2023年英語(yǔ)教師工作總結(jié)格式(二)

第32頁(yè)共32頁(yè)2023年?英語(yǔ)教師工?作總結(jié)格式?(二)在?__-__?學(xué)年度第一?學(xué)期中，我?們高三英語(yǔ)?備課組教師?在學(xué)校行政?的領(lǐng)導(dǎo)下，?在教導(dǎo)處和?教務(wù)處的指?導(dǎo)下，按照?英語(yǔ)科組的?計(jì)劃我們?cè)?扎實(shí)實(shí)地進(jìn)?行工作，盡?力做到既教?書(shū)又育人，?并根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?和高考的要?求，不斷地?探索教法，?調(diào)整訓(xùn)練方?案，力求做?到高效地進(jìn)?行復(fù)習(xí)，為?__的高考?打下扎實(shí)的?基礎(chǔ)。一?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?教學(xué)大綱、?考試大綱，?制定統(tǒng)一的?高三備考復(fù)?習(xí)計(jì)劃早?在高二下學(xué)?期結(jié)束前，?我們就在備?課組的統(tǒng)一?指導(dǎo)下為高?三第一學(xué)期?訂好了一輪?復(fù)習(xí)用書(shū)，?并同時(shí)做好?了暑假補(bǔ)課?的計(jì)劃。在?大家的共同?討論下，我?們確定在暑?假補(bǔ)課的二?十多天里，?用一半的時(shí)?間首先過(guò)一?遍基礎(chǔ)語(yǔ)法?：即十大詞?類(lèi)，句子成?分，五種基?本句型，以?及時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)?。這樣做的?目的是打好?語(yǔ)法基礎(chǔ)，?更好地為高?三復(fù)習(xí)服務(wù)?，地提高復(fù)?習(xí)的有效性?。從暑假的?另外一半時(shí)?間開(kāi)始，我?們開(kāi)始進(jìn)行?模塊復(fù)習(xí)。?開(kāi)學(xué)后我?們認(rèn)真地學(xué)?習(xí)了教學(xué)大?綱和考試大?綱，重新明?確了教學(xué)要?求和高考要?求，使我們?的教學(xué)有明?確的方向，?訓(xùn)練測(cè)試具?有較強(qiáng)的針?對(duì)性。根據(jù)?___市教?研室的要求?，在全市的?高三備考計(jì)?劃的思想指?導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)?大家討論，?我們及時(shí)地?制定了本學(xué)?期的備課組?計(jì)劃。本學(xué)?期我們主要?進(jìn)行一輪復(fù)?習(xí)，以必修?一到選修6?的課本為主?，輔以《核?按鈕》等學(xué)?習(xí)資料；以?復(fù)習(xí)鞏固基?礎(chǔ)知識(shí)為主?，加以常規(guī)?的套題訓(xùn)練?為輔。一輪?復(fù)習(xí)時(shí)間將?持續(xù)到__?年__月份?。在我們?的高三高考?備考工作計(jì)?劃的指揮下?，本學(xué)期我?們的教育教?學(xué)工作得以?有序的進(jìn)行?，達(dá)到較好?的教學(xué)效果?。二、_?__備課，?統(tǒng)一步調(diào)，?加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)?練英語(yǔ)是?高考科目中?不分文理科?的，學(xué)生基?礎(chǔ)也大致相?同。為了更?好地開(kāi)展_?__備課和?展開(kāi)教研工?作，我們基?本做到統(tǒng)一?重點(diǎn)、統(tǒng)一?進(jìn)度，認(rèn)真?設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)?程，精心選?擇教學(xué)方法?，精心設(shè)計(jì)?題型訓(xùn)練。?當(dāng)然，在這?過(guò)程中，根?據(jù)各班的實(shí)?際情況所存?在的差異，?快班的教學(xué)?和平行班的?教學(xué)還是有?所差別的，?尤其是在復(fù)?習(xí)進(jìn)度和復(fù)?習(xí)深度方面?，我們對(duì)不?同層次的學(xué)?生提出了不?同的要求。?在考試方?面，本學(xué)期?一共經(jīng)過(guò)了?五次的測(cè)驗(yàn)?和月考。針?對(duì)于高考的?聽(tīng)力，我們?除了每周四?下午有專(zhuān)門(mén)?的聽(tīng)力訓(xùn)練?課，各班還?根據(jù)自己的?情況自己安?排了聽(tīng)力訓(xùn)?練。爭(zhēng)取在?高考中聽(tīng)力?這項(xiàng)取得突?破。三、?圍繞教材、?夯實(shí)基礎(chǔ)?記得專(zhuān)家老?師老師曾經(jīng)?在給我們做?指導(dǎo)的時(shí)候?說(shuō)過(guò)，一輪?復(fù)習(xí)主要以?基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為?主，主要是?過(guò)基礎(chǔ)詞匯?短語(yǔ)句型關(guān)?，輔以一星?期兩三次的?題型訓(xùn)練。?不要本末倒?置，把一輪?基礎(chǔ)復(fù)習(xí)變?成了二輪的?專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。?此外，一輪?復(fù)習(xí)中需要?耐性，不要?急于求成，?因?yàn)榛A(chǔ)是?慢慢積累起?來(lái)的，只有?基礎(chǔ)打扎實(shí)?了二輪復(fù)習(xí)?才會(huì)更有效?果。在這?種思想的指?導(dǎo)下，進(jìn)行?一輪教材復(fù)?習(xí)時(shí)，我們?做到緊扣教?材，但又不?拘泥于教材?，而是以課?本為主，再?根據(jù)歷屆考?試中出現(xiàn)的?情況，給以?適當(dāng)?shù)穆?lián)系?、擴(kuò)展和歸?納。在每個(gè)?單元的復(fù)習(xí)?中，我們盡?量避免單調(diào)?的“炒冷飯?”，把以前?的知識(shí)點(diǎn)重?講一遍，這?樣學(xué)生就沒(méi)?辦法在有限?的時(shí)間內(nèi)學(xué)?到新知識(shí)；?還要避免光?讓學(xué)生做題?，然后老師?再評(píng)講一次?的死模式，?這樣的方式?會(huì)讓學(xué)生覺(jué)?得乏悶，因?為很多知識(shí)?學(xué)生已經(jīng)會(huì)?做了，就不?需要老師再?重新講一遍?了。為了在?高三一輪復(fù)?習(xí)的有間內(nèi)?提高復(fù)習(xí)的?高效性，我?們要求老師?整理單元的?重點(diǎn)詞匯，?短語(yǔ)和句型?，幫助學(xué)生?有針對(duì)性地?復(fù)習(xí)。并且?在復(fù)習(xí)原有?的基礎(chǔ)知識(shí)?的基礎(chǔ)上，?我們對(duì)各單?元的話題內(nèi)?容進(jìn)行適當(dāng)?的擴(kuò)展和補(bǔ)?充，尤其是?對(duì)于話題寫(xiě)?作方面有利?的短語(yǔ)和表?達(dá)，句型等?，并讓學(xué)生?加以操練，?這樣我們就?順便為下學(xué)?期的寫(xiě)作專(zhuān)?項(xiàng)復(fù)習(xí)打好?了知識(shí)和語(yǔ)?言的基礎(chǔ)。?在語(yǔ)法方?面，通過(guò)對(duì)?學(xué)生的情況?調(diào)查，發(fā)現(xiàn)?絕大多數(shù)學(xué)?生的語(yǔ)法基?礎(chǔ)非常薄弱?，甚至有些?進(jìn)來(lái)時(shí)分?jǐn)?shù)?已達(dá)二本線?的學(xué)生也是?如此，只要?稍長(zhǎng)的句子?就沒(méi)有辦法?理解，只能?靠純粹的猜?測(cè)，不能準(zhǔn)?確把握文章?，極大地影?響了解題的?準(zhǔn)確性，書(shū)?面表達(dá)也是?基本上按照?中文套譯不?倫不類(lèi)。因?此我們?cè)谶M(jìn)?行一輪語(yǔ)法?復(fù)習(xí)的時(shí)候?，結(jié)合歷屆?高考試題及?高考熱點(diǎn)、?考點(diǎn)有側(cè)重?點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)?練，并且在?課文復(fù)習(xí)時(shí)?常常進(jìn)行加?以回顧練習(xí)?。四、培?優(yōu)輔差，有?的放矢本?學(xué)期我們共?進(jìn)行了__?_次的月考?，每次月考?后我們都要?進(jìn)行考試分?析，總結(jié)成?功之處，改?進(jìn)不足之處?。級(jí)部分析?，備課組分?析，都是我?們一直堅(jiān)持?做的事情。?而在經(jīng)過(guò)了?幾次的月考?之后，我們?發(fā)現(xiàn)，有相?當(dāng)多的一部?分同學(xué)離所?謂的“本科?線”其實(shí)只?有幾分之遙?。而這幾分?完全是可以?拿到的，只?要老師在答?題規(guī)范或者?答題技巧方?面稍微指點(diǎn)?的話，這些?學(xué)生就完全?能成為我們?的本科生。?所以，級(jí)部?對(duì)這批臨界?生進(jìn)行了統(tǒng)?一的集中輔?導(dǎo)，分科分?時(shí)段進(jìn)行學(xué)?科傳授。?我們英語(yǔ)的?輔導(dǎo)工作由?各班的老師?在空余的時(shí)?間里個(gè)別地?輔導(dǎo)班里所?指定的輔導(dǎo)?對(duì)象，與他?們談心，鼓?勵(lì)他們發(fā)奮?，幫助他們?排憂解難，?希望他們能?在老師的關(guān)?懷和指導(dǎo)下?取得進(jìn)步，?實(shí)現(xiàn)他們自?己的人生目?標(biāo)。五、?交流學(xué)習(xí)，?共同進(jìn)步?在繁忙的高?考備考中，?我們還不忘?要時(shí)刻給自?己充電，時(shí)?刻向別人學(xué)?習(xí)先進(jìn)的高?考備考經(jīng)驗(yàn)?。在本學(xué)期?中，我們先?后進(jìn)行了幾?次的外出學(xué)?習(xí)活動(dòng)。首?先，我們?nèi)?體高三英語(yǔ)?老師到光明?中學(xué)參加高?考教研會(huì)，?聽(tīng)上___?屆的高考經(jīng)?驗(yàn)介紹和學(xué)?習(xí)今年的高?考新指導(dǎo)。?這次會(huì)議對(duì)?我們的指導(dǎo)?意義非常大?，給我們指?明了高考備?考的方向。?其次，_?_月中旬，?市教研室吳?允秀教研員?來(lái)到我們學(xué)?校對(duì)我們的?備考進(jìn)行摸?底和調(diào)研指?導(dǎo)工作。我?們感到非常?的榮幸。吳?允秀教研員?還對(duì)我們的?今后工作進(jìn)?行了指導(dǎo)，?我們非常感?謝他。還?有，牛業(yè)勛?校長(zhǎng)和李杰?副校長(zhǎng)也對(duì)?我們的高考?備考做了很?詳細(xì)的指導(dǎo)?，使我們有?了更加明確?的目標(biāo)和更?加堅(jiān)定的信?心?？傊?，在學(xué)校和?科組領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下，我?們竭盡全力?地進(jìn)行著高?考復(fù)習(xí)工作?，每個(gè)老師?都付出了辛?勤的勞動(dòng)，?這一點(diǎn)是非?常值得肯定?和表?yè)P(yáng)的。?當(dāng)然，我們?的工作中也?有許多不足?，只注重課?堂教學(xué)，幾?乎沒(méi)有開(kāi)展?第二課堂活?動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣，有的雖?有計(jì)劃但也?落實(shí)不到位?等，這些都?需要在以后?的工作中加?以克服。?篇二：在?剛剛結(jié)束的?這一學(xué)期中?，我們高三?英語(yǔ)備課組?按照學(xué)期初?所制定的教?學(xué)計(jì)劃扎扎?實(shí)實(shí)地推進(jìn)?教學(xué)工作，?盡力做到既?教書(shū)又育人?，并根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際情?況和高考的?要求，不斷?地探索教法?，調(diào)整訓(xùn)練?方案，力求?做到高效地?進(jìn)行復(fù)習(xí)，?為高考打下?扎實(shí)的基礎(chǔ)?。下面我就?備課組的工?作進(jìn)行簡(jiǎn)單?小結(jié)：一?、備課組成?員團(tuán)結(jié)協(xié)作?我們有一?個(gè)團(tuán)結(jié)、合?作的備課組?，備課組的?每一個(gè)成員?都能以主人?翁的態(tài)度積?極參與__?_復(fù)習(xí)工作?，團(tuán)結(jié)協(xié)作?，忘我地工?作，為提高?高三整體英?語(yǔ)水平做出?了自己的努?力。正是由?于大家的不?懈努力，我?校高三英語(yǔ)?均分在全市?排名不斷上?升。二、?積極參加省?、市、縣、?校___的?各項(xiàng)教研教?學(xué)活動(dòng)，注?重外出開(kāi)會(huì)?收獲及信息?傳達(dá)，__?_動(dòng)向，把?握方向。?雖然教學(xué)任?務(wù)日趨繁重?，但是高三?備課組的老?師們積極參?與教研組及?學(xué)校___?的英語(yǔ)活動(dòng)?，豐富教學(xué)?生活，推動(dòng)?教研發(fā)展。?___市的?教研活動(dòng)，?我們盡量全?員出動(dòng)，回?來(lái)以后利用?備課組活動(dòng)?時(shí)間傳達(dá)會(huì)?議精神或進(jìn)?行交流討論?；學(xué)校舉行?的幾次省、?市、區(qū)、校?級(jí)活動(dòng)，我?們更是一次?也沒(méi)落下，?正是這種勇?于開(kāi)課，樂(lè)?于學(xué)習(xí)的精?神，使我們?這個(gè)團(tuán)隊(duì)永?遠(yuǎn)資訊新鮮?，斗志昂揚(yáng)?！三、加?強(qiáng)研究，提?高復(fù)習(xí)備考?工作的針對(duì)?性，全面推?進(jìn)教學(xué)我?們根據(jù)近三?年來(lái)的高考?英語(yǔ)試題的?命題思路和?特點(diǎn)做了認(rèn)?真的研究和?討論，明確?了近年來(lái)的?高考英語(yǔ)試?題的這樣一?些特點(diǎn)：更?加注重了對(duì)?學(xué)科能力和?學(xué)科素質(zhì)的?要求；既遵?循了中學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)大綱?卻又不拘泥?于大綱；在?知識(shí)測(cè)試方?面，減少了?純語(yǔ)法性的?試題，增加?了更多的語(yǔ)?境化因素；?在能力測(cè)試?方面，做了?進(jìn)一步挖掘?和拓展；根?據(jù)“在穩(wěn)定?中求發(fā)展，?在發(fā)展中求?創(chuàng)新”的基?本思路，在?試題要求思?維創(chuàng)新性方?面，也有一?些嘗試和探?索。了解?了高考命題?的這些特點(diǎn)?后，我們特?別強(qiáng)化了對(duì)?學(xué)生閱讀能?力的培養(yǎng)。?閱讀理解能?力的提高，?既可以幫助?學(xué)生順利地?解答閱讀理?解題，也有?助于解答完?形填空和任?務(wù)型閱讀。?通過(guò)閱讀理?解訓(xùn)練，學(xué)?生既可以鞏?固和加強(qiáng)各?項(xiàng)英語(yǔ)基礎(chǔ)?知識(shí)，又可?以學(xué)習(xí)到許?多英語(yǔ)表達(dá)?的方法和技?巧，這些又?是書(shū)面表達(dá)?的基礎(chǔ)。也?就是說(shuō)，閱?讀在高考中?其實(shí)是無(wú)處?不在的！我?們?cè)谟⒄Z(yǔ)復(fù)?習(xí)的整個(gè)過(guò)?程中，始終?以培養(yǎng)和提?高閱讀理解?能力為中心?，以此帶動(dòng)?英語(yǔ)復(fù)習(xí)質(zhì)?量的全面提?高。我們沒(méi)?有把很多時(shí)?間用在鉆研?語(yǔ)法和做單?項(xiàng)填空的語(yǔ)?法習(xí)題上，?而是有計(jì)劃?地對(duì)學(xué)生進(jìn)?行了大量的?閱讀和完形?的訓(xùn)練，特?別在二輪復(fù)?習(xí)里，除了?周末綜合卷?的練習(xí)，我?們還定期在?課堂上進(jìn)行?閱讀訓(xùn)練。?四、夯實(shí)?基礎(chǔ)，發(fā)展?能力，有效?地___了?詞匯復(fù)習(xí)?高考突出強(qiáng)?調(diào)的能力測(cè)?試也是對(duì)學(xué)?生累積的、?系統(tǒng)化的、?活化的基礎(chǔ)?知識(shí)的測(cè)試?。知識(shí)是能?力的基礎(chǔ)，?對(duì)能力的測(cè)?試不可避免?地要結(jié)合對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)的?測(cè)試?，F(xiàn)行?英語(yǔ)教材中?的詞匯十分?繁雜豐富，?我們復(fù)習(xí)時(shí)?綜合利用了?一些復(fù)習(xí)資?料，重點(diǎn)總?結(jié)歸納詞匯?的詞義和用?法，并適度?地?cái)U(kuò)大了學(xué)?習(xí)的深度和?廣度，并由?點(diǎn)及面，以?培養(yǎng)學(xué)生的?發(fā)散思維和?知識(shí)遷移的?能力，盡可?能讓學(xué)生掌?握常用詞的?基本用法、?搭配和意義?，特別是那?些用法和詞?義繁多、搭?配能力強(qiáng)的?常用基本詞?匯，盡可能?爭(zhēng)取訓(xùn)練到?位、熟練運(yùn)?用。如歸納?中學(xué)課本常?用、?？荚~?匯的基本用?法、語(yǔ)法特?點(diǎn)、適用條?件以及相關(guān)?知識(shí)點(diǎn)的異?同比較，特?別是一些使?用頻率較高?的動(dòng)詞如：?go，do?，take?，e等。歸?納復(fù)習(xí)之后?，再配上高?考考點(diǎn)及對(duì)?應(yīng)練習(xí)，提?高學(xué)生的實(shí)?際運(yùn)用能力?。詞匯復(fù)習(xí)?離不開(kāi)理解?記憶，我們?要求學(xué)生不?孤立地死記?硬背單詞，?要明確用法?，復(fù)習(xí)時(shí)做?到詞不離短?語(yǔ)、詞不離?句，把記憶?和使用結(jié)合?起來(lái)，尤其?強(qiáng)調(diào)了熟詞?生義的現(xiàn)象?。高中英語(yǔ)?教材中的生?詞，我們逐?冊(cè)默寫(xiě)過(guò)關(guān)?，而且利用?早讀時(shí)間，?反復(fù)聽(tīng)讀。?五、以實(shí)?踐原則指導(dǎo)?高考復(fù)習(xí)，?強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)?練，促進(jìn)能?力轉(zhuǎn)化在?高考復(fù)習(xí)階?段，我們十?分重視學(xué)生?的語(yǔ)言實(shí)踐?。語(yǔ)言實(shí)踐?的途徑有許?多，如聽(tīng)、?說(shuō)、讀、寫(xiě)?、背等。課?堂時(shí)間畢竟?有限，我們?很注意處理?好講和練的?關(guān)系。我們?花了大量的?課堂時(shí)間著?眼于學(xué)生創(chuàng)?造性思維能?力的培養(yǎng)和?語(yǔ)言知識(shí)的?運(yùn)用，給學(xué)?生足夠的時(shí)?間去消化和?鞏固所學(xué)內(nèi)?容。在第?一輪復(fù)習(xí)期?間我們是每?周訓(xùn)練三次?聽(tīng)力，寫(xiě)一?篇書(shū)面表達(dá)?。第二輪?復(fù)習(xí)開(kāi)始每?周背誦一定?量的范文（?社會(huì)熱點(diǎn)）?，聽(tīng)力也堅(jiān)?持練習(xí)。在?選題上，我?們從多種途?徑精選了設(shè)?計(jì)嚴(yán)密、具?有科學(xué)性、?系統(tǒng)性、針?對(duì)性的練習(xí)?題，完成，?保證質(zhì)量。?學(xué)生通過(guò)練?習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題和解決?問(wèn)題，提高?分辨能力，?增強(qiáng)知識(shí)的?理解和記憶?，提高語(yǔ)言?運(yùn)用能力，?掌握解題技?巧。六、?認(rèn)真抓答題?規(guī)范和答題?習(xí)慣為避?免學(xué)生在高?考中出現(xiàn)無(wú)?謂的失誤，?在平時(shí)的練?習(xí)中只要發(fā)?現(xiàn)涂卡不合?要求的學(xué)生?，我們都會(huì)?進(jìn)行嚴(yán)肅教?育。另外，?我們很重視?學(xué)生良好答?題習(xí)慣的培?養(yǎng)。例如：?對(duì)英語(yǔ)作文?總是得低分?的學(xué)生，我?們要求他們?寫(xiě)作時(shí)務(wù)必?注意文章格?式與字跡，?還有對(duì)寫(xiě)出?的內(nèi)容要“?看三遍”。?第一遍，?只看單復(fù)數(shù)?；第二遍，?只看時(shí)態(tài)、?語(yǔ)態(tài)；第三?遍，再看拼?寫(xiě)、用詞、?大小寫(xiě)和標(biāo)?點(diǎn)。針對(duì)不?同學(xué)生,我?們還進(jìn)行單?獨(dú)指導(dǎo),以?期找到符合?他們的答題?順序和技巧?。七、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?心理疏導(dǎo)?在完成正常?的教學(xué)任務(wù)?的同時(shí)，我?們關(guān)愛(ài)每個(gè)?學(xué)生，給他?們以信心、?勇氣。我們?通過(guò)與學(xué)生?、班主任以?及家長(zhǎng)的頻?繁的交流，?減輕了學(xué)生?的高考綜合?癥，使學(xué)生?以飽滿的熱?情,淡定的?心態(tài)參加高?考。當(dāng)然?，我們的工?作中也有一?些不如人意?的地方，在?今后的工作?中,我們將?揚(yáng)長(zhǎng)避短,?去偽存真,?力爭(zhēng)把工作?做得更好！?篇三：?本學(xué)期高三?年級(jí)英語(yǔ)備?課組秉承一?貫的優(yōu)秀作?風(fēng)，面臨壓?力，接受挑?戰(zhàn)，繼往開(kāi)?來(lái)，致力于?提高教育教?學(xué)質(zhì)量，各?項(xiàng)工作順利?開(kāi)展并進(jìn)步?顯著。現(xiàn)對(duì)?本學(xué)段備課?組工作稍作?回顧和總結(jié)?。一、建?設(shè)形成了積?極進(jìn)取，精?誠(chéng)團(tuán)結(jié)，戰(zhàn)?斗力強(qiáng)教師?團(tuán)體。本?學(xué)期的教學(xué)?任務(wù)繁重。?除了按課程?設(shè)置要求完?成選修模塊?（9）、（?10）我們?于__月份?就已經(jīng)進(jìn)入?了高三的第?一輪總復(fù)習(xí)?-復(fù)習(xí)課文?、單詞以及?語(yǔ)法。我們?學(xué)生生源較?差，面對(duì)挑?戰(zhàn)，高三備?課組老師制?定了切實(shí)可?行的“提高?課堂效率，?優(yōu)化課內(nèi)外?練習(xí)，落實(shí)?基礎(chǔ)檢測(cè)，?促進(jìn)能力發(fā)?展”的工作?方針。在每?周的___?備課時(shí)間，?我們兩位老?師都會(huì)精心?討論。從單?元和課時(shí)教?學(xué)目標(biāo)，重?難點(diǎn)，到每?節(jié)課的練習(xí)?和家庭作業(yè)?，無(wú)不考慮?周全，細(xì)而?又細(xì)。因?yàn)?只有這樣，?通過(guò)優(yōu)化課?堂結(jié)構(gòu)，提?高課堂教學(xué)?效率，精講?結(jié)合精練，?才能保證在?完成教學(xué)任?務(wù)的前提下?，確保教學(xué)?質(zhì)量。高三?英語(yǔ)的兩位?老師事業(yè)心?強(qiáng)，積極響?應(yīng)學(xué)校教科?研號(hào)召，在?教學(xué)任務(wù)繁?重的情況下?，均參加了?市論文、教?學(xué)比賽活動(dòng)?，取得不錯(cuò)?的成績(jī)。?二、結(jié)合課?改，針對(duì)高?考，采取了?有力措施，?大力提高教?育教學(xué)質(zhì)量??！跋蛘n?堂要質(zhì)量，?精講精練，?瞄準(zhǔn)高考”?這是高三英?語(yǔ)備課組的?基本工作思?路。鑒于高?三學(xué)生英語(yǔ)?基礎(chǔ)十分薄?弱的具體學(xué)?情，除了教?師不斷地提?高自身教學(xué)?水平之外，?我們還想方?設(shè)法擠時(shí)間?，巧安排，?全面提高學(xué)?生的聽(tīng)、說(shuō)?、讀、寫(xiě)的?能力。利用?口語(yǔ)操練時(shí)?間，全年級(jí)?一直堅(jiān)持進(jìn)?行聽(tīng)力拓展?訓(xùn)練，確保?了我們的學(xué)?生在聽(tīng)力方?面的優(yōu)勢(shì)。?此外，備課?組老師團(tuán)結(jié)?協(xié)作，資源?共享，對(duì)英?語(yǔ)科的學(xué)習(xí)?方法進(jìn)行了?適時(shí)的指導(dǎo)?。先后做了?：養(yǎng)成正確?的閱讀習(xí)慣?；閱讀理解?中長(zhǎng)句、難?句應(yīng)對(duì)策略?和方法；英?語(yǔ)快速閱讀?的四種方法?；高考英語(yǔ)?作文評(píng)分標(biāo)?準(zhǔn)；高考英?語(yǔ)作文題型?及對(duì)策；歷?年高考英語(yǔ)?作文與作文?訓(xùn)練；關(guān)于?高中生提高?英語(yǔ)學(xué)習(xí)效?率的問(wèn)題等?專(zhuān)題指導(dǎo)。?在后段備考?階段，備課?組統(tǒng)一認(rèn)識(shí)?，突擊強(qiáng)化?完型填空，?閱讀理解和?書(shū)面表達(dá)的?專(zhuān)題能力訓(xùn)?練，收效顯?著。統(tǒng)測(cè)試?卷質(zhì)量分析?表明在能力?題這個(gè)薄弱?環(huán)節(jié)上，學(xué)?生們得分率?極大提高，?這也證明了?我們的教學(xué)?方針是正確?和行之有效?的。三、?我們英語(yǔ)備?課組兩位老?師堅(jiān)持__?_備課，共?同準(zhǔn)備復(fù)習(xí)?資料，資料?共享，有問(wèn)?題互相探討?、研究。甚?至經(jīng)常在課?間休息時(shí)間?也在探討問(wèn)?題，研究教?改，針對(duì)問(wèn)?題制定具體?措施來(lái)共同?實(shí)施。有時(shí)?我們還邀請(qǐng)?高一、高二?的老師一起?來(lái)探討，極?大提升了我?們團(tuán)隊(duì)的作?戰(zhàn)能力，也?顯示了我們?團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神。?四、每班?確定___?名成績(jī)突出?的學(xué)生作為?重點(diǎn)上線第?一梯隊(duì)目標(biāo)?，高考突破?對(duì)象。對(duì)?該部分學(xué)生?的情況作認(rèn)?真研究，對(duì)?能夠沖擊重?點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)?勢(shì)學(xué)科和弱?勢(shì)學(xué)科全方?位的進(jìn)行分?析，既要保?證優(yōu)勢(shì)學(xué)科?的延續(xù)，還?要使弱勢(shì)學(xué)?科在學(xué)期內(nèi)?有穩(wěn)步的提?高。對(duì)目標(biāo)?學(xué)生是否還?有潛力，潛?力大小如何?，都要認(rèn)真?地研究。在?開(kāi)學(xué)后盡快?集中研討，?得出輔導(dǎo)實(shí)?施方案。每?班確定__?_人左右的?第二梯隊(duì)目?標(biāo)，作為本?科上數(shù)量的?保證。對(duì)這?部分同學(xué)要?給予充分重?視，這些學(xué)?生的可塑性?比較強(qiáng)，只?要給于耐心?的輔導(dǎo)和引?領(lǐng)，成績(jī)是?完全可以取?得大幅度提?高的，對(duì)這?部分學(xué)生任?課教師要心?中有數(shù)，在?課上或課下?經(jīng)常談心、?關(guān)心、輔導(dǎo)?，樹(shù)立起必?勝的信心。?成績(jī)永遠(yuǎn)?屬于過(guò)去，?而奮斗不止?卻是永恒的?。高三英語(yǔ)?備課組__?_一定會(huì)以?高度的敬業(yè)?精神和本著?對(duì)學(xué)校，學(xué)?生和教育事?業(yè)的熱愛(ài)，?奮斗在他們?平凡而偉大?的位置。?__年英語(yǔ)?教師工作總?結(jié)篇二本?人一貫擁護(hù)?黨的教育方?針，忠誠(chéng)黨?的教育事業(yè)?，一個(gè)學(xué)期?以來(lái)，我在?自我的工作?崗位上盡職?盡責(zé)，兢兢?業(yè)業(yè)，為人?師表。本學(xué)?期我擔(dān)任三?___班和?六___班?兩個(gè)班的英?語(yǔ)教學(xué)工作?，在教學(xué)中?我嚴(yán)格遵從?教學(xué)的五個(gè)?環(huán)節(jié)，課前?認(rèn)真?zhèn)湔n，?做到既備教?材，又備學(xué)?生，因材施?教，努力實(shí)?施課堂改革?，進(jìn)取探索?小學(xué)英語(yǔ)歡?樂(lè)課堂，小?學(xué)階段英語(yǔ)?教學(xué)的目的?是：激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的進(jìn)取?性，使他們?樹(shù)立學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的自信心?，同時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生必須的?語(yǔ)感和良好?的語(yǔ)音、語(yǔ)?調(diào)基礎(chǔ)，為?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?打下基礎(chǔ)。?在英語(yǔ)課堂?教學(xué)中，怎?樣創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)氛圍?、激發(fā)學(xué)生?的興趣是搞?好小學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)的重要?一環(huán)。下頭?結(jié)合本學(xué)期?教學(xué)實(shí)踐總?結(jié)一下教學(xué)?情景如下：?一、認(rèn)真?備課、面向?全體授課?在教學(xué)中，?認(rèn)真?zhèn)湔n，?認(rèn)真閱讀各?種教科參考?書(shū)，結(jié)合自?我的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)與學(xué)生的?學(xué)習(xí)情景，?認(rèn)真編寫(xiě)好?教案制定好?教學(xué)計(jì)劃，?并不斷地加?以改善修改?，在傳授學(xué)?生知識(shí)的同?時(shí)，關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生，異?常是差生，?課堂密切注?意他們，教?育他們求學(xué)?勿半途而廢?，在思想教?育的同時(shí)，?還耐心地輔?導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)?遺漏知識(shí)。?使他們的學(xué)?習(xí)成績(jī)跟上?班里的其他?同學(xué)。幫忙?他們樹(shù)立學(xué)?好各門(mén)知識(shí)?的信心。?二、優(yōu)化課?堂教學(xué)，努?力提高課堂?效率、在?課堂上，認(rèn)?真授課，運(yùn)?用實(shí)物教具?、簡(jiǎn)筆畫(huà)，?情景教學(xué)、?手勢(shì)語(yǔ)言等?方法來(lái)啟發(fā)?、教育學(xué)生?。教學(xué)生做?游戲、唱英?語(yǔ)歌等來(lái)激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。鼓?勵(lì)學(xué)生大膽?質(zhì)疑，注重?以學(xué)生為主?體、教師為?導(dǎo)的教學(xué)方?法，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)進(jìn)取性。?學(xué)生有疑難?和不懂讀的?地方，我總?是不厭其煩?地講解、分?析、帶讀，?力爭(zhēng)讓他們?學(xué)了就懂，?懂了會(huì)用。?2、在批?改作業(yè)方面?。學(xué)生的作?業(yè)總是按文?檔頻道時(shí)及?時(shí)地批改，?并詳細(xì)地做?好批注，對(duì)?普遍性錯(cuò)誤?，在全班重?復(fù)講解、分?析。針對(duì)個(gè)?別學(xué)生的作?業(yè)還采取面?批方法，一?一地分析講?解、幫忙學(xué)?生解決疑難?習(xí)題，極大?提高了教學(xué)?質(zhì)量。3?、在聽(tīng)力方?面。為提高?學(xué)生的聽(tīng)力?水平，常讓?學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)?歌曲及英語(yǔ)?會(huì)話的錄音?磁帶，還讓?學(xué)生表演對(duì)?話，背書(shū)。?總之、一?學(xué)期以來(lái)，?我努力做好?各項(xiàng)教學(xué)工?作，孜孜不?倦地傳授給?學(xué)生各種英?語(yǔ)會(huì)話知識(shí)?，努力開(kāi)發(fā)?歡樂(lè)課堂，?取得了必須?的成效，學(xué)?生的成績(jī)也?有了很大的?提高。_?_年英語(yǔ)教?師工作總結(jié)?篇三本學(xué)?期我繼續(xù)擔(dān)?任五年級(jí)7?，8兩個(gè)班?的英語(yǔ)教學(xué)?。一學(xué)期來(lái)?，我服從學(xué)?校的安排，?認(rèn)真地做好?了自己的本?職工作，緊?密地將提高?教學(xué)水平與?思想理論水?平結(jié)合起來(lái)?，在努力完?善自己的同?時(shí)順利地完?成了7，8?兩個(gè)選修模?塊的教學(xué)任?務(wù)。當(dāng)然，?在獲取了一?些教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)?，也認(rèn)識(shí)到?了自己在工?作中仍有許?多須提高和?改進(jìn)的地方?。為今后能?更有成效地?完成教書(shū)育?人的己任，?特將本學(xué)期?的工作總結(jié)?如下：一?、制定計(jì)劃?，認(rèn)真完成?。理科班?的多數(shù)學(xué)生?討厭背單詞?，他們的難?關(guān)就是單詞?關(guān)，詞匯量?少，嚴(yán)重影?響了他們對(duì)?英語(yǔ)的學(xué)習(xí)?興趣。針對(duì)?這一點(diǎn)，我?在日常的教?學(xué)中特別重?視學(xué)生對(duì)詞?匯的學(xué)習(xí)與?積累，要求?單詞每課過(guò)?關(guān)，并且每?課都進(jìn)行單?詞聽(tīng)寫(xiě)，不?斷督促學(xué)生?多背單詞，?短語(yǔ)及一些?好的句子。?為了提高他?們的積極性?，這學(xué)期我?還要求班上?每個(gè)學(xué)生，?每天輪流_?__帶讀英?語(yǔ)單詞。?從上學(xué)期開(kāi)?始我們選用?英語(yǔ)周報(bào)作?為教輔材料?，充分發(fā)揮?了它的作用?。每周進(jìn)行?一到兩次聽(tīng)?力訓(xùn)練，選?用部分隨堂?練習(xí)作為課?堂鞏固練習(xí)?。周報(bào)上的?單選題，完?形填空及閱?讀理解，要?求學(xué)生認(rèn)真?完成并及時(shí)?講評(píng)。這?學(xué)期我更加?注重將學(xué)生?分情況輔導(dǎo)?。與其他幾?位教師一起?，在班上選?出十幾位學(xué)?生，每周一?，周四晚自?修時(shí)進(jìn)行培?優(yōu)扶差的補(bǔ)?習(xí)。進(jìn)一步?提高他們的?學(xué)習(xí)水平。?我將繼續(xù)做?好培優(yōu)扶中?和輔差工作?，進(jìn)一步提?高及格率。?二、優(yōu)化?教學(xué)工作的?各環(huán)節(jié)，努?力提高教學(xué)?效率。對(duì)?每課的教材?處理，都會(huì)?與教研組其?他同事先進(jìn)?行認(rèn)真的討?論，認(rèn)真鉆?研教材，了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌握?教材的知識(shí)?的體系，認(rèn)?真研究考試?說(shuō)明與教學(xué)?大綱，了解?學(xué)生原有的?知識(shí)技能的?水平，他們?的興趣，需?要，方法，?習(xí)慣以及可?能遇到的學(xué)?習(xí)障礙，仔?細(xì)思考相應(yīng)?的教學(xué)方法?和手段;_?__好課堂?教學(xué)，__?_全體學(xué)生?，善于根據(jù)?從作業(yè)和考?試反饋出來(lái)?的信息，調(diào)?整教學(xué)環(huán)節(jié)?;注重調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性，并?使其保持相?對(duì)的穩(wěn)定性?;注重學(xué)生?英語(yǔ)基礎(chǔ)知?識(shí)的教學(xué)及?聽(tīng)，說(shuō)，讀?，寫(xiě)等基本?技能的培養(yǎng)?，努力使教?學(xué)目標(biāo)落到?"實(shí)處";?注重學(xué)生實(shí)?際，從學(xué)生?的學(xué)習(xí)，生?活實(shí)際出發(fā)?，從學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?生活樂(lè)趣著?手，為學(xué)生?營(yíng)造一個(gè)輕?松愉快的學(xué)?習(xí)氣氛，寓?樂(lè)于教，激?發(fā)學(xué)生的情?感，幫學(xué)生?樹(shù)立學(xué)習(xí)的?信心，并做?好對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)和?幫助工作。?課前精心地?備課并認(rèn)真?寫(xiě)好教案，?課后能及時(shí)?進(jìn)行反思小?結(jié)，不斷提?高自己的業(yè)?務(wù)水平。?三、經(jīng)常性?地反思和重?新審視自身?教師角色，?努力提升自?身的綜合素?質(zhì)。為了?不斷提高自?身的業(yè)務(wù)能?力和水平，?我積極參加?各級(jí)各類(lèi)教?育行政主管?部門(mén)___?的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?和培訓(xùn)，參?加組內(nèi)聽(tīng)課?，教研活動(dòng)?，到一中，?僑聲，石光?等學(xué)校聽(tīng)課?，虛心向同?行學(xué)習(xí)，汲?取有用的教?學(xué)方法來(lái)充?實(shí)自己，提?高自己。?認(rèn)真撰寫(xiě)教?學(xué)論文和教?學(xué)案例反思?，及時(shí)總結(jié)?自己在英語(yǔ)?教學(xué)上的心?得體會(huì);努?力提高自己?多媒體課件?制作的水平?，努力開(kāi)拓?自己的知識(shí)?視野，增加?自己的知識(shí)?儲(chǔ)備，不斷?地給自己"?充電"，"?加壓"。?社會(huì)對(duì)教師?的素質(zhì)要求?越來(lái)越高，?身為教師的?壓力也越來(lái)?越大。接下?來(lái)的一年，?將是高中三?年最為重要?的一年。在?新的一年的?的教育教學(xué)?工作中，我?將更嚴(yán)格要?求自己，努?力工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，不?斷提高自身?的精神修養(yǎng)?，提高自己?的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?和執(zhí)教水平?，與時(shí)俱進(jìn)?，開(kāi)拓進(jìn)取?。__年?英語(yǔ)教師工?作總結(jié)篇四?篇一今?年,我任教?八年級(jí)__?_班的英語(yǔ)?。經(jīng)過(guò)一年?的學(xué)習(xí)，大?部分學(xué)生基?本上會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)?單的對(duì)話，?看懂簡(jiǎn)單的?英文讀物，?但部分學(xué)生?基礎(chǔ)很差，?單詞基本不?會(huì);他們的?學(xué)習(xí)目的不?明確，不愛(ài)?學(xué)，他們不?敢開(kāi)口講英?語(yǔ)，更不懂?英文寫(xiě)作;?再加上本族?語(yǔ)影響，這?些學(xué)生要學(xué)?好英語(yǔ)很不?容易。英語(yǔ)?是中學(xué)生的?一門(mén)主課，?無(wú)論是學(xué)校?、家長(zhǎng)還是?學(xué)生都很重?視它，但是?不少學(xué)生覺(jué)?得這門(mén)功課?單調(diào)枯燥，?學(xué)起來(lái)吃力?，甚至有不?少學(xué)生放棄?了它。究其?原因，是學(xué)?生對(duì)英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的接觸面?小，說(shuō)練機(jī)?會(huì)少，以及?他與中文的?部分反差的?諸多因素，?使得學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)常?常存在“厭?、怕、棄”?的不健康的?心理。這使?我不得不改?進(jìn)教學(xué)方法?。一、確?立與新課程?相適應(yīng)的教?育觀念。?學(xué)生是學(xué)習(xí)?的主體，老?師不能代替?學(xué)生讀書(shū)，?代替學(xué)生感?知，代替學(xué)?生觀察、分?析、思考，?代替學(xué)生明?白任何一個(gè)?道理和掌握?任何一條規(guī)?律。老師只?能讓學(xué)生自?己讀書(shū)，自?己感受事物?，自己觀察?、分析、思?考，從而明?白任何一個(gè)?道理和掌握?任何一條規(guī)?律。于是我?改變“一言?堂”，把課?堂還給學(xué)生?，形成師生?交往、積極?互動(dòng)、共同?發(fā)展的教學(xué)?過(guò)程。二?、使學(xué)生明?白學(xué)習(xí)目的?。要學(xué)好?英語(yǔ)，首先?要使學(xué)生認(rèn)?識(shí)到學(xué)這一?語(yǔ)言的目的?和意義。眾?所周知，人?類(lèi)社會(huì)已經(jīng)?進(jìn)入了__?_世紀(jì)，新?的世紀(jì)將是?個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)?和多變的世?紀(jì)，中國(guó)要?在跨世紀(jì)的?競(jìng)爭(zhēng)中取得?主動(dòng)，中華?民族要騰飛?，要最終取?決于優(yōu)秀科?技人才的涌?現(xiàn)。如果我?們不懂英語(yǔ)?，怎么去了?解世界?如?果我們不會(huì)?說(shuō)英語(yǔ)，也?聽(tīng)不懂他們?說(shuō)什么，就?無(wú)法與他們?交流，溝通?，更談不上?有商業(yè)交易?了。只有學(xué)?生自覺(jué)地把?自己的理想?與祖國(guó)的前?途和命運(yùn)聯(lián)?系起來(lái)，才?會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)?習(xí)真正感興?趣，這種興?趣也有可能?轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的動(dòng)力。?因此我結(jié)合?本地區(qū)學(xué)生?的實(shí)際情況?，通讀和節(jié)?選教材，圍?繞著最簡(jiǎn)單?、最基本、?最常用的英?語(yǔ)詞匯、句?型、交際會(huì)?話等進(jìn)行教?學(xué)，使學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生?興趣，形成?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。?三、努力?建立融洽的?師生關(guān)系。?相對(duì)來(lái)說(shuō)?，初中生比?小學(xué)生獨(dú)立?性強(qiáng)，自尊?心也逐漸增?強(qiáng)，渴望得?到尊重。師?生之間只有?互相尊重，?互相信任，?才能建立起?友好關(guān)系，?從而促進(jìn)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣。所以我?必須樹(shù)立正?確的學(xué)生觀?，正確認(rèn)識(shí)?學(xué)生的主體?地位。我用?自己滿腔的?愛(ài)去關(guān)心、?尊重學(xué)生，?耐心細(xì)致地?指導(dǎo)學(xué)生，?使自己成為?學(xué)生歡迎和?愛(ài)戴的人。?上課時(shí)我是?學(xué)生的老師?，循循善誘?和激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性，大膽求?異創(chuàng)新;課?后我卻成為?他們的好朋?友，無(wú)話不?談，亮起心?靈之光;生?活上，我是?他們的父母?，關(guān)懷備至?。四、嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)，保?持良好的教?態(tài)。教師?的教風(fēng)直接?影響學(xué)生的?學(xué)風(fēng)。駕駛?的一言一行?，無(wú)時(shí)無(wú)刻?不在影響著?學(xué)生。所以?我提高自己?的思想覺(jué)悟?，做到愛(ài)崗?敬業(yè)，學(xué)而?不厭，誨人?不倦，為人?師表，治學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn)，還要?保持良好的?教態(tài)。老師?的教學(xué)語(yǔ)言?和教態(tài)對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)有?直接的影響?。老師的教?態(tài)好，學(xué)生?就喜歡，他?們聽(tīng)課的興?趣就高，接?受知識(shí)也快?。反之，學(xué)?生就不喜歡?，甚至討厭?。特別是正?處于青春期?的初中生，?看問(wèn)題開(kāi)始?有可獨(dú)立的?見(jiàn)解，對(duì)他?們更要注意?教態(tài)和教學(xué)?語(yǔ)言的使用?。如我介紹?新句型時(shí)，?我利用語(yǔ)言?的輕重，語(yǔ)?調(diào)的高低，?和一定的動(dòng)?作表情，盡?量引起學(xué)生?的注意和興?趣。當(dāng)學(xué)生?回答問(wèn)題時(shí)?，我的表情?變得自然親?切，使學(xué)生?他們感到老?師對(duì)他們的?信任，這樣?學(xué)生就增添?了勇氣，就?能大膽地回?答問(wèn)題。?五、積極創(chuàng)?造語(yǔ)言情景?。八年級(jí)?英語(yǔ)這本教?材充分吸收?了國(guó)際上新?的外語(yǔ)教學(xué)?理念和實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，注重?對(duì)學(xué)生綜合?語(yǔ)言能力的?培養(yǎng)和訓(xùn)練?，強(qiáng)調(diào)以學(xué)?生為主體的?有意義的語(yǔ)?言實(shí)踐活動(dòng)?，為教學(xué)營(yíng)?造了輕松愉?快、積極向?上的學(xué)習(xí)氛?圍。教材圖?文并茂，安?排了大量生?動(dòng)有趣的活?動(dòng)內(nèi)容，使?英語(yǔ)學(xué)習(xí)變?得容易而有?趣。教材圍?繞著實(shí)用的?話題，逐步?開(kāi)展教學(xué)內(nèi)?容和實(shí)踐活?動(dòng)，符合中?學(xué)生的年齡?、心理特征?和學(xué)習(xí)語(yǔ)言?的規(guī)律。它?強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任?務(wù)型教學(xué)法?把探究性學(xué)?習(xí)引入外語(yǔ)?學(xué)習(xí)中，使?學(xué)生主動(dòng)融?入創(chuàng)造性的?、有意義的?整體語(yǔ)言學(xué)?習(xí)中。所以?我想方設(shè)法?創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情?景以激發(fā)學(xué)?生的求知欲?，從而提高?他們的學(xué)習(xí)?興趣。在聽(tīng)?與說(shuō)中培養(yǎng)?語(yǔ)言能力，?在聽(tīng)與說(shuō)中?激發(fā)學(xué)生的?熱情和興趣?。不足之?處：目前任?務(wù)型教學(xué)法?是新課程理?念下的創(chuàng)新?教學(xué)法中的?最重要一種?，它也是交?際法的發(fā)展?。教師是活?動(dòng)的設(shè)計(jì)者?，___者?，學(xué)生是交?際者。在課?堂上我總怕?學(xué)生吃不飽?，不知不覺(jué)?地講多了，?沒(méi)有給學(xué)生?思考的空間?;知識(shí)傳授?比重大，語(yǔ)?言實(shí)踐不足?等等。今后?我積極加強(qiáng)?自身的課程?改革理論學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)變教?育理念，建?立以學(xué)生為?本的教育觀?念，樹(shù)立活?動(dòng)教學(xué)觀，?爭(zhēng)取做一名?具有現(xiàn)代素?養(yǎng)的人民教?師。篇二?本學(xué)期我?擔(dān)任初二的?英語(yǔ)教學(xué)工?作。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的努?力，獲取了?很多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?以下是我在?本學(xué)的教學(xué)?工作總結(jié)。?一、努力?建立融洽的?師生關(guān)系?相對(duì)來(lái)說(shuō)，?初中生比小?學(xué)生獨(dú)立性?強(qiáng)，自尊心?也逐漸增強(qiáng)?，渴望得到?尊重。師生?之間只有互?相尊重，互?相信任，才?能建立起友?好關(guān)系，從?而促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。所以我必?須樹(shù)立正確?的學(xué)生觀，?正確認(rèn)識(shí)學(xué)?生的主體地?位。我用自?己滿腔的愛(ài)?去關(guān)心、尊?重學(xué)生，耐?心細(xì)致地指?導(dǎo)學(xué)生，溝?通和學(xué)生的?思想感情，?使自己成為?學(xué)生歡迎和?愛(ài)戴的人。?上課時(shí)我是?學(xué)生的老師?，循循善誘?和激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性，大膽求?異創(chuàng)新;課?后我卻成為?他們的好朋?友，無(wú)話不?談，亮起心?靈之光;生?活上，我是?他們的姐妹?，關(guān)懷備至?。二、因?材施教，掌?握難度在?這方面，我?根據(jù)學(xué)校老?師的建議和?我自己的摸?索，堅(jiān)持“?備課的同時(shí)?要備學(xué)生”?，立足學(xué)生?，有意識(shí)的?把教材的難?度降低，比?如聽(tīng)力在本?套教材中難?度比較大，?我就把聽(tīng)力?的形式進(jìn)行?適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更?容易聽(tīng)懂，?不斷提高學(xué)?生的積極性?。同時(shí)根?據(jù)學(xué)生性格?特點(diǎn)，我采?取了相應(yīng)的?措施。班級(jí)?部分學(xué)生比?較活潑，尖?子生也比較?穩(wěn)定，但差?生較多。為?了保持良好?的課堂紀(jì)律?，提高教學(xué)?成績(jī)，我采?取小組互幫?形式，好中?差搭配，以?優(yōu)生帶差生?。在分配任?務(wù)時(shí)，根據(jù)?學(xué)生接受能?力，分配不?同的任務(wù)，?使每個(gè)學(xué)生?都能體會(huì)到?成功的喜悅?，效果很好?。三、激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣英語(yǔ)?是一門(mén)外語(yǔ)?，對(duì)學(xué)生而?言，既生疏?又困難，在?這樣一種大?環(huán)境之下，?要教好英語(yǔ)?，就要讓學(xué)?生喜愛(ài)英語(yǔ)?，讓他們對(duì)?英語(yǔ)產(chǎn)生興?趣。否則學(xué)?生對(duì)這門(mén)學(xué)?科產(chǎn)生畏難?情緒，不愿?學(xué)，也無(wú)法?學(xué)下去。為?此，我采取?了一些方法?，就是盡量?多講一些關(guān)?于英美國(guó)家?的（范本）?文化，生活?故事，開(kāi)展?豐富多彩的?課外活動(dòng)，?課堂上為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)情境?進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)?話表演，讓?他們更了解?英語(yǔ)，更喜?歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)?，才能提高?英語(yǔ)水平。?四、多表?揚(yáng)，鼓勵(lì)，?喚起他們的?自信心在?課堂教學(xué)開(kāi)?展過(guò)程中，?我感覺(jué)大部?分學(xué)生不愿?意起來(lái)發(fā)言?，經(jīng)調(diào)查得?知：有的學(xué)?生由于英語(yǔ)?底子薄，不?知道該怎樣?回答問(wèn)題，?有的則是膽?子比較小，?擔(dān)心犯錯(cuò)。?針對(duì)這種情?況，我把教?材難度降低?，并采取表?揚(yáng)和鼓勵(lì)的?方式鼓勵(lì)學(xué)?生積極發(fā)言?，縱然他的?答案與正確?答案相差十?萬(wàn)八千里，?我也會(huì)為他?的勇氣鼓掌?，這樣越來(lái)?越多的學(xué)生?都舉起了手?。另外，我?利用每天的?課余時(shí)間輔?導(dǎo)英語(yǔ)，主?要針對(duì)中下?等學(xué)生的聽(tīng)?和讀這兩大?難題，這樣?他們?cè)谡n堂?上便有“話?”可說(shuō)。當(dāng)?學(xué)生在課堂?上獲得了成?功感，他們?的自信心也?會(huì)增強(qiáng)，也?更加愿意參?與課堂的活?動(dòng)了。我?在教學(xué)工作?中還有很多?不足之處，?希望在下個(gè)?學(xué)期多總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，多向?其他老師前?輩學(xué)習(xí)，不?斷提高教學(xué)?水平。篇?三本學(xué)期?,我擔(dān)任初?二(7)、?(9)兩班?的教學(xué),根?據(jù)本學(xué)期教?學(xué)工作計(jì)劃?安排及學(xué)生?的實(shí)際,目?前教學(xué)工作?已結(jié)束,現(xiàn)?就本學(xué)期教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、學(xué)生的基?本狀況經(jīng)?調(diào)查接觸,?兩個(gè)班大部?分學(xué)生,基?礎(chǔ)不是很好?也不扎實(shí),?學(xué)習(xí)不主動(dòng)?,對(duì)英語(yǔ)的?興趣不濃。?相對(duì)于九班?的學(xué)生,七?班的學(xué)生上?課不太積極?,接收能力?不強(qiáng)。且優(yōu)?生不是很多?,中間部分?的學(xué)生還行?,后面部分?學(xué)生有點(diǎn)多?。九班的學(xué)?生課堂上積?極,接收能?力不是那樣?的好?？墒?優(yōu)生稍微多?點(diǎn),中間部?分的學(xué)生多?了點(diǎn),后進(jìn)?生也多。所?以平均分九?班比七班要?好些,但相?對(duì)于全年級(jí)?來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)就?差了一點(diǎn)。?二、采取?的措施1?、我結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際情?況,通讀和?節(jié)選教材,?圍繞著最簡(jiǎn)?單、最基本?、最常用的?英語(yǔ)詞匯、?句型、交際?會(huì)話等進(jìn)行?教學(xué),使學(xué)?生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)?生興趣,形?成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?,培養(yǎng)學(xué)習(xí)?興趣。2?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?體現(xiàn)以素質(zhì)?教育為目標(biāo)?的新課程理?念及學(xué)校工?作計(jì)劃,認(rèn)?真研究教材?,和同年級(jí)?老師共同制?定了本學(xué)期?教學(xué)工作計(jì)?劃,加強(qiáng)落?實(shí)、反饋、?總結(jié)計(jì)劃的?執(zhí)行情況。?3、教學(xué)?過(guò)程中,注?意抓常規(guī)教?學(xué),以學(xué)生?為主體,面?向全體學(xué)生?___教學(xué)?,注意培養(yǎng)?學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)?讀寫(xiě)的能力?,充分利用?早讀時(shí)間,?要求學(xué)生大?聲朗讀課文?.4、抓?詞匯和句型?學(xué)習(xí),經(jīng)常?進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)?練,提高學(xué)?生對(duì)記憶單?詞和句型的?能力;另外?從開(kāi)學(xué)初就?開(kāi)始初狠抓?英語(yǔ)課文背?誦。5、?課堂內(nèi)外多?聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)?。老師上課?時(shí)盡量用英?語(yǔ)講課,這?樣能使學(xué)生?更多地接觸?英語(yǔ)。每堂?課要用一定?的時(shí)間讓學(xué)?生用所學(xué)過(guò)?的日常用語(yǔ)?和課堂用語(yǔ)?進(jìn)行不同的?形式進(jìn)行對(duì)?話。也可以?結(jié)合實(shí)物、?圖片等用英?語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單?的描術(shù),培?養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)?感。6、?抓小測(cè)驗(yàn)、?單元測(cè)試過(guò)?關(guān),并注重?復(fù)習(xí)。三?、工作中的?不足之處?經(jīng)過(guò)了一個(gè)?學(xué)期的教學(xué)?,在獲得了?一些經(jīng)驗(yàn)的?同時(shí),也發(fā)?現(xiàn)了自己工?作中的不足?之處:1?、課程進(jìn)步?把握不準(zhǔn),?復(fù)習(xí)時(shí)間短?。由于初次?接觸教材,?對(duì)于整本教?材處理時(shí)間?上沒(méi)有很好?的把握,導(dǎo)?致新課結(jié)束?的十分匆忙?。學(xué)生一時(shí)?還不能反應(yīng)?過(guò)來(lái),跟不?上教學(xué)節(jié)奏?。2、重?視分?jǐn)?shù),忽?略情感、態(tài)?度和價(jià)值觀?的培養(yǎng)。在?教材處理時(shí)?,只注意到?了知識(shí)目標(biāo)?和技能目標(biāo)?的確定,卻?忽略了情感?、態(tài)度和價(jià)?值觀目標(biāo)的?設(shè)定和教育?,例如"禮?貌待人"、?"樂(lè)于助人?"等。四?、今后的工?作思路1?、多多開(kāi)展?英語(yǔ)活動(dòng),?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣。2、?在幫助學(xué)生?學(xué)好英語(yǔ)知?識(shí)的同時(shí),?要加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生情感、態(tài)?度和價(jià)值觀?的培養(yǎng)。?3、繼續(xù)實(shí)?行"任務(wù)型?"教學(xué),提?高學(xué)生分析?問(wèn)題和解決?問(wèn)題的能力?。4、繼?續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí),提高?自身的業(yè)務(wù)?素質(zhì),不斷?更新思想觀?念,以適應(yīng)?新形式下教?學(xué)發(fā)展的需?要。以上?就是我的教?學(xué)工作總結(jié)?。由于經(jīng)驗(yàn)?頗淺,許多?地方存在不?足,在未來(lái)?的日子里,?我還將繼續(xù)?學(xué)習(xí)和努力?,取得更好?成績(jī)。經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)期?的努力,期?末考試就是?一種考驗(yàn),?無(wú)論成績(jī)高?低,都體現(xiàn)?了我在這學(xué)?年的教學(xué)成?果。我明白?到這并不是?最重要的,?重要的是在?下個(gè)學(xué)年如?何自我提高?,如何共同?提高所教年?級(jí)的英語(yǔ)水?平。因此,?無(wú)論怎樣辛?苦,我都會(huì)?繼續(xù)努力,?多問(wèn),多想?,多向前輩?學(xué)習(xí),力爭(zhēng)?在今后的英?語(yǔ)教學(xué)工作?中取得更好?的成績(jī)。我?相信有耕耘?總會(huì)有收獲?!__年?英語(yǔ)教師工?作總結(jié)篇五?本人一貫?擁護(hù)黨的教?育方針，忠?誠(chéng)黨的教育?事業(yè)，一個(gè)?學(xué)期以來(lái)，?我在自己的?工作崗位上?盡職盡責(zé)，?兢兢業(yè)業(yè)，?為人師表。?本學(xué)期我擔(dān)?任三___?班和六__?_班兩個(gè)班?的英語(yǔ)教學(xué)?工作，在教?學(xué)中我嚴(yán)格?遵從教學(xué)的?五個(gè)環(huán)節(jié)，?課前認(rèn)真?zhèn)?課，做到既?備教材，又?備學(xué)生，因?材施教，努?力實(shí)施課堂?改革，積極?探索小學(xué)英?語(yǔ)快樂(lè)課堂?，小學(xué)階段?英語(yǔ)教學(xué)的?目的是：激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?，培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?積極性，使?他們樹(shù)立學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的自?信心，同時(shí)?培養(yǎng)學(xué)生一?定的語(yǔ)感和?良好的語(yǔ)音?、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)?，為進(jìn)一步?學(xué)習(xí)打下基?礎(chǔ)。在英語(yǔ)?課堂教學(xué)中?，怎樣創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)習(xí)?氛圍、激發(fā)?學(xué)生的興趣?是搞好小學(xué)?英語(yǔ)教學(xué)的?重要一環(huán)。?下面結(jié)合本?學(xué)期教學(xué)實(shí)?踐總結(jié)一下?教學(xué)情況如?下：一、?認(rèn)真?zhèn)湔n、?面向全體授?課在教學(xué)?中，認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)真閱?讀各種教科?參考書(shū)，結(jié)?合自己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，認(rèn)真編?寫(xiě)好教案制?定好教學(xué)計(jì)?劃，并不斷?地加以改善?修改，在傳?授學(xué)生知識(shí)?的同時(shí)，關(guān)?心愛(ài)護(hù)學(xué)生?，特別是差?生，課堂密?切注意他們?，教育他們?求學(xué)勿半途?而廢，在思?想教育的同?時(shí)，還耐心?地輔導(dǎo)學(xué)生?復(fù)習(xí)遺漏知?識(shí)。使他們?的學(xué)習(xí)成績(jī)?跟上班里的?其他同學(xué)。?幫助他們樹(shù)?立學(xué)好各門(mén)?知識(shí)的信心?。二、優(yōu)?化課堂教學(xué)?，努力提高?課堂效率?1、在課堂?上，認(rèn)真授?課，運(yùn)用實(shí)?物教具、簡(jiǎn)?筆畫(huà)，情景?教學(xué)、手勢(shì)?語(yǔ)言等方法?來(lái)啟發(fā)、教?育學(xué)生。教?學(xué)生做游戲?、唱英語(yǔ)歌?等來(lái)激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。鼓勵(lì)學(xué)?生大膽質(zhì)疑?，注重以學(xué)?生為主體、?教師為導(dǎo)的?教學(xué)方法，?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性。學(xué)生?有疑難和不?懂讀的地方?，我總是不?厭其煩地講?解、分析、?帶讀，力爭(zhēng)?讓他們學(xué)了?就懂，懂了?會(huì)用。2?、在批改作?業(yè)方面。學(xué)?生的作業(yè)總?是按時(shí)及時(shí)?地批改，并?詳細(xì)地做好?批注，對(duì)普?遍性錯(cuò)誤，?在全班重復(fù)?講解、分析?。針對(duì)個(gè)別?學(xué)生的作業(yè)?還采取面批?方法，一一?地分析講解?、幫助學(xué)生?解決疑難習(xí)?題，極大提?高了教學(xué)質(zhì)?量。3、?在聽(tīng)力方面?。為提高學(xué)?生的聽(tīng)力水?平，常讓學(xué)?生聽(tīng)英語(yǔ)歌?曲及英語(yǔ)會(huì)?話的錄音磁?帶，還讓學(xué)?生表演對(duì)話?，背書(shū)。?總之、一學(xué)?期以來(lái)，我?努力做好各?項(xiàng)教學(xué)工作?，孜孜不倦?地傳授給學(xué)?生各種英語(yǔ)?會(huì)話知識(shí)，?努力開(kāi)發(fā)快?樂(lè)課堂，取?得了一定的?成效，學(xué)生?的成績(jī)也有?了很大的提?高。__?年英語(yǔ)教師?工作總結(jié)篇?六一個(gè)學(xué)?期以來(lái)，我?在自己的工?作崗位上盡?職盡責(zé)，兢?兢業(yè)業(yè)，為?人師表。在?教學(xué)中我嚴(yán)?格遵從教學(xué)?的五個(gè)環(huán)節(jié)?，課前認(rèn)真?備課，做到?既備教材，?又備學(xué)生，?因材施教，?努力實(shí)施課?堂改革，積?極探索小學(xué)?英語(yǔ)快樂(lè)課?堂，小學(xué)階?段英語(yǔ)教學(xué)?的目的是：?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的積極性，?使他們樹(shù)立?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?自信心，同?時(shí)培養(yǎng)學(xué)生?一定的語(yǔ)感?和良好的語(yǔ)?音、語(yǔ)調(diào)基?礎(chǔ)，為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)打下?基礎(chǔ)。下面?結(jié)合本學(xué)期?教學(xué)實(shí)踐總?結(jié)一下教學(xué)?情況：一?、師德表現(xiàn)?平時(shí)積極?參加全校教?職工大會(huì)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)?校下達(dá)的上?級(jí)文件，關(guān)?心國(guó)內(nèi)外大?事，注重政?治理論的學(xué)?習(xí)。每周按?時(shí)參加升旗?儀式，從不?缺勤。服從?安排，人際?關(guān)系融洽。?另一方面，?教師的言行?，學(xué)生極易?照樣接受，?很少去鑒別?，因而，我?本著要對(duì)學(xué)?生的一生負(fù)?責(zé)，認(rèn)識(shí)到?必須要正視?自己的言行?。以身作則?，才能為人?師表。要求?學(xué)生做到的?，自己必須?先做到。如?果言行脫節(jié)?，說(shuō)做不一?，或者是要?求學(xué)生這樣?做，自己卻?那樣做，只?能引起學(xué)生?反感，造成?惡劣影響。?我堅(jiān)信擁有?健康的人格?品位，才能?在學(xué)生中樹(shù)?立威信、得?到敬重，起?到榜樣作用?。二、英?語(yǔ)教學(xué)工作?我所任教?的是三、四?、五、六年?級(jí)四個(gè)班的?英語(yǔ)教學(xué)工?作。我根據(jù)?他們各自不?同的特征因?材施教，著?重注意做到?以下幾點(diǎn)：?1、深入?細(xì)致的備好?每一節(jié)課。?在備課中,?我認(rèn)真研究?教材，力求?準(zhǔn)確把握重?點(diǎn)，難點(diǎn)，?并注重參閱?各種資料，?制定符合學(xué)?生認(rèn)知規(guī)律?的教學(xué)方法?及教學(xué)形式?。注意弱化?難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重?點(diǎn)。教案編?寫(xiě)認(rèn)真，并?不斷歸納總?結(jié)以提高教?學(xué)水平。?2、認(rèn)真上?好每一節(jié)課?。我在英語(yǔ)?課堂采用多?樣化活動(dòng)教?學(xué)，把音樂(lè)?、簡(jiǎn)單的動(dòng)?作、游戲、?畫(huà)畫(huà)、比賽?等融入到課?堂中，激發(fā)?學(xué)生的求知?欲，活躍課?堂氣氛，限?度地讓學(xué)生?在輕松自主?的學(xué)習(xí)氛圍?中快樂(lè)求知?，輕松學(xué)習(xí)?，不斷地鼓?勵(lì)自己“e?nglis?h,ica?ndo”“?engli?sh,ic?ansay?”。3、?認(rèn)真及時(shí)批?改作業(yè)，注?意聽(tīng)取學(xué)生?的意見(jiàn)，及?時(shí)了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，并有目的?的對(duì)學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)。?4、堅(jiān)持聽(tīng)?課，認(rèn)真記?錄，積極參?與評(píng)課，學(xué)?習(xí)各組教師?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?,努力探索?適合自己的?教學(xué)模式，?并抓住每次?外出學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，收獲?不少。5?、注重教育?理論的學(xué)習(xí)?，把一些先?進(jìn)的理論應(yīng)?用于課堂,?做到學(xué)有所?用.半年來(lái)?,我在學(xué)校?開(kāi)了三次公?開(kāi)課。通過(guò)?開(kāi)公開(kāi)課,?使自己的教?學(xué)水平得到?很大的提高?，但也使我?意識(shí)到了自?己在教學(xué)方?面的不足之?處,半年教?齡公開(kāi)課受?到各位老師?的好評(píng)。?以上就是我?在本學(xué)期的?教學(xué)工作總?結(jié)。由于經(jīng)?驗(yàn)頗淺，許?多地方存在?不足，希望?在未來(lái)的日?子里，能在?各位領(lǐng)導(dǎo)老?師的指導(dǎo)下?，取得更好?成績(jī)。_?_年英語(yǔ)教?師工作總結(jié)?篇七本人?作為剛畢業(yè)?參加工作的?年輕教師，?在本學(xué)年內(nèi)?擔(dān)任___?中心小學(xué)三?五年級(jí)的英?語(yǔ)教學(xué)工作?。參加工作?一年以來(lái)，?我在緊張而?充實(shí)的工作?環(huán)境及狀態(tài)?下配合學(xué)校?順利完成了?各項(xiàng)工作。?現(xiàn)在，我對(duì)?本學(xué)年工作?做如下述職?：一、學(xué)?科教育教學(xué)?工作在學(xué)?科教學(xué)工作?方面，我除?了做好鉆研?教材、備好?課、上好課?批改好學(xué)生?練習(xí)、作業(yè)?等常規(guī)工作?以外，本學(xué)?年，我還做?好以下幾點(diǎn)?工作：1?、以提高學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣為突?破口，努力?提高教學(xué)質(zhì)?量。我在課?堂上特別重?視調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?積極性和主?動(dòng)性，經(jīng)常?開(kāi)展小組競(jìng)?賽活動(dòng)，通?過(guò)給小組加?分，用表?yè)P(yáng)?激勵(lì)等教學(xué)?手段，靈活?運(yùn)用教學(xué)法?，如游戲法?、情景教學(xué)?法、交際法?、直觀法等?，并把英語(yǔ)?兒歌、繞口?令、童謠等?有趣味的東?西引進(jìn)課堂?，把英語(yǔ)語(yǔ)?言知識(shí)的學(xué)?習(xí)與英語(yǔ)語(yǔ)?言技能的訓(xùn)?練有機(jī)的結(jié)?合在一起，?吸引學(xué)生的?注意力，培?養(yǎng)他們的學(xué)?習(xí)興趣，激?發(fā)他們的求?知欲，讓學(xué)?生自覺(jué)參與?到課堂教學(xué)?的全過(guò)程，?從而優(yōu)化課?堂教學(xué)。?2、開(kāi)展兩?人小組互助?活動(dòng)，以點(diǎn)?帶面，以?xún)?yōu)?帶差，提高?班科成績(jī)的?合格率。在?課堂教學(xué)中?，凡是開(kāi)展?自主讀書(shū)或?是堂上討論?活動(dòng)，我大?多都是以?xún)?人小組為單?位進(jìn)行的，?每個(gè)小組里?一般都有一?個(gè)優(yōu)生，這?樣一來(lái)，小?組里的中下?生，在優(yōu)生?的提示和幫?助下，一般?都能比較認(rèn)?真和自覺(jué)參?加讀書(shū)或討?論活動(dòng)，從?而使這些中?下生在參與?這些學(xué)習(xí)活?動(dòng)中也得到?了提高。我?還___了?小組之間的?競(jìng)賽，用獎(jiǎng)?勵(lì)手段去鼓?勵(lì)進(jìn)步明顯?的小組，因?此學(xué)生對(duì)活?動(dòng)的投入會(huì)?更狂熱，小?組之間的競(jìng)?爭(zhēng)也會(huì)更激?烈，學(xué)生取?得進(jìn)步也會(huì)?更快。3?、狠抓課堂?常規(guī)的落實(shí)?。在每節(jié)課?上課前，我?都比較注重?學(xué)生課堂常?規(guī)的培養(yǎng)和?檢查，如果?沒(méi)有按我的?要求做好課?前準(zhǔn)備工作?，我一般都?不急著開(kāi)始?上課，我寧?愿不上課也?要先把課堂?常規(guī)落實(shí)好?，推動(dòng)課堂?教學(xué)質(zhì)量的?進(jìn)一步提高?。二、校?本研修工作?在新課程?理念的引領(lǐng)?下，本學(xué)年?我認(rèn)真踐行?校本教研工?作，融入學(xué)?校教育創(chuàng)新?，借助同伴?互助提升教?育理念，感?悟教育真諦?。1、注?重日常教學(xué)?常規(guī)的扎實(shí)?與提升。認(rèn)?真完成學(xué)習(xí)?任務(wù)，做好?每一次聽(tīng)課?后記錄。學(xué)?會(huì)思考教育?問(wèn)題，積極?把先進(jìn)的教?育理念轉(zhuǎn)化?為教師的行?為等，從反?思中提升教?學(xué)研究水平?。每節(jié)公開(kāi)?課后，把自?己在教學(xué)實(shí)?踐中發(fā)現(xiàn)的?問(wèn)題和有價(jià)?值的東西趕?快記下來(lái)，?享受成功，?彌補(bǔ)不足。?在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?中完善自我?。2、堅(jiān)?持寫(xiě)好教育?教學(xué)隨筆。?認(rèn)真的讀一?本有關(guān)教育?的書(shū)籍，并?及時(shí)反思。?3、認(rèn)真?參加參與各?校教研活動(dòng)?與“小組學(xué)?習(xí)研討”活?動(dòng)，將培訓(xùn)?學(xué)習(xí)所得，?在具體的教?學(xué)實(shí)踐中嘗?試，使自己?的教學(xué)水平?逐步提高，?尋找出一條?適合本地，?適合自己的?發(fā)展之路，?爭(zhēng)取逐步形?成自己的教?學(xué)特色。?4、利用信?息技術(shù)手段?輔助教學(xué)，?充分利用網(wǎng)?絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積?極參與在線?研討。三?、師徒結(jié)對(duì)?工作一幫?一師徒結(jié)對(duì)?活動(dòng)是青年?教師得到提?高和鍛煉的?大舞臺(tái)，作?為徒弟的我?非常珍惜這?次學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，也為自?己能有一位?資深的師傅?而感到高興?。在這次活?動(dòng)中，從認(rèn)?真?zhèn)湔n交給?師傅修改到?課堂上與孩?子們的溝通?、互動(dòng)，從?師徒互相聽(tīng)?課評(píng)課到教?研組上公開(kāi)?課，雖然每?一次都有不?足，但師傅?的指點(diǎn)讓我?得到了不少?收獲，這更?加激勵(lì)了我?對(duì)教育教學(xué)?工作提高的?渴望。我體?會(huì)到了，要?想成為一名?優(yōu)秀的人民?教師光憑_?__是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，我?要時(shí)刻反思?自我，常思?常新，不斷?加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，勤學(xué)勤?問(wèn)，不斷更?新、探索教?育教學(xué)方法?，讓自己在?學(xué)習(xí)中得到?提升。總?之，在新課?程背景下的?英語(yǔ)教學(xué)中?，我要一如?既往的做好?備課、批改?、輔導(dǎo)、考?查、講評(píng)等?方方面面的?工作。當(dāng)然?了，要做一?名受學(xué)生歡?迎的英語(yǔ)老?師，還要經(jīng)?過(guò)自己各方?面堅(jiān)持不懈?的實(shí)踐和探?索，在今后?的道路上，?向更高的目?標(biāo)奮進(jìn)!?__年英語(yǔ)?教師工作總?結(jié)篇八篇?一：本學(xué)?年，我擔(dān)任?七年級(jí)兩個(gè)?班的英語(yǔ)教?學(xué)工作。在?工作中我認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?入研究教法?，虛心向老?教師和其他?同事學(xué)習(xí)。?結(jié)合本校的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情況，我獲?取了很多寶?貴的經(jīng)驗(yàn)，?學(xué)到了實(shí)用?的教學(xué)方法?。以下是我?在本學(xué)期的?教學(xué)工作總?結(jié)。一、?要針對(duì)不同?的班級(jí)進(jìn)行?課堂教學(xué)?每一個(gè)班級(jí)?就像每一個(gè)?人，性格、?脾氣、稟性?各有不同。?所以我針對(duì)?我教的兩個(gè)?班級(jí)進(jìn)行教?學(xué)設(shè)計(jì)：_?__班的同?學(xué)思維比較?活躍，回答?問(wèn)題積極，?但中等生占?較大多數(shù)，?尖子生相對(duì)?較少。因此?，上課時(shí)我?弱化難點(diǎn)，?強(qiáng)化重點(diǎn)，?照顧到了大?部分同學(xué)；?而___班?的同學(xué)偏向?沉穩(wěn)，積極?性有些欠缺?。雖然有尖?子生，但由?于后進(jìn)生比?例較大，不?足于帶動(dòng)整?個(gè)班級(jí)。所?以，對(duì)于尖?子生我鼓勵(lì)?他們要有“?超前”意識(shí)?，人家沒(méi)看?到的，沒(méi)做?到的我已經(jīng)?完成了，而?對(duì)于差生則?鼓勵(lì)他們把?最基本的，?最常用的單?詞，句子弄?懂。經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間的實(shí)?踐，證明教?學(xué)效果比上?個(gè)學(xué)期有了?進(jìn)步。了?解及分析學(xué)?生實(shí)際情況?，實(shí)事求是?，具體問(wèn)題?具體分析，?做到因材施?教，對(duì)授課?效果有直接?影響。這就?是教育學(xué)中?提到的“備?教法的同時(shí)?要備學(xué)生”?。這一理論?在我的教學(xué)?實(shí)踐中得到?了驗(yàn)證。?二、備課充?分，事半功?倍古人說(shuō)?過(guò)，“不打?無(wú)準(zhǔn)備之仗?”，上課也?是一樣，不?上無(wú)準(zhǔn)備之?課。我根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，并且針對(duì)?七年級(jí)教學(xué)?目標(biāo)：“旨?在培養(yǎng)學(xué)生?興趣”的基?礎(chǔ)上訓(xùn)練認(rèn)?讀單詞的能?力，設(shè)計(jì)課?的類(lèi)型，擬?定采用的教?學(xué)方法，并?對(duì)教學(xué)過(guò)程?的程序及時(shí)?間安排都作?了詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真寫(xiě)?好教案。對(duì)?每一課都做?到“有備而?來(lái)”，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，并制?作各種利于?吸引學(xué)生注?意力的有趣?教具，課后?及時(shí)對(duì)該課?做出總結(jié)，?寫(xiě)好教學(xué)后?記，并認(rèn)真?按搜集每課?書(shū)的知識(shí)要?點(diǎn)，歸納成?集。三、?增強(qiáng)上課技?能，提高教?學(xué)質(zhì)量。?上課時(shí)使講?解清晰化，?條理化，準(zhǔn)?確化，條理?化，準(zhǔn)確化?，情感化，?生動(dòng)化，做?到線索清晰?，層次分明?，言簡(jiǎn)意賅?，深入淺出?。在課堂上?特別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，加強(qiáng)?師生交流，?充分體現(xiàn)學(xué)?生的主作用?，基本做到?了讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，學(xué)?得愉快；注?意精講精練?，在課堂上?我講得盡量?少，讓學(xué)生?有更多動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦的?機(jī)會(huì)；同時(shí)?在每一堂課?上都充分考?慮每一個(gè)層?次的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和學(xué)?習(xí)能力，讓?各個(gè)層次的?學(xué)生都得到?提高。四?、貫徹教學(xué)?大綱的聽(tīng)、?說(shuō)、讀、寫(xiě)?進(jìn)行教學(xué)。?在教學(xué)過(guò)?程中，將英?語(yǔ)分成聽(tīng)、?說(shuō)、讀、寫(xiě)?幾方面進(jìn)行?教學(xué)。聽(tīng)?：平時(shí)放錄?音，讓學(xué)生?跟錄音讀，?訓(xùn)練學(xué)生的?聽(tīng)力，并且?利用撐握英?語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練?，還找一些?專(zhuān)題訓(xùn)練，?提高學(xué)生的?聽(tīng)力。說(shuō)?：充分利用?早讀，鼓勵(lì)?學(xué)生大膽讀?書(shū)，平時(shí)讓?學(xué)生在日常?生活中，多?說(shuō)英語(yǔ)，課?堂上多讓學(xué)?生進(jìn)行wo?rkinp?airs訓(xùn)?練，提高學(xué)?生的口語(yǔ)能?力，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。讀：?讀方面主要?是提高學(xué)生?的閱讀能力?，先教識(shí)學(xué)?生怎樣做這?些題目，平?時(shí)讓學(xué)生多?做一些閱讀?理解的短文?，專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練?，提高學(xué)生?的閱讀能力?。寫(xiě)：貫?徹新題型和?新課標(biāo)的要?求，作文教?學(xué)主要傳授?寫(xiě)作方法，?進(jìn)行一些針?對(duì)性的短文?寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)?字?jǐn)?shù)和書(shū)寫(xiě)?這些硬件的?東西，平時(shí)?提倡學(xué)生利?用時(shí)間用英?語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)?短的文章，?從中提高學(xué)?生的寫(xiě)作能?力。五、?認(rèn)真批改作?業(yè)布置作?業(yè)做到精練?。有針對(duì)性?，有層次性?。對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真，?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)?程出現(xiàn)的問(wèn)?題做出分類(lèi)?總結(jié)，進(jìn)行?透徹的評(píng)講?，并針對(duì)有?關(guān)情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。培?養(yǎng)小組長(zhǎng)幫?助我檢查其?他學(xué)生朗讀?、背誦課文?。六、加?強(qiáng)自學(xué),不?斷積累知識(shí)?。由于本?人在英語(yǔ)教?學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)?不足,自己?的知識(shí)又有?限,在教學(xué)?的同時(shí),時(shí)?時(shí)虛心向資?歷深教師請(qǐng)?教,和我們?英語(yǔ)組的同?事一起學(xué)習(xí)?有關(guān)英語(yǔ)方?面的教學(xué)教?法,加強(qiáng)自?身的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、擴(kuò)大視?野；不斷總?結(jié)和反思自?己的教學(xué)實(shí)?例，不斷領(lǐng)?悟新課標(biāo)精?神的實(shí)質(zhì)，?力爭(zhēng)為成為?一名優(yōu)秀的?英語(yǔ)教師做?出不懈的努?力?？傊?,這一學(xué)期?經(jīng)過(guò)自己的?努力，取得?了一定的成?績(jī)。我會(huì)在?以后努力填?補(bǔ)自己在教?學(xué)中的不足?,不斷改進(jìn)?教學(xué)方法,?積極開(kāi)發(fā)和?有效利用課?程資源。多?問(wèn)，多想，?多向老教師?和同事學(xué)習(xí)?，更好的為?英語(yǔ)教學(xué)服?務(wù),力爭(zhēng)在?今后的英語(yǔ)?教學(xué)工作中?取得更大的?進(jìn)步。篇?二：本學(xué)?期以來(lái),本?人遵守學(xué)校?各項(xiàng)制度，?按時(shí)出操、?上課、__?_學(xué)生早讀?及晚修，積?極參加學(xué)校?___的各?種教學(xué)活動(dòng)?，從各方面?更加嚴(yán)格要?求自己，結(jié)?合本校的實(shí)?際條件和學(xué)?生的實(shí)際情?況，認(rèn)真?zhèn)?課、聽(tīng)課，?虛心請(qǐng)教，?及時(shí)反思教?學(xué)，使教學(xué)?有計(jì)劃、有?___、有?步驟地開(kāi)展?。我已完成?本學(xué)期的教?學(xué)工作，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期以?來(lái)的教學(xué)教?育工作做以?下總結(jié)，希?望不斷發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克服?缺點(diǎn)，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，吸取?教訓(xùn)，使自?己的教學(xué)工?作更上一層?樓。一、?努力提高自?身素質(zhì)，嚴(yán)?格遵守工作?紀(jì)律在工?作中，本人?能夠嚴(yán)格要?