男生女生青春萌動(dòng)（表格式）案

七年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)案課題【男生女生】&【青春萌動(dòng)】教案編號(hào)主備審核課型新授班級(jí)使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解男生女生的性別差異和性別優(yōu)勢(shì)；理解男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的意義；知道對(duì)異性的欣賞和向往并不是真正的愛情。能力目標(biāo)：掌握與異性交往的原則與尺度，建立與異性之間的友誼；學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理異性之間的朦朧情感。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：以正確的態(tài)度對(duì)待性別差異；初步樹立正確的愛情觀；體會(huì)青春期的美好。重點(diǎn)男生和女生不同的性別特征；男生和女生在相互交往中取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要性；與異性同學(xué)交往的正確方式。難點(diǎn)性別刻板印象對(duì)人們認(rèn)識(shí)性別的影響；在與異性同學(xué)交往中把握友誼。教學(xué)教法探究、討論、交流等多種教學(xué)方法。教學(xué)過程個(gè)性復(fù)備一、導(dǎo)入新課【新聞導(dǎo)入】《南方日?qǐng)?bào)》報(bào)道：廣東一中學(xué)發(fā)布“史上最嚴(yán)”男女交往校規(guī)——男女生共同進(jìn)出食堂，給異性拎包拿外套，在校道、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、男女生宿舍周圍等地點(diǎn)附近逗留等8種行為皆被“禁止”。該校規(guī)在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。教師活動(dòng)：(1)你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？(2)如果校長(zhǎng)來聽取大家對(duì)校規(guī)的意見，你有哪些建議？學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考并回答問題。過渡語：進(jìn)入中學(xué)以后，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)無論是自己還是周圍的同學(xué)都在悄悄發(fā)生著變化，同學(xué)們也漸漸有了“男女有別”的觀念，今天，讓我們一起走近《青春的心弦》，看一看男女生除了生理差異外，各自還有哪些優(yōu)勢(shì)與不足，也來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)異性之間應(yīng)該如何正確相處。二、自主學(xué)習(xí)、新知探究【請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本（第14-22頁）獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。】（從課本正文中找出并劃出預(yù)習(xí)問題的答案，用紅筆寫問題，黑筆劃答案，注意把答案序號(hào)標(biāo)清楚。）1.如何正確認(rèn)識(shí)青春期男生女生的區(qū)別？2.異性同學(xué)(男女生)交往的要求(做法)3.與異性同學(xué)相處的益處？4.如何正確看待和處理異性情感？預(yù)習(xí)結(jié)束后，小組內(nèi)互對(duì)答案，有問題的老師點(diǎn)撥。課堂活動(dòng)第一框：男生女生第一目：他和她教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀這首詩《男孩、女孩》。學(xué)生活動(dòng)：分性別朗讀。教師活動(dòng)：讀完這首詩，同學(xué)們有什么感想。學(xué)生活動(dòng)：個(gè)別回答。（男女生的思維方式有差異、各有各的特點(diǎn)等）教師總結(jié)：的確，男女生的思維方式有著很大的差異，大體來看，分為這樣兩個(gè)方面：男生：“梯形”：當(dāng)他遇到一個(gè)問題的時(shí)候，不會(huì)聯(lián)想到其他的問題，只會(huì)專心地想辦法去解決這個(gè)問題。女生：“扇形”當(dāng)她遇到一個(gè)問題的時(shí)候不會(huì)只想遇到的這個(gè)問題，會(huì)通過這個(gè)問題聯(lián)想到其他問題。過渡語：其實(shí)，除了思維方式外，男女生之間還存在著許多方面的不同，接下來，我們一起來比較比較。活動(dòng)一：比比看，完成表格教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生從興趣愛好、談?wù)撛掝}、性格特征和思維方式等方面對(duì)比男女生之間的差異。學(xué)生活動(dòng)：分小組完成表格，隨后小組代表陳述組內(nèi)觀點(diǎn)。教師總結(jié)：歸納總結(jié)：一、如何正確認(rèn)識(shí)青春期男生女生的區(qū)別？①在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。②男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受，不要過于受性別刻板印象的影響。過渡語：剛才我們提到了一個(gè)詞“刻板印象”，對(duì)于大家而言，這個(gè)詞或許比較陌生，我們一起來看一下，什么是“刻板印象”？教師總結(jié)：性別刻板印象對(duì)我們的不利影響：性別刻板印象一般是對(duì)性別整體性特征的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，常常忽略了性別群體中各個(gè)成員的特殊性的一面，可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。性別刻板印象可能會(huì)夸大或歪曲實(shí)際存在的性別差異，形成性別偏見，影響我們正確判斷。第二目：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)過渡語：所以說，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ畹倪^程當(dāng)中，不能用已有的固化的觀點(diǎn)去看待別人，也就是我們剛剛說的，我們不能形成對(duì)他人的“刻板印象”。既然如此，男生女生各自有哪些優(yōu)勢(shì)值得彼此學(xué)習(xí)呢？我們一起來討論一下。探究與分享一：說一說：男生女生的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考，舉手回答。教師活動(dòng)：男孩子思維活躍、活潑好動(dòng)，像太陽；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。我們看到，不論男生、女生都各有很多優(yōu)勢(shì)。男孩子決策果斷、富有冒險(xiǎn)精神；女孩子溫文爾雅、善于理解體諒他人。思考：男生女生如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？學(xué)生活動(dòng)：小組討論后組內(nèi)代表發(fā)言。教師活動(dòng)：總結(jié)學(xué)生回答并給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。歸納總結(jié)：二、異性同學(xué)(男女生)交往的要求(做法)？（男生女生如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？）①男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；②與異性交往要內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體；(與異性交往的原則)③慎重對(duì)待，理智處理青春期可能出現(xiàn)的朦朧的情感；④掌握分寸，注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。第二框：青春萌動(dòng)第一目：異性朋友過渡語：剛才我們學(xué)習(xí)了與異性交往的正確做法，有些同學(xué)或許感到迷茫，想不通我們?yōu)槭裁匆c異性交往，有這樣想法的同學(xué)，其實(shí)是還沒體會(huì)到與異性交往的好處。探究與分享二：出謀劃策情景：假如某校有這樣的校規(guī)：●男生女生不得成對(duì)兒出現(xiàn)在校園；●男生女生交往距離不能小于50厘米；●男生女生不得同桌吃飯；●男生女生不得……思考：(1)你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？(2)學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長(zhǎng)和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考并舉手回答。過渡語：其實(shí)，學(xué)校有這樣的規(guī)定，也是擔(dān)心發(fā)生早戀的情況，但男女生交往只有早戀一種結(jié)果嗎？答案明顯是否定的，那我們現(xiàn)在來討論一下，男女生交往有哪些積極作用？討論：與異性同學(xué)相處的益處？學(xué)生活動(dòng)：分小組討論后由小組代表發(fā)言。教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答并給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。教師總結(jié)：與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會(huì)成為我們青春美好的見證。歸納總結(jié)：三、與異性同學(xué)相處的益處？①有助于了解異性的思維方式、情感特征；②有助于學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；③具有激勵(lì)作用，有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)。第二目：異性情感過渡語：剛才我們說了，能夠以正確的心態(tài)和方法去與異性交往，對(duì)于我們而言百利而無一害，但是相處不對(duì)，很容易走向歧途，導(dǎo)致早戀現(xiàn)象的發(fā)生，曉敏就遇到了這樣的困擾，我們一起來看一看?；顒?dòng)二：同齡人故事曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”（1）你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？教師活動(dòng)：其實(shí)，這樣的心理可能你也有過。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？故事正在繼續(xù)……一次偶然的機(jī)會(huì)，曉敏和男孩兒認(rèn)識(shí)了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封……這是一封情書！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？師生活動(dòng)：（2）通過以上分析，你想對(duì)曉敏說些什么？教師活動(dòng)：可以從生理、心理、時(shí)間、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)上和對(duì)學(xué)習(xí)的影響等方面勸說曉敏謹(jǐn)慎對(duì)待青春期的情感，理智處理。（3）女孩應(yīng)該怎么做？教師活動(dòng)：她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果——給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重影響；二是拒絕，但要注意方式，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)傷害對(duì)方。所以當(dāng)面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。曉敏思量再三，把這件事告訴了家長(zhǎng)。結(jié)果，男生惱羞成怒，揚(yáng)言要報(bào)復(fù)……（4）你想對(duì)男孩說些什么？教師活動(dòng)：青春期的情感不成熟，情緒也不穩(wěn)定，你應(yīng)該采取正確方式、理智對(duì)待。教師總結(jié)：春天不要去摘秋天的果。一朵花過早開放就會(huì)過早凋零。早戀是一支玫瑰花，當(dāng)你送人浪漫時(shí)，不但會(huì)刺痛對(duì)方，也會(huì)刺痛自己。與異性交往過程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí)，這并不是真正的愛情。歸納總結(jié)：四、如何正確看待和處理異性情感？看待：①萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象；②對(duì)異性欣賞和對(duì)美好的向往并不是真正的愛情。處理：面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。拓展：什么是愛情？愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。四、課堂小結(jié)男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。讓我們用青春的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。五、分層訓(xùn)練、當(dāng)堂檢測(cè)見導(dǎo)學(xué)案板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)反思