大學(xué)生素質(zhì)拓展 大學(xué)生課外素質(zhì)拓展計(jì)劃

大學(xué)生素質(zhì)拓展大學(xué)生課夕卜素質(zhì)拓展計(jì)劃發(fā)揮高校共青團(tuán)組織在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用對(duì)于大學(xué)生素質(zhì)拓展具有重要意義，對(duì)高校素質(zhì)教育發(fā)展也將起到積極推動(dòng)作用。下面是有大學(xué)生課外素質(zhì)拓展計(jì)劃，歡迎參閱。大學(xué)生課外素質(zhì)拓展計(jì)劃范文1大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是由共青團(tuán)中央.教育部.全國(guó)學(xué)聯(lián)為深入推進(jìn)高校素質(zhì)教育而聯(lián)合實(shí)施的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。該工程以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以普遍提高科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)為目的，按照現(xiàn)代人力資開(kāi)發(fā)的思想和理念，為大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃.個(gè)性化培養(yǎng)和綜合性開(kāi)發(fā)。大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的基本內(nèi)容是以開(kāi)發(fā)大學(xué)生人力資為著眼點(diǎn)，進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，在思想政治與道德修養(yǎng).社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù).科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè).文體藝術(shù)與身心發(fā)展.社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作.技能培訓(xùn)等六個(gè)方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成才成長(zhǎng)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才，既是全面推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)的必然選擇，也是高等院校人才培養(yǎng)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。長(zhǎng)期以來(lái)，高校共青團(tuán)組織充分發(fā)揮實(shí)踐育人的優(yōu)勢(shì)，按照?qǐng)F(tuán)中央的要求積極開(kāi)展大學(xué)生素質(zhì)拓展，廣泛開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，著力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，在實(shí)施素質(zhì)教育.促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面提高方面發(fā)揮了積極作用。大學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)三個(gè)階段：中世紀(jì)的大學(xué)“主要是培養(yǎng)專業(yè)人才的職業(yè)學(xué)校，只是在有限的意義上可以說(shuō)它是為學(xué)習(xí)本身的概念而存在?！雹?9世紀(jì)的大學(xué)以德國(guó)柏林大學(xué)為代表，強(qiáng)調(diào)“學(xué)術(shù)自由”.“教學(xué)與科研相統(tǒng)一”，將發(fā)展科學(xué)作為大學(xué)的基本職能。進(jìn)入20世紀(jì)，美國(guó)通過(guò)《莫里爾法案》和“贈(zèng)地學(xué)院運(yùn)動(dòng)”，在實(shí)用主義精神指引下確立了大學(xué)的社會(huì)服務(wù)職能。②概而言之，現(xiàn)代大學(xué)的職能有三：培養(yǎng)專門人才.發(fā)現(xiàn)科學(xué)和服務(wù)社會(huì)。不容置疑的是，在大學(xué)的職能體系中，培養(yǎng)專門人才是根本的使命，是大學(xué)實(shí)現(xiàn)其他職能的基礎(chǔ)。如果大學(xué)忽視培養(yǎng)專門人才的職能，或培養(yǎng)的人才不符合規(guī)格要求，那便是大學(xué)的“失職”。③然而，在我國(guó)的大學(xué)改革實(shí)踐道路上，有片面關(guān)注現(xiàn)代大學(xué)已經(jīng)形成的綜合職能體系結(jié)果的傾向，在一定程度上忽視了大學(xué)人才培養(yǎng)的最基本職能。有學(xué)者指出，目前高等教育實(shí)用性傾向明顯，“不可避免地會(huì)產(chǎn)生培養(yǎng)人才的片面性和產(chǎn)生高等教育短視行為”。④更有學(xué)者提出“教育異化”的概念，深刻分析F 了“高等教育的危機(jī)”，即當(dāng)“物質(zhì)利益.個(gè)人福利.市場(chǎng)效應(yīng)這些市場(chǎng)化指標(biāo)完全取代了教育本身所固有的價(jià)值評(píng)價(jià)準(zhǔn)則時(shí)，功名利祿.學(xué)銜專權(quán)便成為一些人的唯一追求目標(biāo)，教育就會(huì)被異化為一種滿足個(gè)人欲望的狹隘的工具，教育的社會(huì)職能事實(shí)上也就被扭曲了”。社會(huì)的發(fā)展.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的完善要求與大學(xué)教育改革之間的良性互動(dòng)，即在人才培養(yǎng)的內(nèi)涵與方法上與時(shí)俱進(jìn)。如果以“優(yōu)化教育資配置”為旗號(hào)，將大學(xué)推向市場(chǎng)化的境地，無(wú)疑是本末倒置。因?yàn)槭チ巳瞬排囵B(yǎng)的根基，任何發(fā)展科研.服務(wù)社會(huì)的口號(hào)都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。但是，用就業(yè)率來(lái)評(píng)價(jià)一所大學(xué)的官方短視行為，以及狹隘片面的大學(xué)水平評(píng)估體系，進(jìn)一步加深了我國(guó)大學(xué)面臨的危機(jī)。實(shí)踐理性告訴我們，在重新配置高等教育資的院校合并之后，在充分發(fā)揮高等教育資的大學(xué)擴(kuò)招的形勢(shì)下，在各大學(xué)為進(jìn)“一流大學(xué)”而爭(zhēng)相進(jìn)行“研究型大學(xué)”或“教學(xué)研究型大學(xué)”的定位熱潮中，大學(xué)的基本職能應(yīng)進(jìn)行準(zhǔn)確的復(fù)歸。大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃便因應(yīng)了這種要求。從內(nèi)涵上來(lái)講，大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃給“素質(zhì)教育”以確定的內(nèi)容，即政治思想和道德素質(zhì).專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能.文化素質(zhì)和身心素質(zhì)。從形式上來(lái)講，大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃符合教育教學(xué)規(guī)律，突出了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)：它涵蓋大學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生涯，充分尊重大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，廣泛吸引各種社會(huì)資，形成人才培養(yǎng)的社會(huì)系統(tǒng)工程。大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，將素質(zhì)教育的要求以明確的內(nèi)容固定下來(lái)。使教學(xué)活動(dòng)的主體一教師與學(xué)生一有明確的方向，使教育教學(xué)評(píng)價(jià)有準(zhǔn)確的依據(jù)?！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的基本內(nèi)容是以開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)大學(xué)生人力資維著力點(diǎn)，進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，在思想政治與道德素養(yǎng).社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù).科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè).文化藝術(shù)與身心發(fā)展.社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作.技能培訓(xùn)等六個(gè)方面引導(dǎo)和幫助大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu).全面成長(zhǎng)成才。思想政治與道德素養(yǎng)反映學(xué)生參加黨.團(tuán)組織的重要活動(dòng)及思想認(rèn)識(shí).道德品質(zhì)等方面的表現(xiàn)。要求大學(xué)生應(yīng)有崇高的理想和堅(jiān)定的信念；具有熱愛(ài)祖國(guó).擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的思想覺(jué)悟；具有投身改革.樂(lè)于奉獻(xiàn)的時(shí)代精神；具有社會(huì)主義的社會(huì)公德.職業(yè)道德和家庭美德；具有高度的社會(huì)責(zé)任感；具有自強(qiáng)不息.求實(shí)創(chuàng)造的優(yōu)良品質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)記錄學(xué)生組織或參加社會(huì)實(shí)踐.志愿服務(wù)等活動(dòng)以及在活動(dòng)中的表現(xiàn)和取得的成果。要求學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)的過(guò)程中能把理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)；具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力;具有一定的洞察社會(huì)能力;具有崇高的奉獻(xiàn)精神，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體現(xiàn)學(xué)生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以及在參加各級(jí)各類學(xué)術(shù).科技.創(chuàng)業(yè)等比賽中取得的成績(jī)。要求大學(xué)生具有寬厚扎實(shí)的專門知識(shí)和多門學(xué)科的專業(yè)知識(shí)；能深入思考和探索人類社會(huì)所面臨的一些重大問(wèn)題；熟練掌握一到兩門外語(yǔ)和熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化工具；對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)以及人與自然關(guān)系有總體性的把握，具有較高的文化素養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn);具有對(duì)新技術(shù).新觀念的跟蹤和鑒別能力；具有創(chuàng)新的意識(shí)和思維習(xí)慣。文化藝術(shù)與身心發(fā)展反映學(xué)生參與的文體活動(dòng)和取得的成績(jī)，以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。要求大學(xué)生具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)；具有開(kāi)拓進(jìn)取的健全人格；具有適應(yīng)環(huán)境.善于調(diào)節(jié)的健康心理;具有勝任學(xué)習(xí)和工作的健壯體魄。大學(xué)生課外素質(zhì)拓展計(jì)劃范文2“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)為進(jìn)一步貫徹黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》而聯(lián)合發(fā)起和組織開(kāi)展的一項(xiàng)旨在全面貫徹黨的教育方針，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人力資開(kāi)發(fā)尤其是青年人力資開(kāi)發(fā)的迫切需要，適應(yīng)廣大青年學(xué)生成長(zhǎng)成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的迫切需求，更好地服務(wù)和促進(jìn)高等學(xué)校素質(zhì)教育的重要活動(dòng)。為了使此項(xiàng)活動(dòng)在我校得以順利開(kāi)展和全面落實(shí)，根據(jù)團(tuán)市委、市教委、市學(xué)聯(lián)《關(guān)于在重慶高校實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的意見(jiàn)》精神，決定在我校全面推行“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，特制定本實(shí)施意見(jiàn)。、實(shí)施的意義大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，順應(yīng)學(xué)生成才需求，進(jìn)行大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展的有效舉措，是深入推進(jìn)我校素質(zhì)教育的重要依托。實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，有以下幾方面的意義：第一，大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施有利于圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成素質(zhì)教育的整體合力?！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”通過(guò)開(kāi)設(shè)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生在大學(xué)階段完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升綜合素質(zhì)，提高競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)成才，是我校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。第二，大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施有利于大學(xué)生參與素質(zhì)教育由相對(duì)被動(dòng)向積極主動(dòng)轉(zhuǎn)變。實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是我校各學(xué)生相關(guān)部門服務(wù)素質(zhì)教育的一個(gè)重要舉措和有形載體。大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃從大學(xué)生成長(zhǎng)成才的根本需要出發(fā)，全方位調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與素質(zhì)教育的積極性和自覺(jué)性，通過(guò)《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》這一載體，使大學(xué)生明確參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目與第一課堂的專業(yè)學(xué)習(xí)同樣是大學(xué)階段必須完成的部分，從而增強(qiáng)大學(xué)生在素質(zhì)教育中的主體地位，提高大學(xué)生參與素質(zhì)拓展的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高素質(zhì)教育的有效性。第三，大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施有利于增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的意識(shí)和能力。大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是按照現(xiàn)代人力資開(kāi)發(fā)的思想和理念，為大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃、個(gè)性化培養(yǎng)和綜合性開(kāi)發(fā)。實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃既有利于提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，有利于提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，有利于增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的能力，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力和在社會(huì)中的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。二、實(shí)施的內(nèi)容大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的基本內(nèi)容是以開(kāi)發(fā)大學(xué)生人力資為著眼點(diǎn)，進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，在思想政治與道德修養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、技能培訓(xùn)等六個(gè)方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成長(zhǎng)成才。大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施主要圍繞職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評(píng)價(jià)體系、強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。注重三個(gè)結(jié)合，即課內(nèi)外相結(jié)合，第一課堂與第二課堂相結(jié)合，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)教學(xué)講授、課堂討論、專題講座、主題活動(dòng)、體驗(yàn)實(shí)踐等豐富多彩的方式展開(kāi)，尤其要突出一些具有特色的傳統(tǒng)工作項(xiàng)目，如“科技、文化、藝術(shù)節(jié)”、“社會(huì)實(shí)踐”、“最佳團(tuán)日活動(dòng)”、“青年志愿者”等，全面帶動(dòng)和促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施。職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)建立由專家組成的職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，按照現(xiàn)代人力資開(kāi)發(fā)培養(yǎng)的思想和方法，科學(xué)分析八p 大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境、職業(yè)理想、能力傾向和個(gè)性特征等因素，指導(dǎo)大學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)目標(biāo)和素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)施規(guī)劃。要大力開(kāi)展“大學(xué)生人生發(fā)展導(dǎo)航行動(dòng)”，針對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)知識(shí)傳授和實(shí)踐鍛煉并重的方式，對(duì)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、價(jià)值取向、職業(yè)規(guī)劃、心理素質(zhì)、品質(zhì)意志等方面進(jìn)行塑造和培養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)設(shè)計(jì)；要建立大學(xué)生職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的數(shù)據(jù)庫(kù)，內(nèi)容包括現(xiàn)代大學(xué)生的職業(yè)領(lǐng)域、各類職業(yè)所需要的技能素質(zhì)以及成功人士擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的典型事例等數(shù)據(jù)。素質(zhì)拓展訓(xùn)練要根據(jù)不同階段和層次的學(xué)生的不同成長(zhǎng)成才需求，精心設(shè)計(jì)素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目，建立全面科學(xué)的大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目體系，為大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)訓(xùn)練提供廣闊平臺(tái)。要圍繞上述大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的六個(gè)方面，結(jié)合大學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律，精心、組織和科學(xué)設(shè)計(jì)形式多樣、內(nèi)容豐富的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。要高度重視素質(zhì)拓展訓(xùn)練體系中縱向提升性和強(qiáng)化性訓(xùn)練層次的構(gòu)建，為大學(xué)生素質(zhì)的階梯性發(fā)展和高層次提升提供舞臺(tái)。要按照大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練體系的要求，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，充分運(yùn)用我校團(tuán)組織已經(jīng)形成的理論學(xué)習(xí)、校園之春、三下鄉(xiāng)、科技創(chuàng)新等品牌項(xiàng)目，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在總結(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)。并不斷豐富和完善對(duì)素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目的內(nèi)容、形式和方法。強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同社會(huì)認(rèn)同是大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施成效的社會(huì)化檢驗(yàn)；通過(guò)大力宣傳素質(zhì)拓展的工作理念、具體內(nèi)容和實(shí)際意義，爭(zhēng)取得到廣大師生的觀念認(rèn)同；協(xié)調(diào)學(xué)校各部門積極制定大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的相關(guān)文件，給予政策認(rèn)同；在學(xué)生畢業(yè)和就業(yè)過(guò)程中，積極向用人單位宣傳和推薦《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》，努力爭(zhēng)取就業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)同，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)開(kāi)辟靈活多樣的就業(yè)渠道。三、實(shí)施的保障大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各學(xué)院及相關(guān)部處要相互配合，齊抓共管形成合力。努力建立大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施和推進(jìn)的工作保障體系。組織保障學(xué)校成立學(xué)校、學(xué)院兩級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，保障大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的順利實(shí)施。校級(jí)建立學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)牽頭、由相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人組成的校級(jí)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施。設(shè)立由團(tuán)委、宣傳部、學(xué)生工作部（處）、研究生院（籌）、教務(wù)處、科研處等部門組成的大學(xué)生素質(zhì)拓展中心（或認(rèn)證中心），全面推進(jìn)和實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的各項(xiàng)工作。中心辦公室設(shè)在學(xué)校團(tuán)委，具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)中心的各項(xiàng)工作。學(xué)院一級(jí)要相應(yīng)設(shè)立大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的組織機(jī)構(gòu)，保證學(xué)院一級(jí)大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的順利開(kāi)展。大學(xué)生課外素質(zhì)拓展計(jì)劃范文3為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，根據(jù)上級(jí)團(tuán)組織在各高校全面推進(jìn)“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的戰(zhàn)略部署，并結(jié)合我校近幾年素質(zhì)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校決定從2021級(jí)新生開(kāi)始全面實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”。一、目的意義開(kāi)展《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》認(rèn)證工作旨在全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，服務(wù)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施，適應(yīng)廣大青年學(xué)生成長(zhǎng)成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需要，以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。開(kāi)展《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》認(rèn)證工作，有利于形成我校學(xué)生自覺(jué)參與素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向、自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識(shí)和能力的增強(qiáng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高，同時(shí)也有利于動(dòng)員社會(huì)資服務(wù)大學(xué)生素質(zhì)教育。二、組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立湖南工業(yè)大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管學(xué)生、教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，由學(xué)工處、團(tuán)委、教務(wù)處等部門構(gòu)成成員單位。認(rèn)證辦公室設(shè)在校團(tuán)委，同時(shí)校團(tuán)委將設(shè)立湖南工業(yè)大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證中心，負(fù)責(zé)對(duì)全校學(xué)生素質(zhì)拓展工作進(jìn)行規(guī)劃并制定實(shí)施辦法。各學(xué)院要建立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體指導(dǎo)本學(xué)院開(kāi)展學(xué)生素質(zhì)拓展工作。各學(xué)院團(tuán)總支相應(yīng)成立本學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證機(jī)構(gòu)，并在各班級(jí)設(shè)立素質(zhì)拓展認(rèn)證小組，建立起以學(xué)期為單位，實(shí)行個(gè)人申報(bào)、班級(jí)組織民主評(píng)議、學(xué)院認(rèn)證、學(xué)校審核歸檔的三級(jí)認(rèn)證體系。三、 基本內(nèi)容“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是以開(kāi)發(fā)大學(xué)生人力資為著力點(diǎn)，進(jìn)一步整合深化教育主渠道外，有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，在思想政治與道德修養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、職業(yè)能力與技能培訓(xùn)等六個(gè)方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善知識(shí)素質(zhì)結(jié)構(gòu)，全面成長(zhǎng)成才。四、 實(shí)施原則1、 育人為本的原則。把育人作為素質(zhì)拓展方案的根本，通過(guò)方案的實(shí)施，發(fā)揮各類素質(zhì)拓展活動(dòng)的育人功能，不斷提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。2、 發(fā)展性原則。素質(zhì)拓展方案著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，力求通過(guò)組織學(xué)生參加各類素質(zhì)拓展活動(dòng)，使學(xué)生的各種潛能、素質(zhì)、個(gè)性獲得最充分的發(fā)展。3、 指導(dǎo)性原則。通過(guò)實(shí)施素質(zhì)拓展方案，指導(dǎo)學(xué)生有目的地選擇參加各種素質(zhì)拓展活動(dòng)，提高自身素質(zhì)。4、 自主性原則。充分尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)，使學(xué)生能夠根據(jù)自身的興趣、愛(ài)好等，平等和自由地參加學(xué)校各項(xiàng)素質(zhì)拓展活動(dòng)。五、實(shí)施要求1、 組建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一安排部署。學(xué)校大學(xué)生素質(zhì)拓展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署和全面協(xié)調(diào)素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施工作;設(shè)立由團(tuán)委、學(xué)生工作部（處）、教務(wù)處等部門組成的大學(xué)生素質(zhì)拓展中心，負(fù)