《商業(yè)銀行的職能》案例

《商業(yè)銀行的職能》教學(xué)案例教學(xué)目標1、知識和技能目標：通過學(xué)習(xí)知道商業(yè)銀行的起源，了解商業(yè)銀行的基本特點和職能，明確中央銀行和商業(yè)銀行的區(qū)別，并能具有使用商業(yè)銀行基本業(yè)務(wù)的一些能力。2、方法和過程目標：通過教師展示兩段銀行行長的對話讓學(xué)生提高分析問題的能力，并使學(xué)生潛移默化的學(xué)會收集信息，關(guān)注社會，提高觀察，比較，總結(jié)的思維能力。課堂上學(xué)生通過參加教師設(shè)計的活動“誰是理財小行家”體驗交流、合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會提出見解，共享成果。教師課后為學(xué)生介紹一部電影與一本書，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，并使學(xué)生領(lǐng)會到多種的學(xué)習(xí)方式能夠更有效的提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。3、情感、態(tài)度和價值觀目標：通過了解銀行的產(chǎn)生以及商業(yè)銀行的特征和職能，認識到銀行與個人的關(guān)系，學(xué)習(xí)一定的金融知識，樹立一定的理財觀念。教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點：商業(yè)銀行和中央銀行的區(qū)別；當代商業(yè)銀行的職能。2、教學(xué)難點：學(xué)生通過活動總結(jié)出商業(yè)銀行的特點和職能教學(xué)教具的選擇：部分中國銀行與交通銀行業(yè)務(wù)廣告宣傳紙教學(xué)過程：（導(dǎo)入)：多媒體：兩幅銀行的創(chuàng)意廣告（教師引導(dǎo)）：大家猜一猜這是什么產(chǎn)品的廣告學(xué)生：略教師：今天的商業(yè)銀行正像這兩幅廣告所描繪的以其方便安全，信息共享，服務(wù)社會的特點為企業(yè)和個人搭建了一個經(jīng)濟發(fā)展的平臺。商業(yè)銀行作為我國金融業(yè)的主體，在我國的經(jīng)濟和社會的發(fā)展中具有舉足輕重的作用，維系著國民經(jīng)濟的命脈和經(jīng)濟的安全（多媒體展示）：浦東陸家嘴銀行街教師：大家對銀行都不陌生，隨著上海逐漸成為世界級的金融貿(mào)易中心，我們的身邊也出現(xiàn)了越來越多的銀行。那位同學(xué)能夠列舉出五大商業(yè)銀行？學(xué)生：略教師：讓我們再來看看世界上最好的商業(yè)銀行（多媒體展示）：中國五大商業(yè)銀行的標志和花旗銀行、匯豐銀行及日本三菱銀行的標志學(xué)生：銀行業(yè)發(fā)展到今天，無論是它本身的規(guī)模還是它提供的服務(wù)都已經(jīng)非常先進和完善了，那你們知道銀行是如何產(chǎn)生的嗎？（多媒體展示）：銀行的起源教師：最早的銀行業(yè)起源于貨幣兌換業(yè)，隨著生產(chǎn)力發(fā)展水平的提高，各國間的貿(mào)易往來增加，但是由于各國貨幣的不統(tǒng)一，所以往往需要貨幣兌換才能進行正常的貿(mào)易往來．所以當時就產(chǎn)生了以貨幣兌換為生的商人，我們稱其為貨幣兌換商。隨著商品經(jīng)濟的進一步發(fā)展，貨幣兌換業(yè)務(wù)也不斷興旺。此時，兌換商并不滿足只從中吸取一定的手續(xù)費。除了原有的兌換業(yè)務(wù)外，還代替商人保管存款，并辦理匯兌業(yè)務(wù)，。隨著貨幣經(jīng)營業(yè)務(wù)的擴大，貨幣經(jīng)營者手中聚積起大量的貨幣資金，他們利用這些資金來辦理放款業(yè)務(wù)。以牟取更多的利潤，而社會上一些有錢人又暫時不用的人，也都愿意把錢存放在他們那里，給自己帶來利息收入。這樣，貨幣兌換業(yè)就逐漸發(fā)展成從事貨幣兌換又為整個貨幣周轉(zhuǎn)服務(wù)的貨幣經(jīng)營業(yè)了。而當放款逐漸成為貨幣經(jīng)營業(yè)的主要業(yè)務(wù)時，貨幣經(jīng)營業(yè)就轉(zhuǎn)化為銀行（多媒體顯示）：水城威尼斯和中國古代的錢莊票號教師：世界上最早的銀行都建立在著名的商業(yè)中心。1580年，在地中海沿岸的貿(mào)易城——威尼斯出現(xiàn)了世界上最早的一家銀行。而我國的第一家銀行名叫中國通商銀行，而我國清朝時期的錢莊和票號也可以說是銀行最早的雛形。中國封建社會末期的南錢莊、北票號，融為一條中國早期銀行業(yè)的歷史脈絡(luò)。教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了中央銀行的知識，我們現(xiàn)在又談到了商業(yè)銀行，老師想請同學(xué)們看兩段話，一段是我國的中央銀行及中國人民銀行的行長說的，另一段則是一家商業(yè)銀行的行長講的，同學(xué)們根據(jù)你們現(xiàn)有的知識能不能分析一下這兩段話分別是誰說的。學(xué)生：略教師：我們可以得出答案的依據(jù)是中國人民銀行的主要任務(wù)是制定和執(zhí)行貨幣政策，進行金融宏觀調(diào)控。商業(yè)銀行是企業(yè)，與一般的企業(yè)一樣以營利為目的。銀行的盈利狀況直接關(guān)系到銀行的資產(chǎn)質(zhì)地和銀行信譽。我們回顧一下中央銀行的特點。中央銀行是“發(fā)行的銀行”即指國家賦予中央銀行集中與壟斷貨幣發(fā)行的特權(quán)，成為國家唯一的貨幣發(fā)行機構(gòu)。中央銀行是“銀行的銀行”充當商業(yè)銀行等金融機構(gòu)的“最后貸款人”。中央銀行是“政府的銀行”代理國庫、代理政府債券發(fā)行，代表國家政府參加國際金融組織和各項國際金融活動，制定和實施貨幣政策等等（多媒體顯示）：中央銀行和商業(yè)銀行的區(qū)別商業(yè)銀行以贏利為目的，那么它如何贏利呢？這就要求我們了解商業(yè)銀行提供的業(yè)務(wù)。我想大多數(shù)同學(xué)對屏幕上的這些物品都不陌生，大家能不能先根據(jù)這些和銀行有關(guān)的物品來談?wù)勀闼私獾你y行業(yè)務(wù)。（多媒體顯示）：存折銀行卡自動取款機商品房學(xué)生：略教師：吸收存款，發(fā)放貸款，銀行卡實際上起到一種轉(zhuǎn)賬結(jié)算的功能，因為大宗商品買賣和大額支付的時候，使用現(xiàn)金結(jié)算是很麻煩的。使用轉(zhuǎn)賬結(jié)算手續(xù)簡單，省去了使用現(xiàn)金結(jié)算時的款項運送、清點、保管等手續(xù)，方便快捷，從而縮短清算時間，加速物資和資金的周轉(zhuǎn)。教師：大家知道嗎，隨著金融業(yè)的發(fā)展，銀行也開辟了許多新的中間業(yè)務(wù)，一方面滿足了現(xiàn)代人越來越進步的理財意識，另一方面也使自身有了更大空間的發(fā)展，從而成為象現(xiàn)代發(fā)達國家商業(yè)銀行那樣的理財超市。那接下來我們就來認識一下這些琳瑯滿目的中間業(yè)務(wù)。我們班同學(xué)分成四組，我們來比比看誰是今天的理財小行家（多媒體顯示）活動規(guī)則：假設(shè)走進大學(xué)的你通過參與社會打工的方式賺到了你的第一桶金五千元人民幣，現(xiàn)在要求你走進銀行，利用銀行提供的服務(wù)盡可能的使這些錢升值。老師會給每一組一個幫助工具，那就是銀行的業(yè)務(wù)廣告宣傳單。每一組同學(xué)可以集思廣益，最后選出一位代表來陳述你們的討論結(jié)果。教師：略教師：通過這次活動同學(xué)們能夠認識到通過大家的發(fā)言，我們可以得出銀行的中間業(yè)務(wù)包括買賣國庫券，買賣外匯，代理保險和基金業(yè)務(wù)，代理股票業(yè)務(wù)等等。我們了解了商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)以后，就能夠使其更好地為我們服務(wù)。也許將來我們也能成為真正的理財?shù)母呤?。教師：課的最后，老師向大家推薦一本書和一部電影，書的名字是《窮爸爸，富爸爸》，電影是《華爾街》。美國羅博特.清琦所著的窮爸爸、富爸爸所講自己的爸爸（窮爸爸）和他好朋友的爸爸（富爸爸）對他的教育對任何有興趣提高自己的財商和改善財務(wù)狀況的人來說，《富爸爸，窮爸爸