初中語文語文版九年級上第二單元6一厘米(畢淑敏)

第六課一厘米畢淑敏河南新鄉(xiāng)市張雯【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.積累本課生字詞。2.理情節(jié)，分析陶影的性格特點。3.探討小說的主題思想，賞析寫作手法。4.學(xué)會寬容，努力做一個正直、誠實、有責(zé)任感的人，學(xué)會體諒父母，愛父母?！窘虒W(xué)重點】1.積累本課生字詞。2.理情節(jié)，分析陶影的性格特點。3.探討小說的主題思想，賞析寫作手法?！窘虒W(xué)難點】學(xué)會寬容，努力做一個正直、誠實、有責(zé)任感的人，學(xué)會體諒父母，愛父母?！緦W(xué)習(xí)方式】自主學(xué)習(xí)，小組合作探究討論，課下探究學(xué)習(xí)等?！菊n時安排】二課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)語播放視頻慈祥的母親，同學(xué)們，從剛才的影片中我們看到了一個慈祥的母親，為了兒女的幸福付出的艱辛。其實我們生活在這衣食無憂的成長環(huán)無環(huán)境中，但我們的父母為了我們的成長，為我們的付出常常被我們忽視。特別是偉大的媽媽們，她們背著歲月的沉沙，心靈有很多滄桑的折痕，但希望自己的孩子生長出純正善良高貴的品行，能比自家有出息，我們能感受到她們的蒼涼和對我們鍥而不舍的摯愛嗎?今天，就讓我們走近當(dāng)代作家畢淑敏《一厘米》去體會這份真摯的母愛吧！二、作者簡介畢淑敏，漢族，祖籍山東文登，1952年出生于新疆伊寧，長在北京，就讀于北京外語學(xué)院附屬學(xué)校。17歲赴西藏阿里地區(qū)當(dāng)兵，在海拔五千米的高原部隊服役11年。歷任衛(wèi)生員、軍醫(yī)。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。國家一級作家，北京銅廠主治醫(yī)師、衛(wèi)生所所長、中國有色金屬工業(yè)總公司研究室專業(yè)作家，1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)研究生院中文系，碩士。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作。1987年開始共發(fā)表作品200余萬字。1989年加入中國作家協(xié)會。著有長篇小說《紅處方》、《血玲瓏》，中短篇小說集《女人約》、《昆侖殤》、《預(yù)約死亡》，散文《素面朝天》、《保持驚奇》、《提醒幸?！?，短篇集《白楊木鼻子》、《畢淑敏文集》（8卷）等。曾獲莊重文文學(xué)獎、小說月報第四、五、六屆百花獎、當(dāng)代文學(xué)獎、陳伯吹文學(xué)大獎、北京文學(xué)獎、昆侖文學(xué)獎、解放軍文藝獎、青年文學(xué)獎、臺灣第16屆中國時報文學(xué)獎、臺灣第17屆聯(lián)合報文學(xué)獎等各種文學(xué)獎30余次。三、字詞積累懲（chéng）罰皸（jūn）裂吝（lìn）惜按捺（nà）挑剔（tì）允（yǔn）諾邏輯（jí）矜（jīn）持吮（shǔn）吸磕（kē）頭驕橫（hèng）頃（qǐng）刻借花獻佛:比喻用別人的東西做人情.溫文爾雅:態(tài)度溫和,舉止文雅.鍥而不舍:雕刻一件東西,一直刻下去不放手.比喻有恒心,有毅力.彬彬有禮:形容舉止文雅,有禮貌.哀兵必勝:指由于壓迫而悲憤奮起反抗的軍隊一定能打勝仗.這里是說把文章寫得打動別人,這件事就容易成功侃侃而談:理直氣壯地直抒己見.異口同聲:不同的嘴說相同的話四、聆聽課文朗誦五、整體感知文章，理情節(jié)、析人物、探主題、品語言、賞寫法。1、請以買票為線索劃分段落層次？以“買票”為線索：開端乘公車特意買票發(fā)展大廟口買票風(fēng)波高潮討公道買票余波結(jié)局護尊嚴(yán)重獲信任2、析人物結(jié)合課文內(nèi)容來看，陶影具有怎樣的性格或品質(zhì)？找出相關(guān)內(nèi)容來印證。小組討論：我認(rèn)為陶影是一個（）人，因為她（）。第一組：含辛茹苦、任勞任怨一天班上下來，累得不想動彈，真想湊合湊合算了?？梢幌牒⒆印ㄌ土藦埣垘牛┵I一根冰棍就成了，媽不吃。第二組：執(zhí)著、認(rèn)真（輕松但是極堅決）他不夠一米一的。不夠！我不知道國際米尺是什么造的，可我知道我的兒子是沒有那么高，我知道我們沒有逃票。第三組：竭力維護人格尊嚴(yán)，立場堅定這件事對我來說就是最大的（執(zhí)拗地）如果再沒有音訊，我就直接去找?。ㄠ嵵氐兀┬∫?，你離兩位爺爺再近點，我什么都不圖，只請兩位爺爺把那天的事同孩子講清楚，告訴孩子：媽媽沒有錯！……3、探主題⑴小說寫一個經(jīng)常逃票的母親形象，這樣的人怎么可以成為孩子做人的榜樣呢？你是如何看待這個問題的？陶影逃票實出無奈：家庭經(jīng)濟拮據(jù)。①“她很看重兩毛錢的，它等于一根黃瓜兩個西紅柿如果趕上處理就是三捆小紅蘿卜或者干脆就是一堆夠吃三天的菠菜?！雹凇斑@樣以后哪次集體活動或開食品衛(wèi)生會，她騎車去，回來后可以用這張票報銷，夫婦都是藍領(lǐng)工人，能省就省一點?！雹邸叭绯晕鞴?，只要小也在，她一定時時提醒自己，不要把西瓜皮啃得太苦。其實在她看來，西瓜瓤與西瓜皮沒什么大分別，一路吃下去，不過紅色漸漸淡了，甜味漸漸稀了，解渴消暑是一樣的。瓜皮敗火，還是一味藥呢?！庇凶约旱奶悠边壿嫞孩佟盀槭裁匆欢ㄒI票呢？就是沒有她，車也要一站站開，也不能因此沒有司機和售票員，也不會少燒汽油?！雹凇爱?dāng)然她很有眼色，遇上認(rèn)真負(fù)責(zé)的售票員，她早早就買票。只有對那些吊兒郎當(dāng)?shù)?，她才小小地懲罰他們，也為自己節(jié)約一點錢?！雹邸鞍凑胀盏倪壿?，沖她這份態(tài)度，陶影就不買票?！雹票M管如此，陶影還是為不夠米高的兒子多買了一張票，為什么？為了滿足孩子的自尊心⑶陶影自己在做事上并不完善，為什么在兒子面前表現(xiàn)得截然相反？因為他要對兒子進行正面的教育，要讓兒子成為一個完美的人。這充分體現(xiàn)了陶影作為母親，對兒子的疼愛。⑷簡要敘述陶影帶兒子參觀寺院因買票而發(fā)生誤會的過程？誤會起因：紅衣青年認(rèn)為陶影應(yīng)該多買一張票。誤會發(fā)展：陶影向紅衣青年解釋未買票的理由。誤會高潮：當(dāng)測量結(jié)果出乎陶影意料之外，陶影為此誤會了小也，甚至打了兒子，這更招致了紅衣青年和圍觀者的指責(zé)和嘲笑。誤會加深：賣冰棍的老太太的狡黠又讓陶影的努力適得其反，誤會越來越深。⑸有人認(rèn)為買冰棍的老太太稱量小也身高的情節(jié)是多余的,你認(rèn)為呢？如果文章不加入此情節(jié)，陶影在兒子心目中的形象就不會很慘，這也是對陶影堅持討回公道、挽回尊嚴(yán)的情節(jié)非常有幫助。⑹陶影通過了怎樣地不懈的努力，終于討回了公道，挽回了自己作母親的尊嚴(yán)，保住了自己在兒子心目中的美好印象？①核實小也身高；②求人幫忙寫信向有關(guān)部門反映情況；③討回公道，挽回尊嚴(yán)。⑺對于兩毛錢都很看中的陶影，為什么拒絕賠償？為什么說“只請兩位爺爺把那天的事情同孩子講清楚，告訴他，媽媽沒有錯兒………”？因為她討回了公道，討回了自己在兒子心目中的形象，這是最重要的。她要的只是自己在兒子心目中的美好形象，是作為母親的尊嚴(yán)。她捍衛(wèi)的是誠實、正直的價值觀，捍衛(wèi)的是兒子心靈的純潔與美好。⑻通過陶影這個人物形象，你認(rèn)為小說要表現(xiàn)一個怎樣的主題？小說圍繞“該不該買票”展開情節(jié),以此塑造了一位平凡而偉大的母親,她捍衛(wèi)誠實、正直的價值觀，捍衛(wèi)兒子心靈世界的純潔與美好，她強烈的正義感和責(zé)任感、善良、大度自尊的形象，折射出人性的光輝，映照出平凡中的偉大，寄托著作者的欣賞、贊美和深深的悲憫情懷。4、品語言找出課文中你認(rèn)為寫得精彩的語言，仔細(xì)品味其妙處。⑴以她現(xiàn)有的家境要培育出具有大家風(fēng)度的孩子，需要全力以赴的正面教育。這很難，就象用小米加步槍打敗飛機大炮一樣，但并不是做不到。運用比喻的修辭手法，形象的說明陶影培養(yǎng)兒子的艱難，但同時也表明了她堅定的決心和信心。⑵陶影用目光包裹著兒子，隨著小也的步伐，這目光像柔軟的蠶絲從繭中抽了出來。運用比喻的修辭手法，形象地寫出陶影看兒子的目光充滿溫柔和慈愛，這種愛是綿延不斷的，這愛里有責(zé)任，她要好好地養(yǎng)育兒子，保護他，讓他快樂，讓他健康成才。⑶陶影的手像折斷的翅膀僵在半空。運用比喻的修辭手法，形象地寫出了陶影意識到小也對自己的不信任后的驚愕神情,在兒子心目中的美好形象將被擊碎,陶影感到巨大的不安,甚至是恐懼。5、賞寫法談?wù)剬W(xué)了本文你在寫作方面有哪些值得借鑒的地方？以小見大；情節(jié)曲折；烘托對比手法的運用；比喻修辭手法的運用。6、寫母愛母愛，是人類一個亙古不變的主題。我們賦予它太多的詮釋，也賦予它太多的內(nèi)涵。母愛，沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風(fēng)卷大海的驚波逆轉(zhuǎn)。但它卻無時無刻不