹、光怪陸離，

您認(rèn)為怎樣才能活出真

正的優(yōu)雅?林清玄:人的肩膀挑著一架天平，一邊是欲望，一邊是心靈的滿足，你的心靈應(yīng)該有足夠的塊碼來保持平衡。要想不被欲望捆綁，就應(yīng)該有心靈的寄托，要花一些時(shí)間來充實(shí)我們的心靈世界，比如文學(xué)。記者:您覺得文學(xué)在現(xiàn)在青少年的生活中應(yīng)該是一個(gè)怎樣的存在?林清玄:第一流的文章是生命的化妝，其實(shí)在青年的成長(zhǎng)中，文學(xué)也是他們最好的化妝。我有兩句話，“心美一切皆美，情深萬象皆深”，你的心靈美麗了，你看到的世間一切都美:如果你的情感深厚，你會(huì)覺得世間萬物都很深刻。所以，如果要使你的生命、外表、氣質(zhì)變得更好，你的心就要美，你的情就要深，文學(xué)正好是容易進(jìn)入的途徑。(選自林清玄和記者的談話，有刪改)24.理解下面句子中加點(diǎn)詞的含義。直到如今，童年看月的景象，以及月光下的鄉(xiāng)村都還歷歷如繪。25.賞析下列句子。(1)假如夜深有霧，到處都彌漫著清氣，當(dāng)螢火蟲成群飛過，仿佛是月光所掉落出來的精靈。(從修辭的角度)(2)在這個(gè)世界上，只有極少數(shù)的人，到自己就是月亮的人。(結(jié)合:在最黑暗的時(shí)刻，仍然放散月的光明，那是知覺到自己就是月亮的人。結(jié)合文本從作者語言風(fēng)格的角度)26.結(jié)合三則文本，請(qǐng)談?wù)劇靶闹械拿髟隆?、文學(xué)與你的人生的關(guān)系。27.選出對(duì)文章的理解和分析不正確的兩項(xiàng)（）（）A.作者由童年時(shí)鄉(xiāng)下的明月寫到王陽明筆下的月再寫到邵雍筆下的月，體現(xiàn)了林清玄文章“立意由此及彼，由表及里”的特點(diǎn)。B.在“我”的童年里，月光就像引路的燈光一樣，跟著“我”，照著“我”，以致月亮在“我”的心目中成為了一種親切的生命。C.我們不僅要看到天上之月，更應(yīng)該在心里埋藏一輪明月，做一個(gè)自帶光明的人，讓心靈的月光散發(fā)永恒之美。D.作者從小在大山中長(zhǎng)大，生活雖然很苦，但心思單純，有文學(xué)作為心靈的寄托，隨時(shí)都睡得著覺，吃得香飯，笑得出來。E.“山近月遠(yuǎn)覺月小，便道此山大于月；若人有眼大如天，當(dāng)見山高月更闊”意思是人的心眼小，月亮就比山??；人的心眼大，月亮就比山大。【答案】24.“歷歷如繪”指過去的景象猶如繪畫一樣，一個(gè)一個(gè)清清楚楚地展現(xiàn)在眼前；這里指曾經(jīng)的月下鄉(xiāng)村和童年看月的場(chǎng)景給作者留下了深刻的印象。25.①運(yùn)用比喻手法，把螢火蟲比作月光掉落出來的精靈，生動(dòng)形象地寫出了月光下自帶光芒的螢火蟲輕盈、靈巧、充滿靈性的特點(diǎn)，營(yíng)造出朦朧空靈的美好意境，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)下月光的喜愛之情。②用“黑暗中也散發(fā)著月的光芒的人”含蓄而有力地贊美那些哪怕是在最艱難的時(shí)刻依然能保持內(nèi)心的清澈、心思如月光般的純凈、不為外界物欲所左右的人，啟發(fā)讀者思考。語言含蓄有力，富有哲理，啟人心智。26.示例：在我的人生中，既要讓明月永駐心中，讓自己的心思單純，物欲淡薄，讓自己光明湛然，清澈明凈；又要讓文學(xué)成為自身成長(zhǎng)的基石和伴侶，用文學(xué)豐富思想、豐厚情感、凈化心靈、陶冶情操。從而讓人生更睿智，生命更美好。27.AE【解析】【24題詳解】本題考查詞語的含義?！皻v歷如繪”形容描述清楚、生動(dòng)，猶如繪畫一般。結(jié)合“直到如今，童年看月的景象，以及月光下的鄉(xiāng)村”的語句可知，在這里指曾經(jīng)的童年看月和月下鄉(xiāng)村的場(chǎng)景給作者留下了深刻的印象，讓人覺得歷歷在目。【25題詳解】本題考查語句賞析能力。（1）要求從修辭角度著手，“仿佛是月光所掉落出來的精靈”是比喻的修辭手法，將螢火蟲比作精靈，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，寫出螢火蟲的輕盈、靈巧和月色朦朧的美好意境，流露著作者的喜愛之情。（2）要求從語言風(fēng)格角度著手，“在最黑暗的時(shí)刻，仍然放散月的光明”語言含蓄，表達(dá)的意思是這樣的人即使處于艱難時(shí)刻，仍然內(nèi)心清澈、純凈。含蓄的語言引發(fā)讀者的思考?！?6題詳解】本題考查拓展能力?！靶闹械拿髟隆敝竷?nèi)心清澈、純凈，可據(jù)此談一談純凈的心靈、文學(xué)和自己人生的關(guān)系，根據(jù)人生經(jīng)歷談感悟，觀點(diǎn)要具備正能量，言之有理即可。示例：用一顆美好的心靈看花，花是明艷的，看草，草兒是靈動(dòng)的。懷著一顆純凈的心靈看風(fēng)景，哪怕是一片落葉，一片殘荷，一片落花，哪怕是都是殘?jiān)珨啾?，人煙荒蕪，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，縱使時(shí)光老去，滄海桑田，它也會(huì)是生命里最絢爛、最芬芳的一朵花，也會(huì)成為人生中最豐潤(rùn)、最清心的一滴雨。【27題詳解】本題考查對(duì)文章的理解分析能力。A.由第⑦段“我們看月，如果只看到天上之月，沒有見到心靈之月，則月亮只是極短暫的偶遇，哪里談得上什么永恒之美呢?”可知，作者由童年時(shí)鄉(xiāng)下的明月寫到王陽明筆下的月再寫到邵雍筆下的月，只有由此及彼，沒有由表及里，因此A錯(cuò)；E.由“確實(shí)，如果我們能把心眼放開到天一樣大，月不就在其中了嗎？只是一般人心眼小，看起來山就大于月亮了”可知“人的心眼大，月亮就比山大”表述有誤，文中并沒有將心眼大了之后的山和月進(jìn)行大小比較，因此E錯(cuò)；故選AE。二、名著閱讀及語言運(yùn)用(12分)28.閱讀下面《儒林外史》片斷，根據(jù)提示填寫人物姓名。他看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道:“你看這不是瘋了么?好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這樣號(hào)啕痛哭?”他也不聽見，只管伏著號(hào)板哭個(gè)不住。一號(hào)哭過，又哭到二號(hào)、三號(hào)，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。眾人七手八腳，將他扛抬了出來，在貢院前一個(gè)茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶;猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。選文中的他是________，《儒林外史》中還刻畫了眾多個(gè)性鮮明、形象生動(dòng)的人物:_______是曾經(jīng)誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的鄉(xiāng)村青年最終墮落為泯滅人性的功名蛀蟲；_______是“中國(guó)古代文學(xué)人物長(zhǎng)廊中的吝嗇鬼形象；________是作者以自己為原型塑造的寄托了對(duì)理想社會(huì)追求的真儒名賢。【答案】(1).周進(jìn)；(2).匡超人；(3).嚴(yán)監(jiān)生；(4).杜少卿?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度。選文描寫了周進(jìn)在貢院嚎哭的情景，所以，選文中的他是周進(jìn)。周進(jìn)、范進(jìn)這兩個(gè)人物，他們是作者在第二、三回中分別著力塑造的兩個(gè)年紀(jì)老大而沒有考中科舉的可憐蟲，這是兩個(gè)腐儒的典型。