《自定義動(dòng)畫》案例

《自定義動(dòng)畫》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)信息科技地圖版教材、三年級(jí)第二學(xué)期、第四單元Ⅰ：教案一、【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：了解合理設(shè)置自定義動(dòng)畫的基本要求。過程與方法：1.用對(duì)比、分析的方法了解合理設(shè)置自定義動(dòng)畫的基本要求，體驗(yàn)對(duì)比和分析在解決問題中的作用。2.通過討論、展示鍛煉表達(dá)能力和與他人合作的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1.在小組合作學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)與他人合作的作用和樂趣。2.通過幻燈片的制作，感受動(dòng)畫人物身上積極向上的精神。二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：為幻燈片設(shè)置自定義動(dòng)畫效果,當(dāng)動(dòng)畫出現(xiàn)時(shí)能選擇恰當(dāng)?shù)捻樞蚝退俣?。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)幻燈片內(nèi)容選擇合理的自定義動(dòng)畫效果。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、故事幻燈片等四、【教學(xué)過程】教學(xué)步驟：一、設(shè)置合適的動(dòng)畫效果15分鐘1.師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了為幻燈片設(shè)置自定義動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)幻燈片，看看這樣設(shè)置動(dòng)畫效果好嗎？為什么？（飛奔的馬，用旋轉(zhuǎn)效果）2.學(xué)生討論、交流：怎樣把這張幻燈片的動(dòng)畫效果改得更加合理。3.教師播放幻燈片（飛奔的馬，修改后的效果）師：選擇合適的動(dòng)畫效果，畫面就顯得更生動(dòng)了，請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)試一試。4.學(xué)生練習(xí)2’5.教師歸納：我們發(fā)現(xiàn)只有選取了合理的動(dòng)畫效果，才可能使幻燈片更生動(dòng)，更加吸引人。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)合理設(shè)置動(dòng)畫效果。6.出示板書：合理設(shè)置動(dòng)畫效果1.選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果7.師：合適的動(dòng)畫效果能突出主題，否則畫面會(huì)顯得很亂，甚至有可能畫蛇添足、適得其反。同學(xué)們我們接下來(lái)看看這個(gè)幻燈片，你們覺得他們的自定義動(dòng)畫設(shè)置的恰當(dāng)嗎？（情節(jié)：妖怪抓唐僧，孫悟空在后面追。動(dòng)畫出現(xiàn)順序和出現(xiàn)的速度都不合適。）8.學(xué)生討論、交流（請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言）9.師：通過剛才的討論和分析，我們發(fā)現(xiàn)合理設(shè)置動(dòng)畫效果不僅要選擇合適的動(dòng)畫效果，而且還要配合恰當(dāng)?shù)膭?dòng)畫出現(xiàn)的順序和動(dòng)畫出現(xiàn)的速度。10.出示板書：合理設(shè)置動(dòng)畫效果1.選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果2.動(dòng)畫出現(xiàn)的順序（后面兩條要求用其他顏色，以區(qū)別已講完的第一個(gè)要求）3.動(dòng)畫出現(xiàn)的速度11.師：下面請(qǐng)同學(xué)們故事的情節(jié)為幻燈片設(shè)置合適的動(dòng)畫出現(xiàn)順序和速度。12.學(xué)生練習(xí)，教師巡視。13.師：同學(xué)們都為幻燈片設(shè)置了動(dòng)畫，誰(shuí)能介紹自己的幻燈片，并說說為什么要這樣設(shè)計(jì)動(dòng)畫效果？14.學(xué)生演示，介紹。15.師：通過同學(xué)的介紹，我們發(fā)現(xiàn)，在幻燈片中，動(dòng)畫出現(xiàn)的順序、動(dòng)畫出現(xiàn)的速度都要根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行設(shè)置。16.再次板書：合理設(shè)置動(dòng)畫效果1.選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果2.設(shè)置適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫順序3.選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫速度二、為故事設(shè)計(jì)動(dòng)畫效果（動(dòng)畫設(shè)計(jì)師）19分鐘1.師：老師這里有一個(gè)故事幻燈片，請(qǐng)大家發(fā)揮小組合作的力量，組成一個(gè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，運(yùn)用剛才學(xué)會(huì)的合理設(shè)置動(dòng)畫的方法，比一比哪一組能根據(jù)故事的內(nèi)容設(shè)計(jì)出最佳的動(dòng)畫效果。2.小組討論，完成動(dòng)畫故事（練習(xí)時(shí)播放背景音樂）3.小組上臺(tái)演示，說說自己的設(shè)計(jì)思路（請(qǐng)1—2組）三、小結(jié)1分鐘1．師：今天，我們學(xué)習(xí)在幻燈片中設(shè)置合適的動(dòng)畫。2．板書再次出現(xiàn)3．師：知道了要根據(jù)幻燈片內(nèi)容選擇合理的動(dòng)畫效果才能夠突出主題，使幻燈片更合理、更生動(dòng)。其實(shí)動(dòng)畫效果中設(shè)置的內(nèi)容還有很多，我們將在以后的課上繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書：自定義動(dòng)畫合理設(shè)置動(dòng)畫效果1.選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果2.設(shè)置適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫順序3.選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫速度Ⅱ：教案設(shè)計(jì)說明一.教材分析：自定義動(dòng)畫是小學(xué)信息科技教材第四單元的教學(xué)內(nèi)容。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能學(xué)會(huì)幻燈片自定義動(dòng)畫的設(shè)置，使幻燈片更生動(dòng)。二.學(xué)生情況分析：在日常教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)總是模仿教師的示范，缺乏獨(dú)立思考和大膽嘗試。因此，學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力沒有得到鍛煉，久而久之，就有了一味模仿教師范例的依賴性。限制了學(xué)生的信息應(yīng)用能力的形成與提高。課程改革使我們對(duì)信息科技學(xué)科有了更多的思考和進(jìn)一步的理解。如何提高課堂教學(xué)有效性？如何增強(qiáng)學(xué)生的信息應(yīng)用能力？基于上述問題的存在，已經(jīng)具有普遍性。因此想通過本課作為研究的基礎(chǔ)，嘗試通過分析、比較；引導(dǎo)、啟發(fā)等教學(xué)手段，提高教學(xué)有效性，解決學(xué)生一味模仿范例的情況，最終達(dá)到提高小學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力的目的。三.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解合理設(shè)置自定義動(dòng)畫的基本要求過程與方法：1.用對(duì)比、分析的方法了解合理設(shè)置自定義動(dòng)畫的基本要求，體驗(yàn)對(duì)比和分析在解決問題中的作用。2.通過討論、展示鍛煉表達(dá)能力和與他人合作的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1.在小組合作學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)與他人合作的作用和樂趣。2.通過幻燈片的制作，感受動(dòng)畫人物身上積極向上的精神。教學(xué)重點(diǎn)：為幻燈片設(shè)置自定義動(dòng)畫效果,當(dāng)動(dòng)畫出現(xiàn)時(shí)能選擇恰當(dāng)?shù)捻樞蚝退俣?。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)幻燈片內(nèi)容選擇合理的自定義動(dòng)畫效果。四.教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）、設(shè)置合適的動(dòng)畫效果1.請(qǐng)學(xué)生觀察觀察幻燈片效果。2.討論、交流：怎樣把這張幻燈片的動(dòng)畫效果改得更加合理。3.播放修改后的效果。4.學(xué)生鞏固練習(xí)?！疽鈭D】：學(xué)生通過分析練習(xí)初步了解自定義動(dòng)畫的設(shè)置方法。5.教師歸納：合理的動(dòng)畫效果，才可能使幻燈片更生動(dòng)，更加吸引人。6.出示課題。7.觀察分析幻燈片，自定義動(dòng)畫設(shè)置是否恰當(dāng)。8.學(xué)生討論、交流。9.歸納：不僅要選擇合適的動(dòng)畫效果，而且還要配合恰當(dāng)?shù)膭?dòng)畫出現(xiàn)的順序和動(dòng)畫出現(xiàn)的速度。10.出示板書?！疽鈭D】：通過分析、比較引出合理設(shè)置自定義動(dòng)畫效果的三個(gè)注意點(diǎn)。加深學(xué)生印象。并以此為依據(jù)，合理設(shè)置動(dòng)畫效果。11.學(xué)生練習(xí)，教師巡視。12.學(xué)生演示，介紹自己的幻燈片。13.再次歸納：動(dòng)畫出現(xiàn)的順序、速度都要根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行設(shè)置。（二）、為故事設(shè)計(jì)動(dòng)畫效果1.小組討論，完成動(dòng)畫故事。2.小組上臺(tái)演示，說說自己的設(shè)計(jì)思路?！疽鈭D】：通過小組交流合作與上臺(tái)介紹幻燈片的形式，學(xué)生不僅擺脫了學(xué)生一味模仿范例的情況，而且鍛煉表達(dá)能力和與他人合作的能力。（三）、小結(jié)1．小結(jié)。2．板書再次出現(xiàn)Ⅲ：教學(xué)反思本課的教學(xué)重點(diǎn)是為幻燈片設(shè)置自定義動(dòng)畫效果。教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)幻燈片內(nèi)容選擇合理的自定義動(dòng)畫效果。針對(duì)學(xué)生在日常教學(xué)中的具體情況，即練習(xí)時(shí)一味模仿教師的示范，不善于獨(dú)立完成作品。整節(jié)課之所以能夠成功。我認(rèn)為，在于教學(xué)目標(biāo)制定的細(xì)致和科學(xué)有效的方法。一.在教學(xué)中通過分析、比較幻燈片，讓學(xué)生了解了合理設(shè)置自定義動(dòng)畫的基本要求，體現(xiàn)出自定義動(dòng)畫應(yīng)有的作用。二.通過對(duì)比和分析的方法，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題最終解決在問題。學(xué)生在整這個(gè)過程中能夠親身體驗(yàn)到對(duì)比和分析的作用。以此延伸的日常的學(xué)習(xí)生活中，在今后遇到問題業(yè)能通過這樣的方式去思考解決的辦法。三.通過討論、展示，鍛煉表達(dá)能力和與他人合作的能力。學(xué)生在這個(gè)過程中不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)和技能。而且與同學(xué)小組那商量，集思廣益，使得選擇的動(dòng)畫效果更合理。再通過講解的方式，和全班進(jìn)行交流，把自