互聯(lián)網(wǎng)與高校管理工作軟環(huán)境優(yōu)化研究

互聯(lián)網(wǎng)與高校管理工作軟環(huán)境優(yōu)化研究

論文關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；德育教育軟環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非常迅速，全世界的因特網(wǎng)用戶已超過(guò)2.5億。2004年6月30日中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心公布，我國(guó)網(wǎng)民最新統(tǒng)計(jì)數(shù)字為3550萬(wàn)人，其中30歲以下的占69%。因特網(wǎng)被視為繼報(bào)紙、廣播、電視之后的“第四傳播媒體”，以其全球性、開放性、交互性、綜合性等特點(diǎn)使不同文化之間的交流有了暢通的渠道和溝通的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)了社會(huì)的全面進(jìn)步。高校學(xué)生是我國(guó)高等教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變的主要體現(xiàn)者，他們的思想道德素質(zhì)在很大程度上直接關(guān)系著國(guó)家與民族的前途和未來(lái)。在網(wǎng)絡(luò)媒體的迅猛發(fā)展下，高校學(xué)生的思想道德素質(zhì)經(jīng)受著紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)文化的巨大沖擊。網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的政治態(tài)度、價(jià)值取向、道德觀念、心理發(fā)展、行為模式等產(chǎn)生了重大的影響。江澤民同志在2000年中央思想政治工作會(huì)議上的講話中指出：“要重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使思想政治工作提高時(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力?！痹?001年全國(guó)宣傳部長(zhǎng)會(huì)議上的講話中又進(jìn)一步指出“要高度重視互聯(lián)網(wǎng)的輿論宣傳，積極發(fā)展，充分運(yùn)用，加強(qiáng)管理，趨利避害，不斷增強(qiáng)網(wǎng)上宣傳的影響力和戰(zhàn)斗力，使之成為思想政治工作的新陣地，對(duì)外宣傳的新渠道?！睋?jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)1396所高校中有82%的高校與互連網(wǎng)相連，每天上網(wǎng)的師生超過(guò)33萬(wàn)人。無(wú)可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了高校學(xué)生學(xué)習(xí)與生活不可缺少的一個(gè)重要部分。因此用先進(jìn)的文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，用正確的思想引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，充分發(fā)揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，克服其弊端就成為思想政治教育的重要任務(wù)。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)為思想理論教育提供了一個(gè)全新的空間，使高校思想理論教育有可能利用這個(gè)空間提高時(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)，是優(yōu)化高校思想德育教育軟環(huán)境的又一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。德育工作軟環(huán)境，是一個(gè)具有十分豐富的內(nèi)涵的定義。從根本意義上說(shuō)，是指一所高校學(xué)生思想政治方面的整體精神和風(fēng)貌。大學(xué)德育管理的軟環(huán)境包括開放的課堂環(huán)境、人文的校園環(huán)：曉、科學(xué)的制度環(huán)境和健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為德育管理軟環(huán)境的一個(gè)方面，它具有以下特征：一是互連網(wǎng)具有開放性、廣泛性、全球性。在傳統(tǒng)的信息傳播中，人們的信息交流都會(huì)受到來(lái)自地域、國(guó)家、民族和文化等的限制和束縛；然而網(wǎng)絡(luò)信息傳遞卻打破了這種屏障和壁壘，信息可以超越這些限制在全球范圍內(nèi)流動(dòng)傳播，網(wǎng)絡(luò)成為一個(gè)無(wú)中心、無(wú)界限的可以自由出入的世界，但也應(yīng)當(dāng)看到這種無(wú)障礙地流動(dòng)也使得各種各樣的信息都涌入網(wǎng)絡(luò)，造成信息龐雜無(wú)序。環(huán)境設(shè)置的開放性表現(xiàn)在其內(nèi)容的包容性，網(wǎng)絡(luò)文化兼容并包，它不專門為任何一種社會(huì)文化服務(wù)，同時(shí)又允許任何一種文化利用它傳播。二是互連網(wǎng)具有個(gè)體性、隱匿性、虛擬性。網(wǎng)絡(luò)信息的傳播是一種具有十分個(gè)性化的東西。網(wǎng)絡(luò)文化尊重個(gè)人意志，你可以訪問(wèn)任何一個(gè)你感興趣的網(wǎng)站，無(wú)論從傳統(tǒng)意義上講它是積極的，還是消極的，你可以就任何問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解；網(wǎng)絡(luò)文化注重個(gè)人的創(chuàng)造性，你可以建立富有創(chuàng)造性的、符合你個(gè)人“口味”的網(wǎng)頁(yè)，并且隨時(shí)可以修改它。網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)虛擬世界，在網(wǎng)絡(luò)世界里，人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)交往中的性別、年齡、相貌、種族、身份、階層、職業(yè)等社會(huì)識(shí)別標(biāo)志都被掩蓋了，網(wǎng)上交往是以數(shù)字符號(hào)的形式進(jìn)行，人與人的交往更多的是一種精神和意識(shí)的交往，這種隱匿交往既能傳遞真實(shí)的信息也能傳遞虛假的信息?；ヂ?lián)網(wǎng)通過(guò)一個(gè)個(gè)窗口，為人們提供了一個(gè)精彩無(wú)比的“虛擬世界”。三是互連網(wǎng)具有互動(dòng)性及人際交往的雙重性。傳統(tǒng)的信息傳播工具是單向的，人們不可能自由地選擇信息；而網(wǎng)絡(luò)傳播則是一種雙向傳播，受眾的地位得到了尊重，人們不但可以主動(dòng)獲取信息而且可以成為信息的發(fā)布者、評(píng)論者和反饋者，自由地參與網(wǎng)上的交流與對(duì)話。這種傳播方式使受眾真正體會(huì)到了與傳播者的平等，突出了受眾在傳播中的主動(dòng)性和選擇性。當(dāng)代大學(xué)生在網(wǎng)上交往的過(guò)程中，很容易獲得為人處世的成就感和滿足感，甚至感到自身價(jià)值的極大化。但虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間也使大學(xué)生產(chǎn)生某種幻覺(jué)或心理依賴，當(dāng)他們一旦在現(xiàn)時(shí)生活中遇到挫折時(shí)，就會(huì)更加傾向于在網(wǎng)絡(luò)中尋求慰藉。這很可能會(huì)導(dǎo)致一種后果，即他們只愿意在網(wǎng)絡(luò)上尋求虛擬但完美的人生，而消極地對(duì)待甚至逃避充滿矛盾的現(xiàn)實(shí)世界。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使得思想政治教育環(huán)境不再僅僅是單一的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。研究互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來(lái)的新的環(huán)境因素(包括積極的與消極的)，不僅有利于豐富和完善思想政治教育環(huán)境理論，還有利于思想政治教育者揚(yáng)優(yōu)汰劣，努力建設(shè)信息時(shí)代思想政治教育工作的良好軟環(huán)境。因此，加強(qiáng)這方面的研究，具有極強(qiáng)的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義。它為學(xué)校的思想政治工作提供了一個(gè)嶄新的天地，帶來(lái)了難得的契機(jī)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(一)網(wǎng)絡(luò)為高校德育創(chuàng)造了一個(gè)全新的環(huán)境，豐富了德育教育工作的手段。傳統(tǒng)思想政治教育，教育者所掌握的信息量十分有限，并且內(nèi)容陳舊，不能很好地吸引受教育者的注意，互聯(lián)網(wǎng)高容的信息環(huán)境能使教育者擺脫這種困境?；ヂ?lián)網(wǎng)所承載的信息量巨大。它將世界優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)、領(lǐng)先的科技成果以及最新的時(shí)事報(bào)導(dǎo)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)囊括其中?；ヂ?lián)網(wǎng)的開放性和超時(shí)空性，可以使人們方便快捷和無(wú)限制地查尋、搜集、積累所需信息。這就為思想政治教育者提供了一個(gè)取之不盡、用之不竭的信息資源寶庫(kù)，充實(shí)了思想政治教育內(nèi)容。充分、有效地利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，能使思想政治工作者和工作對(duì)象能在同一時(shí)刻不同的地點(diǎn)進(jìn)行“面對(duì)面”的工作，這就完全突破了傳統(tǒng)思想政治教育空間的局限性，形成了全社會(huì)的、開放性的教育空間。受教育者可以依據(jù)自身的實(shí)際情況，不受時(shí)間、地域限制，隨時(shí)接受教育，從而形成思想政治工作的巨大優(yōu)勢(shì)。其次，互聯(lián)網(wǎng)還極大的拓展了思想政治工作的覆蓋面并增強(qiáng)了德育教育民主化的進(jìn)程。思想政治工作是解決人們思想問(wèn)題的工作，只能以民主的方法去解決。信息技術(shù)的發(fā)展，為人們提供了平等交流的機(jī)會(huì)。網(wǎng)上的信息人人都可獲得、擁有。同時(shí)，每個(gè)人都可以盡自己所能向別人提供信息。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中如E—MALL，BBS，新聞組，網(wǎng)絡(luò)新聞，超級(jí)鏈接等傳播手段，使學(xué)生隨時(shí)隨處都能了解接收并傳播教育信息，極大地超越了時(shí)空的限制，使全社會(huì)大學(xué)生同時(shí)接受教育成為可能。在現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的互動(dòng)中孕育和塑造著現(xiàn)代化的思想政治工作內(nèi)容、手段、方式等，使處于不同地位、不同文化水平的人都能在交流和溝通中交換意見(jiàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成平等、民主的思想政治工作模式。從而增強(qiáng)了思想政治工作的說(shuō)服力和親和力。再次，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還最大限度地實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作的社會(huì)化。思想政治工作網(wǎng)絡(luò)可與政府機(jī)關(guān)、家庭、學(xué)校相連，這為社會(huì)各界參與高校思想政治工作提供了方便，并能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育工作中家庭與社會(huì)力量的有機(jī)結(jié)合，使高校思想政治工作收到更好的效果，有利于進(jìn)一步形成高校思想政治工作的巨大優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，為學(xué)生拓寬視野、更好地了解世界，在世界范圍內(nèi)吸納優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，以寬廣的眼界看待中國(guó)和世界的發(fā)展，提供了現(xiàn)實(shí)可能性；為學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高自身素質(zhì)，提供了更大的空間。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也有利于帶動(dòng)德育工作的高效性和針對(duì)性。思想政治教育一旦進(jìn)人網(wǎng)絡(luò)，就可以做到大容量、大口徑的信息輸出，極大地提高思想政治教育的傳播效果及覆蓋面，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想政治工作由“人員密集型”向“科技密集型”轉(zhuǎn)化。在高校局域網(wǎng)上，青年學(xué)生盡可以張揚(yáng)自己的個(gè)性，思想上有什么波動(dòng)情緒，學(xué)習(xí)生活中有什么疑難問(wèn)題，都可以盡情地在網(wǎng)上借助BBS論壇，把自己心中所思所想貼在論壇上，版主、網(wǎng)上在線人員可以看到你的帖子，同時(shí)也可以與你在網(wǎng)上溝通，為你釋疑解惑，更為重要的是思想政治工作者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題?？梢钥旖莸卣莆沾髮W(xué)生的思想情緒的變化，進(jìn)而做到及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)解決問(wèn)題。(二)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用有利于學(xué)生個(gè)性意識(shí)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)及綜合素質(zhì)的提高。第一、交互性的網(wǎng)絡(luò)有利于青少年個(gè)性的發(fā)展和自我意識(shí)的完善。在傳統(tǒng)的思想政治教育過(guò)程中，教育者掌握著信息的發(fā)布權(quán)，這種模式中的教育者往往以居高臨下的態(tài)度面對(duì)受教育者，無(wú)形中拉大了二者之間的距離，不利于調(diào)動(dòng)受教育者的積極性和主動(dòng)性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，這種窘迫的狀況卻能有效地得以避免。網(wǎng)上信息的流動(dòng)是互動(dòng)的，上網(wǎng)者完全可以按照自己的意愿發(fā)布信息、接收信息。因此，網(wǎng)絡(luò)的這種平等環(huán)境對(duì)受眾有種無(wú)形的親和力，更容易被人接受?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，大學(xué)生們除了必須遵守各種法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)外，還要顧及我們平時(shí)所提倡的，所反對(duì)的；還要考慮世俗的眼光、眾人的評(píng)判。但互聯(lián)網(wǎng)的特性將能進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生們要求“平等”的觀念。也有利于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生們的“個(gè)性”觀念。同時(shí)，網(wǎng)上的信息來(lái)自于各方面，觀念不一、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不同，這也能讓學(xué)生樹立思想多元化的觀念。第二、網(wǎng)絡(luò)特性有利于學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高?；ヂ?lián)網(wǎng)信息量大，傳播速度快，還可實(shí)現(xiàn)雙向交流，信息素養(yǎng)不僅包括熟練運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)的基本技能，還包括獲取識(shí)別信息，加工處理信息和傳遞創(chuàng)造信息的能力，甚至還包括獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法、批判精神以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)，并將這些用于信息問(wèn)題的解決和進(jìn)行創(chuàng)新性思維的綜合能力。我們可以從以下幾個(gè)方面去確立培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)：高效獲取信息的能力；熟練批判性地評(píng)價(jià)信息的能力(包括正確與錯(cuò)誤，有用與沒(méi)用)；有效地吸收、存儲(chǔ)和快速提取信息的能力；運(yùn)用多媒體形式表達(dá)信息；創(chuàng)造性地使用信息的能力以及將以上一整套駕馭信息的能力轉(zhuǎn)化為自主地高效地學(xué)習(xí)與交流的能力，培養(yǎng)和提高信息文化新環(huán)境中公民的道德情感、法律意識(shí)與社會(huì)責(zé)任。這樣也必然有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為德育工作軟環(huán)境的優(yōu)化帶來(lái)的契機(jī)是無(wú)可厚非的，但事物的兩面性也決定了必然會(huì)給新時(shí)期的德育工作帶來(lái)新挑戰(zhàn)。如：網(wǎng)絡(luò)信息的混亂駁雜，隨著西方價(jià)值觀念的大量滲透，使思想政治工作面臨的任務(wù)更為艱巨和復(fù)雜。網(wǎng)絡(luò)文化的開放性、廣泛性，容易導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值取向的沖突與失范；網(wǎng)絡(luò)中的不健康信息，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康網(wǎng)絡(luò)文化的多樣性、隱蔽性.虛擬世界的不真實(shí)，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)及網(wǎng)絡(luò)交流的間接性，阻礙了大學(xué)生與正常人的交往，導(dǎo)致道德和法律意識(shí)的淡薄等等，這些負(fù)面影響也隨之而來(lái)。如何解決大學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的困惑，減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生生理和心理的負(fù)面影響，引導(dǎo)他們充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具為學(xué)習(xí)服務(wù)，優(yōu)化德育教育的軟環(huán)境，已經(jīng)成為擺在教育工作者，特別是學(xué)生工作者面前的一個(gè)重大而緊迫的課題：(一)應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的教育原則，利用網(wǎng)絡(luò)適宜人的主體發(fā)展需要的內(nèi)在的合目的性，讓大學(xué)生確立社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值內(nèi)在相統(tǒng)一的新價(jià)值觀。所謂合目的性，是指主觀目的的現(xiàn)實(shí)化過(guò)程，是主體在活動(dòng)之前或之初，關(guān)于自身需要和滿足需要的結(jié)果之間統(tǒng)一關(guān)系的實(shí)現(xiàn)，是在人的對(duì)象性活動(dòng)中，目的對(duì)于對(duì)象的指向的客觀化并從作為結(jié)果的對(duì)象“返回”目的本身的過(guò)程。合目的性是主觀目的的實(shí)現(xiàn)，它既是過(guò)程，又是結(jié)果?！耙匀藶楸尽本褪且浞掷镁W(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，打破傳統(tǒng)德育手段的千篇一律。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，我們的管理教育措施、手段應(yīng)作出相應(yīng)的調(diào)整，既要考慮學(xué)生思想、心理動(dòng)態(tài)變化發(fā)展的需求，又要考慮不同學(xué)生的性格特點(diǎn)、文化素質(zhì)、道德水準(zhǔn)的差異。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生工作要開拓運(yùn)用現(xiàn)代科技手段的工作新途徑，樹立信息資源意識(shí)；要為學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造各種條件，最大限度地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在成：才動(dòng)力。例如可以以校園網(wǎng)為載體，加強(qiáng)德育管理軟環(huán)境的建設(shè)。一個(gè)好的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境不僅能夠使學(xué)生的思想境界得到升華，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的人生態(tài)度、高尚的道德情操、良好的修養(yǎng)和高雅的審美情趣，使其自主性、創(chuàng)造性、環(huán)境適應(yīng)性等多方面的素質(zhì)得以提高，而且可以成為消除網(wǎng)絡(luò)社會(huì)消極信息的堅(jiān)固陣地。高校通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，可以創(chuàng)造一個(gè)有時(shí)代精神、優(yōu)良傳統(tǒng)、良好學(xué)風(fēng)、崇高理想的文化氛圍和育人環(huán)境，使大學(xué)生受到良好風(fēng)氣的影響、熏陶和感染，從而讓學(xué)生在潛移默化中樹立正確的個(gè)人價(jià)值觀。(二)利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和主觀的合目的性，德育工作者應(yīng)確立灌輸社會(huì)規(guī)范與培養(yǎng)能力同個(gè)體有機(jī)結(jié)合的新任務(wù)觀。我們必須克服片面的唯社會(huì)規(guī)范灌輸?shù)娜蝿?wù)觀，同時(shí)，也要防止忽視甚至：定灌輸社會(huì)規(guī)范的傾向，要確立灌輸社會(huì)規(guī)范與培養(yǎng)能力和發(fā)展個(gè)性有機(jī)統(tǒng)一的新任務(wù)觀。在改革教育方法，提高灌輸效果的同時(shí)，著力培養(yǎng)人的能力和個(gè)性，促進(jìn)人的全面發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生影響日益見(jiàn)深的今天，我們要更好地將社會(huì)規(guī)范融入到學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的多種形式的文化作品中，要利用多種手段表現(xiàn)出來(lái)，從而化抽象為具體，化枯燥為情趣，為不解為理解，讓大學(xué)生在豐富多彩的文化產(chǎn)品和精神食糧中陶冶自己的思想和心靈，提高自己的能力和素質(zhì)，從而增強(qiáng)高校思想政治工作的滲透力。同時(shí)也可以利用網(wǎng)絡(luò)虛擬的實(shí)踐環(huán)境，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。比如可以通過(guò)多媒體技術(shù)使得教育內(nèi)容的形態(tài)從平面化走向立體化，從靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，從現(xiàn)實(shí)時(shí)空走向超時(shí)空，從而大大增強(qiáng)教育效果，還能最大限度地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治工作的社會(huì)化，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，高?？膳c政府機(jī)關(guān)、大學(xué)生家庭相連，這為社會(huì)各界參與大學(xué)生思想政治工作提供了窗口和平臺(tái)，為可以實(shí)現(xiàn)思想政治教育與家庭、社會(huì)力量的有機(jī)結(jié)合。(三)德育教育應(yīng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的新變化，確立思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)全面發(fā)展的質(zhì)量觀。自1998年以來(lái)，各高校的“紅色網(wǎng)