幼兒園音樂活動(dòng)教案(匯編15篇)

Word-29-幼兒園音樂活動(dòng)教案(匯編15篇)

幼兒園音樂活動(dòng)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，把握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

2．能依據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

3．體會(huì)冬天美的情趣。

教學(xué)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

1．，配套磁帶、錄音機(jī)。

學(xué)問預(yù)備：

1．事先對(duì)冬天有初步的觀看和熟悉。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，把握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

難點(diǎn)：依據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)方法與手段：

練習(xí)法，整首教唱法等。

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入，引出課題。

師：在冬天里你聽到了什么？請(qǐng)小伴侶聽聽是什么聲音？風(fēng)吹的聲音是怎樣的？

二、老師完整地演唱歌曲，幼兒觀賞，熟識(shí)旋律。

1．小伴侶們都有自己的想法，每個(gè)人覺得風(fēng)都是不一樣的，那聽老師來唱一唱這首歌曲，你們來聽聽看這里的風(fēng)是什么樣的。

師：歌曲里唱的是聽到了什么？發(fā)出了什么樣的聲音？誰(shuí)情愿來仿照一下。

2．帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏，理解強(qiáng)弱關(guān)系。師：孩子們剛剛我們仿照的很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺到了嗎，他其實(shí)是三拍子的歌曲，假如你們沒有感覺到，那我們也可以在老師唱的時(shí)候用小手來拍一拍，那我們一起來試一試吧。

三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)把握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

1．師生輪番唱，最終一句齊唱。

師：剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了，而且拍子也把握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現(xiàn)在我們換一種方式來唱這首歌曲吧，可以怎么唱？誰(shuí)情愿來出出辦法？孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪番唱，最終一句齊唱，你們說好不好。

2．男女分組輪番唱，最終一句齊唱。

師：剛剛老師和寶寶們合作的.真棒呢，那我們男女寶寶間有沒有這個(gè)默契呢？我們一起來試一試好不好。

四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。

1．全體幼兒唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。

師：在冬天里我們還會(huì)聽見什么？請(qǐng)你們用自己聽到的聲音創(chuàng)編在歌詞中，并且用好聽的聲音唱出來。

2．鼓舞幼兒在日常生活中連續(xù)觀看冬季的特征，把發(fā)覺的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師：孩子們今日表現(xiàn)的都很不錯(cuò)哦，可是我們的生活中還有許多的事物我們沒有發(fā)覺，所以我們以后還要多多的進(jìn)行觀看，將自己聽到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。

幼兒園音樂活動(dòng)教案2

教學(xué)提示：

學(xué)唱歌曲，了解蜜蜂的生活習(xí)性。依據(jù)歌詞，懂得勤勞最光榮。學(xué)習(xí)這首歌時(shí)，小伴侶可以用手搖鈴、節(jié)奏棒和沙鈴等樂器來為這首歌曲伴奏。

課堂嬉戲：

兩只小蜜蜂

活動(dòng)目的：

熬煉小伴侶的`反應(yīng)速度。

活動(dòng)預(yù)備：

寬敞的教室

活動(dòng)過程：

1。人面對(duì)面，兩手作蘭花指狀綻開，雙臂上下飄舞。

2。“兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，飛呀”邊唱一邊兩手在胸前飄舞。

3。出手錘子剪刀布。

4。贏了的小伴侶伸手作摔巴掌狀，口念“啪啪”；伴侶和聲“啊啊”不輸不贏則同時(shí)努嘴作親嘴狀。

音樂小學(xué)問：

莫非音樂家不應(yīng)當(dāng)象詩(shī)人和畫家一樣地討論大自然嗎？事實(shí)上，他能夠討論人——大自然最杰出的制造物。——約？弗？雷沙特

幼兒園音樂活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用自然好聽的'聲音演唱歌曲，嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。

2、能表現(xiàn)小鳥早晨醒來后歡快愉悅的心情。

3、懂得要禮貌問候及獨(dú)立做力所能及的事。

活動(dòng)預(yù)備：

《小鳥醒來了》歌曲磁帶

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

小伴侶，你們每天早上醒來后都會(huì)做什么？（比如：洗洗臉、刷刷牙）那小鳥起床后會(huì)做些什么呢？請(qǐng)聽歌曲《小鳥醒來了》

二、學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1、完整觀賞歌曲，老師和幼兒共同隨音樂拍手。

提問：小鳥醒來后都做了些什么（向媽媽問好、梳理羽毛、做早操）

2、請(qǐng)小伴侶分別扮演小鳥表演相應(yīng)的動(dòng)作

3、再次完整觀賞音樂

提問：小伴侶你最喜愛那一段歌曲？依據(jù)幼兒所述內(nèi)容老師彈琴伴奏演唱。

4、幼兒聽音樂邊表演邊演唱。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：

啟發(fā)幼兒理解歌曲中小鳥歡快愉悅的心情。

幼兒園音樂活動(dòng)教案4

活動(dòng)預(yù)備

幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)閱歷、音樂

背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。

幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個(gè)。

活動(dòng)目標(biāo)

鞏固點(diǎn)數(shù)的方法，并能說出總數(shù)。

幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類活動(dòng)。

幼兒樂于動(dòng)手操作，喜愛與同伴一起參加嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)過程

一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果

出示老爺爺，小伴侶們關(guān)心他摘蘋果。

二、老師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點(diǎn)數(shù)方法，并說出總數(shù)

師:小伴侶我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂，快來數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋果樹?幼：6棵。

師：蘋果是什么顏色的?幼:紅色，綠色。

師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請(qǐng)小伴侶指指看。幼:幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋果，綠色蘋果。

師:這些蘋果都一樣大嗎?幼：不一樣大。

師：我們?cè)僬艺铱矗筇O果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？

三、請(qǐng)幼兒關(guān)心老爺爺摘蘋果

1.老爺爺請(qǐng)我們小伴侶幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個(gè)紅蘋果，一個(gè)綠蘋果，提問幼兒要摘幾個(gè)蘋果？幼：一個(gè)紅蘋果，一個(gè)綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請(qǐng)小伴侶把摘下來的蘋果放在果盤里，開頭摘。

2.老爺爺讓小伴侶給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋果，一個(gè)大蘋果，兩個(gè)小蘋果，請(qǐng)小伴侶們重復(fù)老師的話，聽好要再去摘蘋果，

3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果特別快樂，弟弟妹妹都很喜愛吃蘋果，小伴侶們喜愛嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有養(yǎng)分，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

4.師；請(qǐng)小伴侶為自己來摘蘋果，摘一個(gè)紅色的大蘋果，一個(gè)綠色的大蘋果和一個(gè)紅色的小蘋果。老師出示三個(gè)籃子，籃子有什么不一樣的.呢？你們發(fā)覺了沒有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會(huì)請(qǐng)小伴侶把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓舞。

四、活動(dòng)自然結(jié)束

小伴侶們今日真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺特別感謝你們?？炻?，老爺爺和我們說什么？?jī)和?/p>

幼兒園音樂活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受音樂的詼諧、跳動(dòng)的特點(diǎn)。

2、通過自由操作、聽故事、自扮小動(dòng)物、做嬉戲的方式，進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂的特點(diǎn)與心情。

3、能開心的、主動(dòng)的參加感受、體驗(yàn)活動(dòng)，并能合作、制造性的進(jìn)行嬉戲和表演。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

5、隨歌曲旋律唱出來。

活動(dòng)預(yù)備：

簡(jiǎn)潔的場(chǎng)景布置，小動(dòng)物的裝飾物，彈簧小動(dòng)物盒若干。

活動(dòng)過程：

1、在活潑好玩、詼諧幽默的音樂中進(jìn)入場(chǎng)地。

2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗(yàn)玩具帶來的歡樂。

3、老師使用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容，讓幼兒觀賞音樂。

提問：你聽到了什么？他在做什么？

4、老師用講故事的口吻，關(guān)心幼兒理解樂曲的內(nèi)容。并請(qǐng)幼兒集體表現(xiàn)樂曲，重點(diǎn)理解音樂的跳動(dòng)與樂句中的重音停頓。

5、請(qǐng)幼兒利用材料自由扮裝成各種小動(dòng)物。

6、進(jìn)行嬉戲活動(dòng)：《狐貍與小動(dòng)物》。

7、在美麗舒緩的音樂中結(jié)束嬉戲。

活動(dòng)反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)中，我通過故事、嬉戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進(jìn),層層深化，逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，把握樂曲中重音的消失。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和嬉戲中的樂趣。讓規(guī)章教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。我覺得這個(gè)活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1、大灰狼的教具簡(jiǎn)便、輕松：既能充分展現(xiàn)表現(xiàn)音樂的形象，又便于老師表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演，披上大大的披風(fēng)，帶上可怕的頭飾，我的`大灰狼手偶是用襪子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼這一形象更加生動(dòng)、可愛。

2、圖譜比較貼切：圖譜有著劇烈的視覺效果，它的消失，讓孩子們很快找到了“笨老狼回頭”的音樂（樂曲中的重音消失的地方），通過視覺與聽覺的有效結(jié)合，在活動(dòng)中老師引導(dǎo)孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音，不同要求逐級(jí)提出加深難度，突破了重難點(diǎn)，達(dá)到了教學(xué)目的。

3、結(jié)局出人意料：大灰狼最終和我們小伴侶成為了好伴侶，這樣的結(jié)局從另一個(gè)視角告知我們“動(dòng)物是人類的好伴侶”，包括大灰狼，我們的生活要布滿愛！大家共建一個(gè)和諧的社會(huì)！

4、整個(gè)活動(dòng)始終以情境化的教學(xué)、嬉戲的方式，引領(lǐng)著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，體現(xiàn)著愉悅性、進(jìn)展性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我盡可能地富有激情，由于只有我自己被音樂感動(dòng)，才能感動(dòng)孩子、感動(dòng)大家。

活動(dòng)不足：

1、在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我覺得活動(dòng)的量還不夠，也就是說活動(dòng)從深度廣度來講略顯不足。依據(jù)最近進(jìn)展區(qū)的理論，如何在教育教學(xué)過程中實(shí)行不同的方式，設(shè)置不同層次的難度，讓每一個(gè)孩子都能跳起來摘桃子，讓每一個(gè)孩子都能得到進(jìn)展，這是我所追求的，但也是讓我感到迷惑的地方。

2、在重音處拍手跺腳這個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)中，由于我事先的嬉戲規(guī)章只說了“在大牙齒的地方拍手跺腳”，而沒有反過來強(qiáng)調(diào)“在小牙齒的地方就不拍手跺腳”，以至于第一遍嬉戲時(shí)有幾名幼兒在小牙齒處拍手，在重復(fù)了嬉戲規(guī)章后大部分幼兒都已把握，只有亮亮小伴侶仍在小牙齒處拍手，我告知他下課后我倆再單獨(dú)溝通。下課后我才理解他對(duì)音樂重音的詮釋方式：小牙齒處輕拍手，大牙齒處重拍。

小百科：撥弦是借用彈撥樂器的表現(xiàn)手法，它能使弓弦樂器發(fā)出鏗鏘分明的彈撥聲，與弓毛擦弦聲形成了顏色鮮亮的音色對(duì)比，給人一種特別的美感。

幼兒園音樂活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、反復(fù)嬉戲中學(xué)會(huì)唱歌曲，能留意弱拍起唱，唱出句首重音。

2、圓圈行進(jìn)走時(shí)，留意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

3、體驗(yàn)音樂嬉戲帶來的歡樂。

4、通過整體觀賞音樂、圖片和動(dòng)作，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、熟識(shí)歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對(duì)形，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針方向走。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。

2、什么是幸福的事？（幼兒結(jié)合自己的閱歷和理解大膽表達(dá)）

3、小結(jié)：是呀，生活中有很多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

二、學(xué)唱《逛公園》

1、傾聽?zhēng)熯叿冻枨變豪斫飧柙~內(nèi)容。

2、老師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個(gè)角色，并按音樂節(jié)奏輕輕搖動(dòng)。老師要特殊留意在唱到弱起后的重音時(shí)，用較大幅度的動(dòng)作示意幼兒此處的唱法。

三、學(xué)玩音樂嬉戲

1、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請(qǐng)伴侶的方法。

2、老師：現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸，我要邀請(qǐng)小伴侶和我一起逛公園了，我請(qǐng)到誰(shuí)，誰(shuí)就跟在我后面走。老師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè)，按挨次時(shí)針方向有節(jié)奏地走動(dòng)，當(dāng)唱到第一段的最終"爸爸逛公園"的"園"時(shí)，用左手請(qǐng)一個(gè)身邊的小伴侶，請(qǐng)他扮"媽媽"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到其次段結(jié)束的前一句時(shí)，老師停下來提示幼兒：該"媽媽"來找小弟了。然后關(guān)心"媽媽"在唱到其次段的最終一拍時(shí)，請(qǐng)一個(gè)身邊的小伴侶扮"小弟"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最終一段開頭時(shí)，扮"小弟"的幼兒任意指一個(gè)人扮"小貓"，大家停下腳步，一同對(duì)著"小貓"邊唱邊表演。

3、老師引導(dǎo)幼兒想一下：在唱到什么地方時(shí)，就要請(qǐng)下一個(gè)小伴侶了？

4、當(dāng)幼兒熟識(shí)嬉戲后，可爭(zhēng)論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增加嬉戲的趣味性。

執(zhí)教反思

應(yīng)當(dāng)來說經(jīng)過具體的改動(dòng)以后，這個(gè)活動(dòng)在執(zhí)教過程中，我心中比較有數(shù)，能更好地把握各個(gè)環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn)，活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚、層次清晰，孩子們也都愛好高漲樂觀參加，和我之間的'互動(dòng)也比較到位。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，開頭幼兒對(duì)于弱起小節(jié)開頭歌曲有點(diǎn)不熟識(shí)，經(jīng)過多次練習(xí)后，孩子們能夠很好把握歌曲的弱起小節(jié)。課后我反思，在對(duì)“弱起”這個(gè)技巧的把握上，可以將圖譜設(shè)計(jì)得更加好玩些，練習(xí)的次數(shù)也需再增加一次，有利于幼兒把握其演唱的方法。

但是在課后我發(fā)覺我花的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了二十五分鐘，而是用了差不多三十幾分鐘，時(shí)間把握上沒有精準(zhǔn)，緣由是什么呢?我思索了一下，在一節(jié)音樂活動(dòng)中，首先要充分考慮活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)，可將活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)歌曲上，音樂嬉戲則可以簡(jiǎn)潔的進(jìn)行一兩次就可以。由于一節(jié)活動(dòng)能夠解決的問題不能太多，否側(cè)孩子們接受的信息量過于大，也會(huì)造成學(xué)習(xí)倦怠，或者缺失主體性的現(xiàn)象。

幼兒園音樂活動(dòng)教案7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受音樂幽默滑稽的風(fēng)格，伴隨音樂學(xué)習(xí)小丑得意、走、看和選菜的動(dòng)作。

2、在了解4/4XXXXXO/這個(gè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，伴隨音樂創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動(dòng)作。

3、體驗(yàn)當(dāng)廚師進(jìn)行嬉戲的歡樂。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

【活動(dòng)預(yù)備】

已經(jīng)用該音樂玩過找伴侶的嬉戲。

【活動(dòng)過程】

（一）了解故事情節(jié)，仿照學(xué)習(xí)情節(jié)所匹配的動(dòng)作。（幼兒圍圈坐）

1、在老師動(dòng)作、語(yǔ)言的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

①師完整敘述故事師：看看我是誰(shuí)？（老師戴上小丑的紅鼻頭）肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，（做得意的.動(dòng)作），進(jìn)了廚房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）。哇，發(fā)覺了我最喜愛的菜（做指菜動(dòng)作），我，拿呀拿呀拿呀拿。預(yù)備切，切切切切切0／……看看我切的菜。

②配樂，老師完整示范動(dòng)作兩遍。

③幼兒完整仿照學(xué)習(xí)兩遍

2、幼兒在老師引導(dǎo)下初步有節(jié)奏的隨音樂做動(dòng)作。

①重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的切的動(dòng)作

②連續(xù)完整嬉戲（兩遍）第一遍嬉戲：老師重點(diǎn)用語(yǔ)言提示切菜的節(jié)奏其次遍嬉戲：老師重點(diǎn)關(guān)注力量較弱的幼兒在做切的動(dòng)作時(shí)候的節(jié)奏

（二）用4/4XXXXXO/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方法

1、在老師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用替換的方法創(chuàng)編片和拍的動(dòng)作

①重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的片魚的動(dòng)作，幼兒在圈上按順時(shí)針的方向移動(dòng)，完整玩片魚片的嬉戲（關(guān)注幼兒在移動(dòng)時(shí)候的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整，老師重點(diǎn)用語(yǔ)言提示走走，走走走，的節(jié)奏，以及片魚片的節(jié)奏。）

②重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的拍姜的動(dòng)作，完整玩拍姜的嬉戲

2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動(dòng)作

①幼兒創(chuàng)編不同菜的切法

②老師引入魔法菜板，進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的愛好

③配樂完整嬉戲三遍

3、結(jié)束師：現(xiàn)在，端上我們切好的菜吧，跟著老師走，咱們炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀，離開）

【友情提示】

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低、左、右、前、后

2、可增加魔法菜板的數(shù)量。

幼兒園音樂活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1．結(jié)合圖示，復(fù)習(xí)走步、跳步、踮步、小跑步4種基本步伐。

2．知道螺旋形的運(yùn)行軌跡，嘗試合拍地邊聽音樂邊呈螺旋形走。

3．體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

會(huì)唱歌曲《卷炮仗》，玩過“卷炮仗”嬉戲，4種基本步伐、螺旋形圖示，歌曲步伐說明。歌曲步伐圖示，老師自制的火柴道具。

活動(dòng)過程

1．感知圖示，回憶4種基本步伐的動(dòng)作要領(lǐng)。

(1)出示圖示，提問：4個(gè)小娃娃在做什么動(dòng)作?

結(jié)合幼兒回答，老師依次重申各動(dòng)作要領(lǐng)，并帶領(lǐng)幼兒隨口令練習(xí)。

走步：雙腳自然交替向前走，手臂隨著步伐前后自然搖擺。跳步：雙腳同時(shí)向前跳，腳尖先著地，留意掌握與前面小伴侶的距離，步伐輕快，不發(fā)出響聲。踮步：雙腳腳尖交替向前走，留意保持身體的平衡。小跑步：雙腳腳尖著地交替跑動(dòng)，留意步伐輕快，不發(fā)出響聲。

(2)總結(jié)圖示與步伐的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2．復(fù)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)用步伐表現(xiàn)歌曲。

(1)師生共同演唱歌曲《卷炮仗》。

(2)老師演唱，并出示歌曲步伐圖示。

提問：什么地方看不懂?(發(fā)覺最終一張圖片中除有踮步的圖示外還多了一個(gè)黑點(diǎn)，老師重點(diǎn)解答：黑點(diǎn)表示做蹲下的動(dòng)作)

老師總結(jié)：每一張圖示代表一個(gè)樂句，告知我們?cè)诟枨氖裁吹胤綍?huì)用到什么步伐。

(3)再次感知圖示，學(xué)習(xí)用步伐表現(xiàn)歌曲。

A．老師邊范唱邊手指圖示，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知歌曲與步伐的`對(duì)應(yīng)關(guān)系。B．幼兒依據(jù)圖示練習(xí)。C．撤除部分圖示練習(xí)。D．完全撤除圖示表演。

3．感知螺旋形，學(xué)習(xí)合拍地呈螺旋形走。

(1)出示螺旋形圖示，介紹螺旋形運(yùn)動(dòng)的軌跡。

(2)幼兒練習(xí)。(留意提示幼兒合拍地走)

4．結(jié)合歌曲，邊表演邊變化隊(duì)形。

(1)老師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌曲中的隊(duì)形變化。

提問：在歌曲的什么地方開頭走螺旋形?“一條線”時(shí)用到了哪兩種步伐?“螺旋形”時(shí)又用到了哪兩種步伐?

(2)集體練習(xí)。師生一同邊演唱歌曲(速度可由慢至快)邊練習(xí)，反復(fù)2次～3次。每次結(jié)束時(shí)老師點(diǎn)評(píng)，特殊指出存在的問題，關(guān)心幼兒進(jìn)行調(diào)整。

(3)分組練習(xí)。分成男生、女生組或2組～3組練習(xí)。

(4)老師出示自制的火柴道具，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)燃“炮仗”(幼兒扮)。一個(gè)個(gè)“小炮仗”自創(chuàng)各種動(dòng)作，表現(xiàn)燃燒、爆炸。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編協(xié)作相應(yīng)步伐的手部動(dòng)作。

2．供應(yīng)頭飾、火柴道具，供幼兒嬉戲。

幼兒園音樂活動(dòng)教案9

一、嬉戲綜述

中國(guó)民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法給予動(dòng)物和花草不同的共性，讓勤勞和和善戰(zhàn)勝懶散和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮亮，表演顏色濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有劇烈的對(duì)比性和明確的教育意義。幼兒憐憫小蘭的凄慘遭受，憎恨大蘭的懶散和老貓與狼的貪欲，特殊是對(duì)“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請(qǐng)你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺(tái)詞不僅是朗朗上口，而且對(duì)其中所表達(dá)的英勇、和善、勤勞等內(nèi)涵牢記在心。

幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了肯定的表演基礎(chǔ)，對(duì)表演活動(dòng)產(chǎn)生了深厚的愛好。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個(gè)故事以后，立即被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動(dòng)，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

二、嬉戲網(wǎng)絡(luò)

三、嬉戲預(yù)備

（一）閱歷預(yù)備

1．幼兒會(huì)復(fù)述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。

2．幼兒會(huì)唱黃梅戲《對(duì)花》和表演舞蹈《慶?！?、《漂亮的家園》，為兒童劇表演做預(yù)備。

3．了解各種動(dòng)物的典型特征，學(xué)習(xí)通過特定的動(dòng)作來表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。

（二）嬉戲資源

1．創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，預(yù)備道具。

(1)場(chǎng)景：樹林。

(2)道具：馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹枝若干。

2．選配音樂。

(1)《漂亮的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場(chǎng)“花”和“草”上場(chǎng)。

(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等其次、四、六場(chǎng)上場(chǎng)。

(3)黃梅戲《對(duì)花》：用于第三場(chǎng)小蘭和馬郎的對(duì)唱。

(4)《慶祝》中國(guó)風(fēng)格的民樂）：用于第六場(chǎng)結(jié)束。

（三）家庭與社區(qū)

1．家長(zhǎng)為幼兒供應(yīng)一些經(jīng)典的童話故事書，關(guān)心幼兒了解相關(guān)學(xué)問，豐富直觀閱歷。

2．家長(zhǎng)為幼兒的表演嬉戲供應(yīng)廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。

四、嬉戲提示

1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的連接變成了重點(diǎn)，假如連接不好，就會(huì)消失冷場(chǎng)的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場(chǎng)與場(chǎng)的連接環(huán)節(jié)，老師都會(huì)依據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場(chǎng)．另一方面也增加了表演的趣味性。

2、在表演中，老師讓每個(gè)幼兒都參加活動(dòng)，因幼兒的個(gè)體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。力量強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng)，但個(gè)別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的力量。面對(duì)這種狀況，我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們?cè)谌后w表演中大膽地說出臺(tái)詞，做出動(dòng)作，這樣在滿意幼兒表演欲望的同時(shí)又增加了他們的自信念。已了3

3、在嬉戲中消失了反面角色，有的'幼兒不愿嘗試，總認(rèn)為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對(duì)這種狀況，老師首先應(yīng)敬重幼兒的選擇，對(duì)大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演

反面角色的幼兒進(jìn)行鼓舞表?yè)P(yáng)，讓幼兒在評(píng)價(jià)的時(shí)候談自己的感受，并介紹一些我國(guó)因扮演反面角色而大獲勝利的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心做孩子的思想工作，讓幼兒漸漸在心理上得到認(rèn)同和接受，情愿表演反面的角色。

大班音樂觀賞：采茶撲蝶

一、活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感受民歌的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，愿意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動(dòng)預(yù)備：1.樂曲：《采茶撲蝶》2.能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三活動(dòng)過程：1.請(qǐng)幼兒觀賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，敘述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓舞幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在老師的提示下，想象蝴蝶消失的情景，爭(zhēng)論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶消失和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓舞幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。

幼兒園音樂活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙歡樂逍遙的心情。

2.能調(diào)動(dòng)情感和想象投入“找害蟲”嬉戲中，并依據(jù)指令要求回到原位。

3.體驗(yàn)猜想蟲子的樂趣和猜想勝利的喜悅。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

1.歌曲音樂《小青蛙》。

2.布置三個(gè)草地，草地里藏著自制的小蟲子。

3.寫著號(hào)數(shù)的小杯子5個(gè)，蟲子造型的糖果若干。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入歌曲。

1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對(duì)青蛙角色的猜想。

2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。

二、提出練習(xí)找蟲子技能的嬉戲情景，在嬉戲的過程中初步習(xí)得歌曲。

1.提出練習(xí)“找蟲子”的'嬉戲情景。

2.和幼兒一起玩“找蟲子”的嬉戲3—5遍。

3.依據(jù)幼兒在嬉戲過程中唱歌的狀況解決重難點(diǎn)問題。

三、增加嬉戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的嬉戲情景，請(qǐng)幼兒在嬉戲過程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱。

1.講解玩法，提出要求。

2.跟唱歌曲，學(xué)習(xí)捉蟲。

3.反思嬉戲，再提要求。

四、引出“歡樂逍遙”的歌詞，并請(qǐng)幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)，有感情的演唱。

幼兒園音樂活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

2.理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長(zhǎng)大的驕傲，增加自信念。

3.知道要愛惜樹木，提高環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：小松樹音樂

活動(dòng)過程：

1.律動(dòng)導(dǎo)入

幼兒跟隨音樂《春天在哪里》進(jìn)行律動(dòng)。

2.熟識(shí)旋律。

（1）師：春天在哪里？春天的大自然有什么變化？

（2）師：春天春暖花開，小樹在漸漸長(zhǎng)大，大樹長(zhǎng)出了嫩綠的.樹芽，有首春天的歌曲，我們一起來聽聽。

（3）師：這首春天的歌曲說的是什么？

3.學(xué)習(xí)歌曲

（1）老師再次播放歌曲，鼓舞幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟識(shí)旋律，并且感受樂曲的歡快。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌曲。

（3）幼兒跟唱歌曲

（4）幼兒表演唱

活動(dòng)延長(zhǎng)

改編歌詞：將“小松樹”改成春天的人和花草樹木來演唱歌曲。

幼兒園音樂活動(dòng)教案12

目標(biāo)：

1．能跟隨伴奏表演戲曲或有戲曲風(fēng)格的歌曲，感受戲曲曲調(diào)的特點(diǎn)。

2．豐富對(duì)中國(guó)戲曲文化的熟悉。

3．知道查找空處進(jìn)行動(dòng)作表演，動(dòng)作的幅度不影響四周的同伴。

預(yù)備：

1．邀請(qǐng)有戲曲表演特長(zhǎng)或?qū)蚯硌莞袗酆玫募议L(zhǎng)志愿者來園，參加音樂區(qū)戲曲表演的指導(dǎo)。

2．選擇幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)過的戲曲表演視頻資料，如京歌《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《大吊車》、豫劇《鋤草》等，添加到音樂區(qū)ppt節(jié)目菜單中，便于幼兒自主播放。

3．供應(yīng)扇子、面具、手絹等表演道具，如有條件可供應(yīng)戲曲表演的服裝。

玩法說明：

幼兒自行播放想要表演的戲曲視頻，選擇道具及服裝，在家長(zhǎng)志愿者的指導(dǎo)下，嘗試跟隨伴奏進(jìn)行戲曲表演。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．老師要提前與家長(zhǎng)志愿者溝通，讓家長(zhǎng)志愿者了解大班幼兒在戲曲表演方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容及其學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便在指導(dǎo)時(shí)提高幼兒對(duì)戲曲表演的愛好，豐富幼兒戲曲表演的'閱歷。

2．家長(zhǎng)志愿者可依據(jù)幼兒的表演狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉?，引?dǎo)幼兒表現(xiàn)出戲曲拖長(zhǎng)腔的特點(diǎn)，并留意演唱的合樂性。老師要鼓舞幼兒認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀賞、樂觀仿照。

幼兒園音樂活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂觀參加活動(dòng)，大膽表演，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

2、在課件的提示下，感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解樂曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。

活動(dòng)預(yù)備：多媒體動(dòng)畫課件、貓頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、通過動(dòng)畫演示，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論并大膽表演不同的形象。

1、（畫面一：小魚們?cè)跉g快地游來游去。）

師：小電腦把我們帶到了哪里？你看到了小魚是怎么游的？

2、那我們就來學(xué)一學(xué)歡樂的小魚吧！師：小魚們！幼：哎！

師和幼兒一起表演歡樂的小魚形象。（提示、鼓舞同伴間的相互學(xué)習(xí)。）

3、小魚們?cè)谝黄鹫鏆g樂呀！聽！誰(shuí)來了？

（放貓的音樂）它到小河邊想干什么？瞧，小貓真的來了。

（畫面二：小貓扛著魚竿）小貓會(huì)怎么釣魚呢？

啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動(dòng)作。

二、聽辨樂曲，了解樂曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

1、小電腦里有兩段音樂，講的就是小魚和小貓的故事，請(qǐng)你們認(rèn)真聽，哪一段講的是小魚？哪一段講的是小貓？

2、老師：我們來聽一聽，小貓甩了幾次魚桿？（觀賞小貓的音樂,聽辯樂句）

3、我們來學(xué)一學(xué)。4、嘗試用兩個(gè)不同的`動(dòng)作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。（圖譜是否先提示一下）

（啟發(fā)幼兒從速度、力度來表現(xiàn)）

5、通過多媒體課件，了解音樂內(nèi)容。

A：小魚和小貓之間會(huì)發(fā)生什么好玩的事呢？我們接著看。

B：幼兒觀賞課件三。

C：提問：小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里？師和幼兒分別扮演小貓和小魚，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。（跟著節(jié)拍）

D：哦，這原來是一個(gè)小魚釣貓的故事，我們完整地聽一聽，什么時(shí)候音樂里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河？（完整觀賞樂曲）

E：我們一起來學(xué)學(xué)小魚和小貓，把這個(gè)故事完整地表演一次。三、歡樂表演。

1、嘗試分角色進(jìn)行表演。

A：請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演貓，其他幼兒扮演小魚。提問：貓?jiān)谒︳~竿時(shí)，小魚們?cè)诟墒裁矗浚▌?dòng)腦筋，想方法）

B：?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，大膽表演想方法的動(dòng)作。

C：幼兒分角色完整嬉戲。

2、再次嬉戲。

A：老師來扮演大貓，小魚們?cè)撛趺崔k？（啟發(fā)幼兒大膽嘗試合作表演）

幼兒園音樂活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在輕松開心的氛圍中熟識(shí)旋律。

2、在老師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。

3、從小培育幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的喜愛。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)地布置—花園。

2、錄音機(jī)，音樂磁帶。

3、幻燈片，《花朵開放》課件。

活動(dòng)過程：

一、引題：

小伴侶們，今日何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們動(dòng)身啦?。ɡ@場(chǎng)兩圈：音樂1）到我身邊來，任憑找個(gè)空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點(diǎn)）

二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作

1、在花園里，你們都看到了什么？

小結(jié)：看到了很多漂亮的鮮花。

2、咦！花朵是怎么開放的？誰(shuí)知道？（1-6名幼兒）

3、何老師要請(qǐng)小伴侶們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小伴侶情愿來？

①（音樂1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）

4、哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！

集體表演（音樂1），老師巡回指導(dǎo)?。ㄟm當(dāng)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）

5、好美麗，好美麗，我們來玩?zhèn)€嬉戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的`最美麗，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦！我要把最美麗的幾朵花畫下來的。

6、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開頭合音樂2前面部分，始終到澆完水。）

7、老師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作。

8、現(xiàn)在我們一起來相互學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會(huì)怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會(huì)怎樣？（音樂2最終部分）

9、先“開”第一種（音樂2）。

10、開第三種（音樂2）。

三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。

1、小伴侶，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名