大學(xué)生素質(zhì)拓展 大學(xué)生課外素質(zhì)拓展計劃

大學(xué)生素質(zhì)拓展大學(xué)生課夕卜素質(zhì)拓展計劃發(fā)揮高校共青團組織在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用對于大學(xué)生素質(zhì)拓展具有重要意義，對高校素質(zhì)教育發(fā)展也將起到積極推動作用。下面是有大學(xué)生課外素質(zhì)拓展計劃，歡迎參閱。大學(xué)生課外素質(zhì)拓展計劃范文1大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃是由共青團中央.教育部.全國學(xué)聯(lián)為深入推進高校素質(zhì)教育而聯(lián)合實施的一項系統(tǒng)工程。該工程以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，以普遍提高科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)為目的，按照現(xiàn)代人力資開發(fā)的思想和理念，為大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)進行科學(xué)的規(guī)劃.個性化培養(yǎng)和綜合性開發(fā)。大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的基本內(nèi)容是以開發(fā)大學(xué)生人力資為著眼點，進一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，在思想政治與道德修養(yǎng).社會實踐與志愿服務(wù).科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè).文體藝術(shù)與身心發(fā)展.社團活動與社會工作.技能培訓(xùn)等六個方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成才成長。全面推進素質(zhì)教育，大力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才，既是全面推進我國現(xiàn)代化事業(yè)的必然選擇，也是高等院校人才培養(yǎng)的一項緊迫任務(wù)。長期以來，高校共青團組織充分發(fā)揮實踐育人的優(yōu)勢，按照團中央的要求積極開展大學(xué)生素質(zhì)拓展，廣泛開展豐富多彩的第二課堂活動，著力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，在實施素質(zhì)教育.促進大學(xué)生素質(zhì)全面提高方面發(fā)揮了積極作用。大學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)三個階段：中世紀的大學(xué)“主要是培養(yǎng)專業(yè)人才的職業(yè)學(xué)校，只是在有限的意義上可以說它是為學(xué)習(xí)本身的概念而存在?！雹?9世紀的大學(xué)以德國柏林大學(xué)為代表，強調(diào)“學(xué)術(shù)自由”.“教學(xué)與科研相統(tǒng)一”，將發(fā)展科學(xué)作為大學(xué)的基本職能。進入20世紀，美國通過《莫里爾法案》和“贈地學(xué)院運動”，在實用主義精神指引下確立了大學(xué)的社會服務(wù)職能。②概而言之，現(xiàn)代大學(xué)的職能有三：培養(yǎng)專門人才.發(fā)現(xiàn)科學(xué)和服務(wù)社會。不容置疑的是，在大學(xué)的職能體系中，培養(yǎng)專門人才是根本的使命，是大學(xué)實現(xiàn)其他職能的基礎(chǔ)。如果大學(xué)忽視培養(yǎng)專門人才的職能，或培養(yǎng)的人才不符合規(guī)格要求，那便是大學(xué)的“失職”。③然而，在我國的大學(xué)改革實踐道路上，有片面關(guān)注現(xiàn)代大學(xué)已經(jīng)形成的綜合職能體系結(jié)果的傾向，在一定程度上忽視了大學(xué)人才培養(yǎng)的最基本職能。有學(xué)者指出，目前高等教育實用性傾向明顯，“不可避免地會產(chǎn)生培養(yǎng)人才的片面性和產(chǎn)生高等教育短視行為”。④更有學(xué)者提出“教育異化”的概念，深刻分析F 了“高等教育的危機”，即當“物質(zhì)利益.個人福利.市場效應(yīng)這些市場化指標完全取代了教育本身所固有的價值評價準則時，功名利祿.學(xué)銜專權(quán)便成為一些人的唯一追求目標，教育就會被異化為一種滿足個人欲望的狹隘的工具，教育的社會職能事實上也就被扭曲了”。社會的發(fā)展.市場經(jīng)濟的完善要求與大學(xué)教育改革之間的良性互動，即在人才培養(yǎng)的內(nèi)涵與方法上與時俱進。如果以“優(yōu)化教育資配置”為旗號，將大學(xué)推向市場化的境地，無疑是本末倒置。因為失去了人才培養(yǎng)的根基，任何發(fā)展科研.服務(wù)社會的口號都會顯得蒼白無力。但是，用就業(yè)率來評價一所大學(xué)的官方短視行為，以及狹隘片面的大學(xué)水平評估體系，進一步加深了我國大學(xué)面臨的危機。實踐理性告訴我們，在重新配置高等教育資的院校合并之后，在充分發(fā)揮高等教育資的大學(xué)擴招的形勢下，在各大學(xué)為進“一流大學(xué)”而爭相進行“研究型大學(xué)”或“教學(xué)研究型大學(xué)”的定位熱潮中，大學(xué)的基本職能應(yīng)進行準確的復(fù)歸。大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃便因應(yīng)了這種要求。從內(nèi)涵上來講，大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃給“素質(zhì)教育”以確定的內(nèi)容，即政治思想和道德素質(zhì).專業(yè)知識與專業(yè)技能.文化素質(zhì)和身心素質(zhì)。從形式上來講，大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃符合教育教學(xué)規(guī)律，突出了“學(xué)會學(xué)習(xí)”的特點：它涵蓋大學(xué)生的整個大學(xué)生涯，充分尊重大學(xué)生的個性特點，廣泛吸引各種社會資，形成人才培養(yǎng)的社會系統(tǒng)工程。大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃以人的全面發(fā)展為目標，將素質(zhì)教育的要求以明確的內(nèi)容固定下來。使教學(xué)活動的主體一教師與學(xué)生一有明確的方向，使教育教學(xué)評價有準確的依據(jù)。“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的基本內(nèi)容是以開發(fā)開發(fā)大學(xué)生人力資維著力點，進一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，在思想政治與道德素養(yǎng).社會實踐與志愿服務(wù).科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè).文化藝術(shù)與身心發(fā)展.社團活動與社會工作.技能培訓(xùn)等六個方面引導(dǎo)和幫助大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu).全面成長成才。思想政治與道德素養(yǎng)反映學(xué)生參加黨.團組織的重要活動及思想認識.道德品質(zhì)等方面的表現(xiàn)。要求大學(xué)生應(yīng)有崇高的理想和堅定的信念；具有熱愛祖國.擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的思想覺悟；具有投身改革.樂于奉獻的時代精神；具有社會主義的社會公德.職業(yè)道德和家庭美德；具有高度的社會責任感；具有自強不息.求實創(chuàng)造的優(yōu)良品質(zhì)。社會實踐與志愿服務(wù)記錄學(xué)生組織或參加社會實踐.志愿服務(wù)等活動以及在活動中的表現(xiàn)和取得的成果。要求學(xué)生在參與社會實踐與志愿服務(wù)的過程中能把理論知識與社會實踐緊密結(jié)合起來；具有較強的環(huán)境適應(yīng)能力;具有一定的洞察社會能力;具有崇高的奉獻精神，具有較強的社會責任感。學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體現(xiàn)學(xué)生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動以及在參加各級各類學(xué)術(shù).科技.創(chuàng)業(yè)等比賽中取得的成績。要求大學(xué)生具有寬厚扎實的專門知識和多門學(xué)科的專業(yè)知識；能深入思考和探索人類社會所面臨的一些重大問題；熟練掌握一到兩門外語和熟練運用計算機等現(xiàn)代化工具；對知識結(jié)構(gòu)以及人與自然關(guān)系有總體性的把握，具有較高的文化素養(yǎng)和知識底蘊;具有對新技術(shù).新觀念的跟蹤和鑒別能力；具有創(chuàng)新的意識和思維習(xí)慣。文化藝術(shù)與身心發(fā)展反映學(xué)生參與的文體活動和取得的成績，以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。要求大學(xué)生具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)；具有開拓進取的健全人格；具有適應(yīng)環(huán)境.善于調(diào)節(jié)的健康心理;具有勝任學(xué)習(xí)和工作的健壯體魄。大學(xué)生課外素質(zhì)拓展計劃范文2“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是共青團中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)為進一步貫徹黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》而聯(lián)合發(fā)起和組織開展的一項旨在全面貫徹黨的教育方針，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對人力資開發(fā)尤其是青年人力資開發(fā)的迫切需要，適應(yīng)廣大青年學(xué)生成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的迫切需求，更好地服務(wù)和促進高等學(xué)校素質(zhì)教育的重要活動。為了使此項活動在我校得以順利開展和全面落實，根據(jù)團市委、市教委、市學(xué)聯(lián)《關(guān)于在重慶高校實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的意見》精神，決定在我校全面推行“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”，特制定本實施意見。、實施的意義大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃是積極適應(yīng)社會發(fā)展要求，順應(yīng)學(xué)生成才需求，進行大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展的有效舉措，是深入推進我校素質(zhì)教育的重要依托。實施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，有以下幾方面的意義：第一，大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的實施有利于圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，形成素質(zhì)教育的整體合力?！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計劃”通過開設(shè)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生在大學(xué)階段完善知識結(jié)構(gòu)，提升綜合素質(zhì)，提高競爭力，實現(xiàn)全面成長成才，是我校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。第二，大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的實施有利于大學(xué)生參與素質(zhì)教育由相對被動向積極主動轉(zhuǎn)變。實施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃是我校各學(xué)生相關(guān)部門服務(wù)素質(zhì)教育的一個重要舉措和有形載體。大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃從大學(xué)生成長成才的根本需要出發(fā)，全方位調(diào)動大學(xué)生參與素質(zhì)教育的積極性和自覺性，通過《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》這一載體，使大學(xué)生明確參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目與第一課堂的專業(yè)學(xué)習(xí)同樣是大學(xué)階段必須完成的部分，從而增強大學(xué)生在素質(zhì)教育中的主體地位，提高大學(xué)生參與素質(zhì)拓展的主動性和自覺性，提高素質(zhì)教育的有效性。第三，大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的實施有利于增強大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的意識和能力。大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃是按照現(xiàn)代人力資開發(fā)的思想和理念，為大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)進行科學(xué)規(guī)劃、個性化培養(yǎng)和綜合性開發(fā)。實施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃既有利于提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，有利于提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，有利于增強大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的能力，也有利于增強大學(xué)生進入社會的適應(yīng)能力和在社會中的綜合競爭力。二、實施的內(nèi)容大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的基本內(nèi)容是以開發(fā)大學(xué)生人力資為著眼點，進一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，在思想政治與道德修養(yǎng)、社會實踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓(xùn)等六個方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成長成才。大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的實施主要圍繞職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評價體系、強化社會認同四個環(huán)節(jié)進行。注重三個結(jié)合，即課內(nèi)外相結(jié)合，第一課堂與第二課堂相結(jié)合，學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。通過教學(xué)講授、課堂討論、專題講座、主題活動、體驗實踐等豐富多彩的方式展開，尤其要突出一些具有特色的傳統(tǒng)工作項目，如“科技、文化、藝術(shù)節(jié)”、“社會實踐”、“最佳團日活動”、“青年志愿者”等，全面帶動和促進大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的實施。職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)建立由專家組成的職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)機構(gòu)，按照現(xiàn)代人力資開發(fā)培養(yǎng)的思想和方法，科學(xué)分析八p 大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境、職業(yè)理想、能力傾向和個性特征等因素，指導(dǎo)大學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)目標和素質(zhì)培養(yǎng)的實施規(guī)劃。要大力開展“大學(xué)生人生發(fā)展導(dǎo)航行動”，針對大學(xué)生成長發(fā)展的特點，通過知識傳授和實踐鍛煉并重的方式，對大學(xué)生的責任意識、價值取向、職業(yè)規(guī)劃、心理素質(zhì)、品質(zhì)意志等方面進行塑造和培養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生進行正確的職業(yè)設(shè)計；要建立大學(xué)生職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)的數(shù)據(jù)庫，內(nèi)容包括現(xiàn)代大學(xué)生的職業(yè)領(lǐng)域、各類職業(yè)所需要的技能素質(zhì)以及成功人士擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的典型事例等數(shù)據(jù)。素質(zhì)拓展訓(xùn)練要根據(jù)不同階段和層次的學(xué)生的不同成長成才需求，精心設(shè)計素質(zhì)訓(xùn)練項目，建立全面科學(xué)的大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練項目體系，為大學(xué)生進行素質(zhì)訓(xùn)練提供廣闊平臺。要圍繞上述大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的六個方面，結(jié)合大學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律，精心、組織和科學(xué)設(shè)計形式多樣、內(nèi)容豐富的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目。要高度重視素質(zhì)拓展訓(xùn)練體系中縱向提升性和強化性訓(xùn)練層次的構(gòu)建，為大學(xué)生素質(zhì)的階梯性發(fā)展和高層次提升提供舞臺。要按照大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練體系的要求，結(jié)合當前社會發(fā)展形勢和高校畢業(yè)生就業(yè)形勢，充分運用我校團組織已經(jīng)形成的理論學(xué)習(xí)、校園之春、三下鄉(xiāng)、科技創(chuàng)新等品牌項目，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在總結(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的素質(zhì)訓(xùn)練活動。并不斷豐富和完善對素質(zhì)訓(xùn)練項目的內(nèi)容、形式和方法。強化社會認同社會認同是大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃實施成效的社會化檢驗；通過大力宣傳素質(zhì)拓展的工作理念、具體內(nèi)容和實際意義，爭取得到廣大師生的觀念認同；協(xié)調(diào)學(xué)校各部門積極制定大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的相關(guān)文件，給予政策認同；在學(xué)生畢業(yè)和就業(yè)過程中，積極向用人單位宣傳和推薦《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》，努力爭取就業(yè)市場的認同，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)開辟靈活多樣的就業(yè)渠道。三、實施的保障大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的實施是一項系統(tǒng)工程，各學(xué)院及相關(guān)部處要相互配合，齊抓共管形成合力。努力建立大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃實施和推進的工作保障體系。組織保障學(xué)校成立學(xué)校、學(xué)院兩級組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，保障大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的順利實施。校級建立學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)牽頭、由相關(guān)部門主要負責人組成的校級大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的實施。設(shè)立由團委、宣傳部、學(xué)生工作部（處）、研究生院（籌）、教務(wù)處、科研處等部門組成的大學(xué)生素質(zhì)拓展中心（或認證中心），全面推進和實施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的各項工作。中心辦公室設(shè)在學(xué)校團委，具體負責協(xié)調(diào)中心的各項工作。學(xué)院一級要相應(yīng)設(shè)立大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的組織機構(gòu)，保證學(xué)院一級大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的順利開展。大學(xué)生課外素質(zhì)拓展計劃范文3為進一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，根據(jù)上級團組織在各高校全面推進“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的戰(zhàn)略部署，并結(jié)合我校近幾年素質(zhì)教育的成功經(jīng)驗，學(xué)校決定從2021級新生開始全面實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”。一、目的意義開展《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》認證工作旨在全面貫徹黨的教育方針，進一步貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，服務(wù)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實施，適應(yīng)廣大青年學(xué)生成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實際需要，以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。開展《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》認證工作，有利于形成我校學(xué)生自覺參與素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向、自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識和能力的增強、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，從而促進其綜合素質(zhì)的提高，同時也有利于動員社會資服務(wù)大學(xué)生素質(zhì)教育。二、組織機構(gòu)學(xué)校成立湖南工業(yè)大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管學(xué)生、教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)擔任組長，由學(xué)工處、團委、教務(wù)處等部門構(gòu)成成員單位。認證辦公室設(shè)在校團委，同時校團委將設(shè)立湖南工業(yè)大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展認證中心，負責對全校學(xué)生素質(zhì)拓展工作進行規(guī)劃并制定實施辦法。各學(xué)院要建立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，具體指導(dǎo)本學(xué)院開展學(xué)生素質(zhì)拓展工作。各學(xué)院團總支相應(yīng)成立本學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展認證機構(gòu)，并在各班級設(shè)立素質(zhì)拓展認證小組，建立起以學(xué)期為單位，實行個人申報、班級組織民主評議、學(xué)院認證、學(xué)校審核歸檔的三級認證體系。三、 基本內(nèi)容“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是以開發(fā)大學(xué)生人力資為著力點，進一步整合深化教育主渠道外，有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，在思想政治與道德修養(yǎng)、社會實踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、職業(yè)能力與技能培訓(xùn)等六個方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善知識素質(zhì)結(jié)構(gòu)，全面成長成才。四、 實施原則1、 育人為本的原則。把育人作為素質(zhì)拓展方案的根本，通過方案的實施，發(fā)揮各類素質(zhì)拓展活動的育人功能，不斷提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。2、 發(fā)展性原則。素質(zhì)拓展方案著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，力求通過組織學(xué)生參加各類素質(zhì)拓展活動，使學(xué)生的各種潛能、素質(zhì)、個性獲得最充分的發(fā)展。3、 指導(dǎo)性原則。通過實施素質(zhì)拓展方案，指導(dǎo)學(xué)生有目的地選擇參加各種素質(zhì)拓展活動，提高自身素質(zhì)。4、 自主性原則。充分尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)，使學(xué)生能夠根據(jù)自身的興趣、愛好等，平等和自由地參加學(xué)校各項素質(zhì)拓展活動。五、實施要求1、 組建領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，統(tǒng)一安排部署。學(xué)校大學(xué)生素質(zhì)拓展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署和全面協(xié)調(diào)素質(zhì)拓展計劃的實施工作;設(shè)立由團委、學(xué)生工作部（處）、教務(wù)處等部門組成的大學(xué)生素質(zhì)拓展中心，負